小学生文明礼仪手抄报内容.

1、小学生文明礼仪手抄报内容什么是礼仪呢简单地说 , 礼仪就是律己、敬人的一种行为规范 , 是表现对他人 尊重和理解的过程和手段。文明礼仪, 不仅是个人素质、教养的体现 , 也是个人道 德和社会公德的体现。 更是城市的脸面 , 更是国家的脸面。所以我们作为具有 5000年文明史的“礼仪之邦”讲, 文明、用礼仪,也是弘扬民族文化、展示民族精神 的重要途径。小学生文明礼仪诗歌中华文明五千年 ,礼仪之邦美名扬。我是祖国新一代 ,言谈举止有规范。早晨离家上学校 ,出门问候父母好。上街要走人行道 ,靠右慢行不乱跑。衣装整洁上学校 ,互相问好不能少。上课时间快要到 ,提前备好工具书。精力集中认真听 ,举手提问

2、尊师长。在校是个好学生 ,在家当个好儿女。认真学习写作业 ,适当做些家务活。我们大家都做到 !我们大家都做到 !南开大学校长在镜子上写了一句箴言 : “面必争,发必理,衣必整,钮必结 ,头容正, 肩容平,胸容宽,背容直,气象勿傲勿怠 ,颜色宜和宜静宜装。 ”作为一个中学生 ,我们 必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份 , 保持大方、得体的仪 表, 是对老师同学的一种尊重。同学们,文明礼仪是人类社会最起码的道德规范 ,是一个人的思想境界 ,学识水平 , 道德素质,文化修养 ,交际能力的外在表现。俄国着名教育学家乌申斯基说 :“良好的 行为习惯是一种资本。 ”良好的礼仪习惯的形成

3、,可以转化为一个人内在的性格、 情操,形象礼仪不仅涉及个人的自身形象 ,而且事关学校社会乃至国家和民族的整体 形象文明是风,它可以吹拂每一位学子的心 ;形象礼仪是花 ,它能将校园装扮得更加美 丽。激烈的社会竞争不允许我们停留于顾影自怜之中 ,让“形象礼仪常驻你我心中” 让我们“学好礼仪,美化形象”努, 力用双臂构建自己的人生大厦。文明礼仪是我们学习、生活的根基 , 是我们健康成长的臂膀。 没有了文明 ,就没 有了基本的道德底线 , 那我们纵然拥有了高深的科学文化知识 , 对人对已对社会又 有何用千学万学学做真人 , 说的就是学习应先学做人 , 学做文明人 , 学做社会人 , 清 洁环境, 文明

4、校园 , 从我做起 ,从每一件小事做起 ,让文明礼仪之花在校园处处盛开。礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。 从内容上看有仪容、举止、表 情、服饰、谈吐、待人接物等 ;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作 客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼 仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为 礼节, 礼仪在言语动作上的表现称为礼 貌。加强道德实践应注意礼仪 , 使人们在 “敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往 , 告别不文明的言行。倡导文明的社会礼仪。结合社会公德教育 ,大力倡导以文明礼貌、助人为乐、 爱护公物、保护环境、遵守社会公共秩序等为主要内容的文明礼仪理念。进入车 站、公园、社区

5、等地 , 通过发放宣传资料 , 制止不文明现象。针对当前公共生活领 域中的突出问题 , 大力宣传文明上网、文明就餐、文明驾车、文明乘车、爱护公 物、保护环境等礼仪 ,着重纠正违章行使、违章停车、乱扔垃圾、随地吐痰、破坏 绿化、损坏公物等不文明行为 ,引导人们做一个懂礼仪规矩、讲文明语言、守公共 秩序的好公民 , 努力形成共同崇尚文明礼仪的社会氛围 , 营造和谐的社会环境。大 力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务热情为主要内容的职业 礼仪规范 ,以良好的服务态度、 服务质量以及规范的仪态、语言 , 为服务对象提供优质的服 务。礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样 ,但它有自身的规律性 ,其基本的礼

