四年级上册语文单元测试第一单元测试卷∣新课标

1、.人教版新课程标准2019-2019学年四年级上册语文第一单元测试卷一、根底知识运用1.看拼音，写词语。yì  lìmàn  tin  jun  dìgn  dòngdùn  shí_2.比一比，再组成词语。拔_    峡_    峰_    衬_拨_    侠_    锋_    趁_

2、3.选择适当的关联词填入以下句子中。A不仅而且B一就C因为所以D虽然但是_我在鸟的天堂没有看到一只鸟，_我非常绝望。船_靠近榕树，那美丽的风光_把大家给吸引住了。站在树枝上的小鸟_长得非常得意，_歌声也非常动听。 4.下面的词语都和“目有关，试着填一填。目不暇_    目瞪_目不识_    目空_目不斜_ 5.把下面的词语分三类写下来。唱歌观察小心汽车责备鲜艳灿烂沸腾写字写字台沉着搜索严肃观众售票员老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声

3、读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,

4、但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。表示名称：_表示动作：_表示状态或样子：_ 6.按要求写句子。在河边大树下，我们发现了几只小船。缩句昨

5、天是我的眼睛骗了我。改成“把字句和“被字句我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。修改病句那“鸟的天堂确实是鸟的天堂啊！改为反问句 二、现代文阅读7.阅读下文，答复以下问题太阳光的颜色    小白兔听牛爷爷说，太阳光的颜色有很多学问。他天天看太阳，很想知道太阳光是什么颜色的。    小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳照在树叶上，树叶绿油油的，太阳光是绿色的。    小白兔去问小蜜蜂。小蜜蜂说：“太阳照在花朵上，花朵红艳艳的，太阳光是红色的。    他又去问小青蛙。小青蛙说：“太阳照在稻穗上，

6、稻穗金灿灿的，太阳光是黄色的。    小白兔想：小鸟说太阳光是绿色的，小蜜蜂说太阳光是红色的，小青蛙说太阳光是黄色的哟，他们说的都是自己喜欢的颜色。那么，太阳光到底是什么颜色的呢？他想啊想    这天，雨过天晴，天边出现了一道美丽的彩虹。    “对！我去问彩虹，她住在天上，一定会知道。小白兔跑过去大声问：“彩虹阿姨，你知道太阳光是什么颜色的吗？    彩虹说：“小白兔，你先数一数我身上的颜色吧。小白兔数起来：“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，啊！一共七种颜色。 

7、60;  彩虹阿姨说：“对了！我身上的七种颜色就是太阳公公给的。    小白兔快活地说：“我明白了。原来，太阳光是由七种颜色组成的。谢谢您，彩虹阿姨！ 1写出近义词知道_快活_2在横线上填上正确的序号。省略号的作用：a省略后面的内容     b表示说话断断续续c表示思索的延续小鸟说太阳光是绿色的，小蜜蜂说太阳光是红色的，小青蛙说太阳光是黄色的哟，他们说的都是自己喜欢的颜色。_那么，太阳光到底是什么颜色的呢？他想啊想_ 3想一想，再答复。小鸟说太阳光是绿色的是因为_小蜜蜂说太阳光是红色的是因为_小青蛙说太阳光是黄色的

8、是因为_ 4你认为太阳光终究是什么颜色的？ 8.课外阅读，答复以下问题。 青海湖    青海湖到了，我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后的空气。瞬间，我惊住了，像是无意中扑进一幅宏大的画卷juàn   jun。我的眼前是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花， 在这绿色和黄色的背后，衔接着无边无际的蓝色的湖水。它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯粹；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝，蓝得纯洁，蓝得深湛 zàn   zhàn，也蓝得温顺恬雅。那蓝锦jn  

9、  jng缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪。像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。青海湖水所以如此湛蓝，是因为湖面高出程度面3197米，比两个泰山还高，湖水中含氧量较低，浮游生物稀少，含盐量在百分之零点六左右，透明度到达八九米以上，因此，湖水晶莹明澈。         抬眼望去，在雨后特有的万里无云的晴空下，是一片碧绿的草滩，草滩上屹立着连绵起伏的深褐色的山峦，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向远方草滩上那几头漫步的牦牛，显得分fn  fèn外悠闲。我单独默默地伫立着，任大脑在美中陶醉， 任心湖在

10、关中起伏。我曾经领略过西湖的妩媚、东湖的清丽、南湖的辽阔，以及鄱阳湖的帆影、玄武湖的桨声、昆明湖的笑语可是此时，我却被青海湖的质朴所震慑shè，原先那些华美的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。我梦想着，当年大自然在创造青海湖的时候，一定毫不犹豫地甩下那些精细的刻刀，酣hn畅淋漓地挥舞着最大的画笔，一抹黄、一抹绿、一抹蓝尽情泼洒。因此，留下了这没有丝毫粉饰和雕琢的湖，留下这粗暴的美，自然的美，质朴的美。         谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？    啊，青海湖，梦幻

