四年级上册语文教案23雾凇_苏教版

1、.四年级上册?雾凇?第一课时教学设计苏教版观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么

2、样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如

3、啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。 学习目的：    1、学会课文中出现的生字，理解词语的意思。    2、关注课文中长句的停顿，学会根据句意合理停顿，能正确、流利地朗读课文。    3、理清课文脉络，初步感受雾凇的美丽。学习重难点：    识字写字，通过自身努力做到正确、流利地朗读课文，初步体会雾凇的美丽。学习过程：    一、导入：  

4、0; 今天，老师想考一考大家，出示“雾的大篆，猜一猜这是什么字？告诉大家，这是古代的雾字。出示演变过程，后来经过逐步的演变、简化变成我们如今看到的这个字。雾    指导理解字义、识记字形，指导书写。    这是一个上下构造的字，上面的雨字头表示云气或微小的水滴，下面的“务在古代是这样写的指小篆体，表示两军交战，许多士兵聚集在一起。雾就是由空气中许多小水滴聚在一起形成的。理解了字的意思，一定能牢牢记住这个字了吧。伸出手指跟老师一起写写这个字。板书：雾雨字头在上方，又宽又扁遮下方，务字撇捺要伸长，小小力字下边藏。下面请同学们也像老师一样，

5、一笔一画写下这个字，先描红，再临写。同学们，看到这个雾字，你会想到哪些词语？看老师也组了一个词语，读一读。老师，什么是雾凇啊？老师给大家带来一段视频，请欣赏。讲解：隆冬时节，当北国大地万亩萧条的时候，走进我国东北的吉林市，你会看到一道神奇而又美丽的风景。沿着松花江的堤岸望去，松柳凝霜挂雪，披银戴玉，它们如朵朵白花，似排排雪浪，蔚为壮观。这就是我国四大出名自然景观之一雾凇。想更多地理解雾凇吗？今天，我们就来学习23课，齐读课题，和老师一起板书。二、读课文，初步感受美。1、下面请同学们自由朗读课文，边读边对照生字表把字音读准，把句子读通顺，难读的句子多读几遍。   

6、2、分段检查朗读情况。理解词语：奇观指导读好长句子。读完课文，雾凇给你留下了怎样的印象？3、一位诗人在欣赏了吉林雾凇奇观后发出了这样的感慨：这片童话般的银色世界让人摒弃最烦心的杂念，满脑子只是 “美这个最简单纯朴的字眼。    课文中，哪些句子最可以表达雾凇的美呢？请同学们默读课文，边读边画，把重点词语圈起来。1重点结合图片理解“洁白晶莹“银光闪烁看，多白多亮啊!再仔细瞧瞧，像         、像        、

7、像        。    出示：雾凇太美了！                                      

8、;              把找到地句子送进这个句式里读一读。指导感情朗读，读出雾凇的美。2结合图片理解“千姿百态“玉树琼枝看，满树的霜花如银花怒放，晶莹剔透；又仿佛攀枝的梨花，洁白高雅。它们似披着美玉，戴着白银，婀娜多姿，美丽动人。读词语“千姿百态“玉树琼枝，读句子“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。出示：雾凇太美了！            &#

9、160;                                    再把这个句子送进这个句式里读一读。三、概括主要内容。同学们，刚刚我们通过多种形式的朗读，初步感受了雾凇的美丽，那么这篇文章除了写雾凇的美，还讲了什么？快速读一读，找一找。板书：形成试着根据黑板上提供的词语，说说课文主要内容。这节课我们就学到这儿，雾凇终究是怎样形成的呢？我们留着下节课再学习。下面，我们来学习本课生字。四、指导生字。同学们，还记得上课时老师在写“雾字时，提到的写撇捺的书写要领吗？撇捺要舒展其实，这课生字中，含有撇捺笔画的字很多，大家赶紧找一找，看谁找的又快又对。出示：零、淹大家看，这两个字撇捺的位置一样吗？ 这两个字撇捺位置不同，写法一样吗？引导：撇捺在中，左右要舒展。      撇捺在右，左收右放。  下