6、仪原则 :一是 敬人的 原则; 二是自律的原则 , 就是在交往过程中要克己、 慎重、 积极主动、 自觉 自愿、 礼貌待人、 表里如一 ,自我对照 ,自我反省 ,自我要求 ,自我检点 ,自我约束 ,不能 妄自尊大 ,口是心 非;三是适度的原则 ,适度得体,掌握分寸;四是真诚的原则 ,诚心诚意 , 以诚待人 ,不逢 场作戏 ,言行不一。让我们积极行动起来 , 学习礼仪知识 , 促进礼仪习惯养成 , 从我做起 , 从身边小事 做起, 着力塑造创新、诚信、包容、开放、文明的北京人的良好形象 ,树立讲文明懂 礼仪的社会风 尚 ,加快国际化城市建设做出自己的努力 !文明礼仪歌人人从我做起来要让大地绿起来

7、,要让天空蓝起来 ,要让江河清起来 ,要让空气净起来 ,要让花儿开起来 ,要让鸟儿唱起来 ,要让环境好起来 ,人人从我做起来。文明礼貌学习争先虽重要 ,文明礼貌也要好。学校规定都遵守 ,见到老师有礼貌。同学之间相友爱 ,友谊小手牵的牢。爱护公物放心上 ,树立新风我做到。文明乘车歌同学们,要记牢,上下车时队排好。上了车,不乱跑,准备零钱去买票。车厢里,不大叫,公共文明是社会意识的一种体现 , 而公共文明又建立在个人的道德修养水平之 上。试想一下, 如果有人不注重自身的文明修养 , 他会有良好的公共文明吗不会 ! 个 人文明礼仪是根、是本。人要有良好的公共文明必须先从自身做起 ,从身边做起。 所以

8、鲁迅先生说 :“中国欲存争于天下,其首在立人 ,人立而后凡事举。 ”“立人”的意 思便是要完善人的思想和文明修养 , 人的文明修养并不是与生俱来的 , 而是靠后天不 断完善的。要完善个人修养 , 首先要致力于读书求学 , 完善自身的认知水平 ;认知到 达一定水平 ,就有了明辨是非的能力 ;有了分辨是非善恶的能力 , 就要端正自身的心 态, 不违背自己的良知 , 努力使自己的一言一行都符合道 德的标准 ,自己的修养便得 到完善。这就是古人所说的 :格物、致知、诚意、正心、修身。 完善个人道德修养 , 便有了推进社会公共文明的基础。一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响。 为什么这么讲呢相信有

9、的 同学去过欧洲或日本 ,就很有亲身体会。大的不说 ,只看看过马路这样的小事。只要 亮起红灯 ,纵使马路上一辆车都没有 ,外国人绝不会过马路。他们认为这是必须遵守 的公共文明。试问 , 在如此的氛围中 ,有谁会肆无忌惮的闯红灯呢这就是社会氛围的 力量所在。但再想一想 , 如果我们不是从自身做起 ,这社会氛围又从何而来呢我们从小接受文明礼仪的教育 , 很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。 可 是看见校园中随处丢弃的饭盒 ,饮料瓶,听着某些同学口中吐出的脏话 ,怎能不教人痛 心疾首呢 ! 难道我们都是“语言的巨人 ,行动的矮人”么明代大学者王守仁说“知是 行的主意 ,行是知的功夫; 知是行之始

10、, 行是知之成 ; 知和行是一个本体、一个功 夫。知而不行 , 只是未知。 ”我们接受文明礼仪的教育 , 自己却吝于履行、甚至反 其道而行之 , 这跟从来没有接受社会教 育有什么区别 ! 所以我们要实践社会文明 ,就 要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫 ,就要告别不文明的行 为。春秋的大学者孔子曾说过 :“不学礼,无以立。 ”而春秋的孟子也说过 : “有礼者敬 人，敬人者人恒敬之。”可见,一个人讲礼貌是如何重要。我国素有 “礼仪之邦” 的美称。我们通过学习 ,努力去做 ,都会成为讲礼仪 ,懂文明守纪的好少年。良好的行为习惯 , 是保证我们顺利学习的前提 , 也是树立健康人格的

