高校青年教师支持计划绩效实证研究——以山东理工大学为例.docx

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4、3.PersonnelDepartment,ShandongUniversityofreclinology,Zibo255049,China)iramstosupportcareerdevelop-inentprogramsiosupportcareerdevelop-;teacher.Thenerformapcesandexpectationsoftheyoungteacherarcevaluate-'youngte.KQier.Tli('performancesandexp('ctationsorthf'oiingteacherareevjementithe

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12、湖C瞄n青年教师是实现高等教育事业可持续发展的战略资源，青年教师自主发展是高校转型过程中最能节省投入成本的人力资本发展途径之一,，高校推动葡绯戮师耐花吱蛔魔式之是瘗建校技缀搽捶碑，成降降保寿绒嫌醉渤陶碑，碍是提音毒敏蝉种阱艇能，力足俱谜审大冰脱颖揶肺丽叫在毂糠府历凶囱治富胺检奔粮蟾财成诛副成命第、一二期期程程歌成前秘枷莎.HlufeW大摩#TiiNJ年3F始凤鹿理氏椅岫顿噂嫡搦汁旬冰燃布祯彷莉线圳浏)巨遴选曜倾监披朝11呷住月如旧g摭成眺就抒嫩搪涮田威域施1、嘀期朔累湘i姗构W哨做淞HH瑚钦醐例碱J盛曼博萌蒯翅城网如倒都需豳密庚嫌倾研隘族南螟掬术瓣淳仍建城袍邀H愤临桐划幽物灌伸莪弗教押津曲耐&

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15、制能力、成就需求、敬业奉献精神、学术产出能力和逻辑分析能力6项重要素质，其中得分最高的两项依次是敬业奉献精神和学术产出能力。杨学明等E基于科研项目生命周期模型，构建了科研任务、科研水平等1()个一级指标的高校科研环境指标评价体系，以量化性指标采集思路分解得到27个二级指标，其中科研任务包含纵横向课题、论文发表和引入经费4个二级指标，科研水平包含国际化程度、机构规模、高端资源和研究层次4个二级指标。邢艳利等通过实证研究确定了学校绩效的5个指标:学校知名度、人才培养、科学研究水平、社会服务效益和国际化。高校青年教师是从事脑力劳动的知识型员工。现有的基于项目制的绩效评价方式以发表学术论文，获批科研项

16、H的级别、数量等结果指标来对青年教师进行评价，这是符合知识型员工绩效特征的。综合已有的研究文献，本文依据支持计划规定的4项支持期目标，同时为做好支持期满后人选成果的跟踪调查，增加了入选人才工程计划和职称晋升两项职业发展指标"们，采用检索期刊论文、省级及以上科研项目、省级教学科研奖励、海外访学、入选人才工程计划和职称晋升等指标评价支持计划绩效。2研究设计2.1青年教师支持计划问卷设计学者江岩2015年在山东省高校青年教师成长计划实施绩效调研报告中设计了山东省高校青年教师成长计划国际合作培养学者调查问卷。山东省教育厅2015年部署山东省高校青年教师成长发展调研工作，网上公布了山东理工大学

17、山东省高校青年教师成长发展调杳问卷皿o本文在梳理相关文献3*的基础上，借鉴这两份问卷，设计了山东理工大学青年教师支持计划调杳问卷初稿。根据与高校人事人才专家访谈、支持计划人选预测试的结果，对问卷题项类型、语义表达等进行了修试的结果，对问卷题项类型、语义表达等进行了修力。付亚和等指出，对知识型员工而言，不仅要看员工当前的工作绩效，还要关注将来能够产生的工作绩效给组织带来的价值，知识型员工的绩效具有不可视性、多样性和非结构性，因此学界普遍认为考核知识型员工的绩效应以结果指标为主。齐嘉阳等10基于博士后研究人员素质模型构建博士后研究人员绩效评估体系，结果表明，具有高绩效的博士后研究人员往往具有自主学

18、习能力、自我控制能力、成就需求、敬业奉献精神、学术产出能力和逻辑分析能力6项重要素质，其中得分最高的两项依次是敬业奉献精神和学术产出能力。杨学明等0基于科研项目生命周期模型，构建了科研任务、科研水平等1()个一级指标的高校科研环境指标评价体系，以量化性指标采集思路分解得到27个二级指标，其中科研任务包含纵横向课题、论文发表和引入经费4个二级指标，科研水平包含国际化程度、机构规模、高端资源和研究层次4个二级指标。邢艳利等12通过实证研充确定了学校绩效的5个指标:学校知名度、人才培养、科学研究水平、社会服务效益和国际化。高校青年教师是从事脑力劳动的知识型员工。现有的基于项目制的绩效评价方式以发表学

19、术论文，获批科研项B的级别、数量等结果指标来对青年教师进行评价，这是符合知识型员工绩效特征的。综合己有的研究文献，本文依据支持计划规定的4项支持期目标，同时为做好支持期满后人选成果的跟踪调查，增加了入选人才工程计划和职称晋升两项职业发展指标10,采用检索期刊论文、省级及以上科研项目、省级教学科研奖励、海外访学、入选人才工程计划和职称晋升等指标评价支持计划绩效。N研究设计2.1青年教师支持计划问卷设计学者江岩2015年在山东省高校青年教师成长计划实施绩效调研报告)中设计了山东省高校青年教师成K计划国际合作培养学者调查问卷。山东省教育厅2015年部署山东省高校青年教师成长发展调研工作，网上公布了山

20、东理工大学山东省高校青年教师成长发展调查问卷13。本文在梳理相关文献14-16的基础上，借鉴这两份问卷，设计了山东理工大学青年教师支持计划调查问卷初稿：根据与高校人事人才专家访谈、支持计划人选预测iEJ承感I俄问澎MU崔曲容分为三部分'，包念'15道题乳第厂溺部从近盼赛域带就饱岫蹒项帅选选捺»时聊邯韵睡岬再值只脱弥任（教肆料和魂沸慵疝藤笨腕胰碱螺友推期抽哦倔嫩得成成布和技鞘期瓶允职W加盛（挑信物洌地侮含道题麴技道硼!句部螂昭羽医颜：如1样毕碘据年实捷抄期段信粼臧顺源欢顾测m獭好地好垠服矢选遂职业度顾切解解决椭帆初（任啊润曲住佝题趣制堆脯麻册临H徊在伯最的城晦间姬共般螂

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