11、般的湖！     1给文中划线的字选择正确的读音。 画卷_juàn  jun    深湛_ zàn  zhàn锦_ jn  jng 缎    分_fn  fèn外  2联络上下文，写出以下词语的意思。   震慑：_酣畅淋漓：_ 3第一自然段中画横线的部分，把青海湖比做_ 、_ 。这样写突出了青海湖的_特点。 4读第二自然段，想想，“一抹黄、“一抹绿、“一抹蓝分别指：黄

12、灿灿的油菜 花、_和_。 三、语言表达9.学习下面一段话的写法，写一段话。    那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好似大地都被震得颤抖起来。 答案解析部分一、根底知识运用1.【答案】屹立；漫天卷地；滚动；顿时 【考点】拼音，词形，观潮 【解析】【分析】此题主要考察学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的根底上认读生字，掌握生字的构造和易错点。书写时要注意“屹、漫、滚、顿容易写错。【点评】此题考察学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】海拔

13、；山峡；山峰；衬衫；拨水；大侠；锋利；趁机 【考点】字形，字义，雅鲁藏布大峡谷 【解析】【分析】此题主要考察学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或一样的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：海拔、拨水；山峡、大侠；山峰、锋利；衬衫、趁机。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、构造、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。3.【答案】因为；所以；一；就；不仅；而且 【考点】句式衔接，鸟的天堂 【解析】【分析】考察关联词的运用。解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。分句前后之间是因果关系。应选“因为所以；分句前后之

14、间是承接关系。应选 “一就；分句前后之间是递进关系。应选“不仅而且【点评】此题考察学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连接。4.【答案】接；口呆；丁；一切；视 【考点】词形，鸟的天堂 【解析】【分析】此题考察分类掌握成语的才能。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要根据词语的意思来记忆。和“目有关的词语：目不暇接、目瞪口呆、目不识丁、目空一切、目不斜视。【分析】此题考察学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。5.【

15、答案】汽车、写字台、观众、售票员；唱歌、观察、责备、写字；搜索、小心、鲜艳、灿烂、沸腾、沉着、严肃 【考点】词义，观潮 【解析】【分析】解答此题的关键是先理解词义，在此根底上按要求分类。表示名称：汽车、写字台、观众、售票员。表示动作：唱歌、观察、责备、写字。表示状态或样子：搜索、小心、鲜艳、灿烂、沸腾、沉着、严肃【点评】此题主要考察学生对词语的分类情况。在于平时对词语积累和掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容纯熟掌握，做起来就不难。6.【答案】我们发现了船。“把字句：昨天是我的眼睛把我骗了。“被字句：昨天我被我的眼睛骗了。去掉“缓缓或者“渐渐。那“鸟的天堂怎能不是鸟的天堂呢？ 【考点】修

16、改病句，扩写、缩写句子，句式转换，鸟的天堂 【解析】【分析】考察学生缩句的才能。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保存句子的主干使它更简洁即可。故：我们发现了船。将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把这个字，其构造形式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样的句式,解答此题即可。“把字句：昨天是我的眼睛把我骗了。“陈述句改“被字句的方法是：读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。在句子开头上加一个“被字。把动作词后面的全部移到“被字的前面。“被字句：昨天我被我的眼睛骗了。修改病句，指对一句有语病的句子进展修改，使其不改变原意，句子更通顺，

17、有一定条理。常见的病句有以下几种情况: A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。句子语义重复，去掉“缓缓或者“渐渐。把感慨句改为反问句：只要把多多么太等感情强烈的词以及啊等叹词去掉，在句首加难道难不成，在句中形容词前加不无等表示否认的词，最后在句尾加上吗等疑问助词和？就行了。 详细情况要详细分析。如：那“鸟的天堂怎能不是鸟的天堂呢？【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。掌握陈述句改写成把字句、被字句的方法，平时多练。修改病句是一项综合才能训练，可以进步语言表达才能

18、、分析判断才能。注意句子的病因。改病句时要对症下药。掌握感慨句改为反问句的方法，平时多练，培养语言表达才能。二、现代文阅读7.【答案】1明白；开心2c；c3太阳照在树叶上，树叶绿油油的；太阳照在花朵上，花朵红艳艳的；太阳照在稻穗上，稻穗金灿灿的4太阳光是七彩的，由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫组成。 【考点】词义，标点符号，课文内容理解，火烧云 【解析】【分析】1此题主要考察学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深化的认识和理解课文。先理解词义再结合语境写近义词。知道明白、快活开心。2解题时要细读语句，理解省略号的作用：a省略后面的内容。 b表示说话断断续续。c表示思索的延续。根据句意可知，此处省略

19、号是表示思索的延续。应选c。此处省略号是表示思索的延续。应选c。3考察对课文内容的理解才能。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。4考察文化常识的记忆。太阳光是七彩的，由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫组成。【点评】1主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。2此题主要考查对省略号的作用的掌握及应用。3此题考察挑选相关信息的才能。4主要考察学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。8.【答案】1juàn；zhàn；jn；fèn2为大自然的质朴而感到非常惊讶。；因为尽兴而感到非常畅快。3蓝锦缎；小姑娘的眸子；湛蓝4绿茵茵的草滩；蓝色的湖水 【考点】课文内容理解，观潮 【解析】【分析】1此题主要考察学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的根底上认读生字。“卷是多音字，画卷juàn、深湛zh&