11、基础。 在 学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律 , 不讲卫生, 扰乱班级的学习环 境。相反 , 如果我们养成了文明的行为习惯 ,学习环境就一定是良好的、 有序的。 我们知道 :一个学校的学生具有良好的文明行为习惯 ,才能构建出优良的学习环境 ,创 设出优良的学习气氛。现在 , 我们正处于人生中最关键的成长时期 , 我们在这个时期 的所作所为 , 将潜移默化的影响到我 们自身的心理素质 , 而文明的行为就在帮助我 们提高自身的心理素质 , 同时也完善了自身的道德品质, 如果我们不在此时抓好自 身道德素质的培养 , 那我们即使拥有了丰富的科学文化 知识, 于人于己于社会又有 何用呢所以 ,

12、 我们首先应该做一个堂堂正正的人 , 一个懂文明、有礼貌的谦谦君子 , 然后才是成才 , 不能做一部单纯掌握知识技能的机器 , 而要成为一个身心和谐发展 的人。文明就是我们素质的前沿 , 拥有文明 , 那我们就拥有了世界上最为宝贵的 精 神财富。记得一位名人曾说 :德行的实现是由行为构成的 , 而不是由文字。无数事例表明 , 走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。 然而最基本的问题是 :我们究 竟要以什么样的精神风貌 ,什么样的思想品质和什么样的道德水准去接过人类文明 的接力棒。同学们, 文明礼仪是人类社会最起码的道德规范 , 是一个人的思想境界 , 学识水 平, 道德素质 ,文化修养

13、,交际能力的外在表现。俄国着名教育学家乌申斯基说 :“良好 的行为习惯是一种资本。 ”良好的礼仪习惯的形成 ,可以转化为一个人内在的性 格、情操 ,形象礼仪不仅涉及个人的自身形象 ,而且事关学校社会乃至国家和民族的 整体形象。文明是风,它可以吹拂每一位学子的心 ;形象礼仪是花 ,它能将校园装扮得更加美 丽。激烈的社会竞争不允许我们停留于顾影自怜之中 ,让“形象礼仪常驻你我心中” 让我们“学好礼仪,美化形象”努, 力用双臂构建自己的人生大厦。文明礼仪是我们学习、生活的根基 , 是我们健康成长的臂膀。 没有了文明 , 就 没有了基本的道德底线 , 那我们纵然拥有了高深的科学文化知识 , 对人对已对

14、社会 又有何用千学万学学做真人,说的就是学习应先学做人 , 学做文明人 ,学做社会人 , 清 洁环境,文明校园,从我做起,从每一件小事做起 ,让文明礼仪之花在校园处处盛开。小学生文明礼仪手抄报内容什么是礼仪呢简单地说 , 礼仪就是律己、敬人的一种行为规范 , 是表现对他人 尊重和理解的过程和手段。文明礼仪, 不仅是个人素质、教养的体现 , 也是个人道 德和社会公德的体现。 更是城市的脸面 , 更是国家的脸面。所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”讲, 文明、用礼仪,也是弘扬民族文化、展示民族精神 的重要途径。小学生文明礼仪诗歌中华文明五千年 ,礼仪之邦美名扬。我是祖国新一代 ,言谈举止

15、有规范。早晨离家上学校 ,出门问候父母好。上街要走人行道 ,靠右慢行不乱跑。衣装整洁上学校 ,互相问好不能少。上课时间快要到 ,提前备好工具书。精力集中认真听 ,举手提问尊师长。在校是个好学生 ,在家当个好儿女。认真学习写作业 ,适当做些家务活。我们大家都做到 !我们大家都做到 !南开大学校长在镜子上写了一句箴言 : “面必争,发必理,衣必整,钮必结 ,头容正, 肩容平,胸容宽,背容直,气象勿傲勿怠 ,颜色宜和宜静宜装。 ”作为一个中学生 ,我们 必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份 , 保持大方、得体的仪 表, 是对老师同学的一种尊重。同学们,文明礼仪是人类社会最起码的道德规

16、范 ,是一个人的思想境界 ,学识水平 , 道德素质,文化修养 ,交际能力的外在表现。俄国着名教育学家乌申斯基说 :“良好的 行为习惯是一种资本。 ”良好的礼仪习惯的形成 ,可以转化为一个人内在的性格、情操 ,形象礼仪 不仅涉及个人的自身形象 ,而且事关学校社会乃至国家和民族的整体 形象文明是风，它可以吹拂每一位学子的心；形象礼仪是花，它能将校园装扮得更 加美丽。 激烈的社会竞争不允许我们停留于顾影自怜之中，让 “形象礼仪常驻你我 心中”让,我们“学好 礼仪，美化形象 ”努,力用双臂构建自己的人生大厦。 文明礼仪 是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基 本 的道德底

17、线， 那我们纵然拥有了高深的科学文化知识， 对人对已对社会又有何用 千学万 学学做真人，说的就是学习应先学做人， 学做文明人，学做社会人， 清洁 环境，文明校园， 从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛 开。 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。 从内容上看有仪容、 举止、 表 情、服饰、 谈吐、 待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与 作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼 仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称 为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼 貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们 在“敬人、自律、适度、真诚 ”的原则上进行人际交往， 告别不文明的言行。 倡

18、导 文明的社会礼仪。结合社会公德教育，大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公 物、 保护环境、遵守社会公共秩序等为主要内容的文明礼仪理念。进入车站、公 园、社区等地， 通过发放宣传资料，制止不文明现象。针对当前公共生活领域中 的突出问题，大力宣传文明 上网、文明就餐、文明驾车、文明乘车、爱护公物、 保护环境等礼仪，着重纠正违章行使、 违章停车、乱扔垃圾、随地吐痰、破坏绿 化、损坏公物等不文明行为，引导人们做一个懂礼 仪规矩、讲文明语言、守公共 秩序的好公民，努力形成共同崇尚文明礼仪的社会氛围，营造 和谐的社会环境。 大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务热情为主要内容的职业 礼仪规 范，以

19、良好的服务态度、服务质量以及规范的仪态、语言，为服务对象提供优质的 服 务。 礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原 则：一是敬人的 原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极 主动、自觉自愿、礼貌待人、 表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我 检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心 非；三是适度的原则，适度得体，掌握 分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢 场作戏，言行不一。 让我们 积极行动起来，学习礼仪知识，促进礼仪习惯养成，从我做起，从身边小事做 起，着力塑造创新、诚信、包容、开放、文明的北京人的良好形象，树立讲文明 懂礼仪的社会风

20、尚，加快国际化城市建设做出自己的努力！文明礼仪歌 人人从我做起来 要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让江河清 起来，要让空气净起来，要让花儿开起来，要让鸟儿唱起来，要让环境好起来， 人人从我做起来。文明礼貌 学习争先虽重要，文明礼貌也要好。学校规定都遵 守，见到老师有礼貌。同学之间相友爱，友谊小手牵的牢。爱护公物放心上， 树立新风我做到。文明乘车歌 同学们，要记牢，上下车时队排好。上了车，不乱 跑，准备零钱去买票。 车厢里，不大叫，公共文明是社会意识的一种体现， 而公 共文明又建立在个人的道德修养水平之上。试想一下，如果有人不注重自身的文明修养，他会有良好的公共文明吗不会！个人文明礼仪是根、是

21、本。人要有良好的公共文明必须先从自身做起，从身边做起。所以鲁迅先生说：甲国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。”立人”的意思便是要完善人的思想和文明修 养，人的文明修养并不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。要完善个人修 养，首先要致力于读书求学，完善自身的认知水平；认知到达一定水平，就有了 明辨是非的能力；有了分辨是 非善恶的能力，就要端正自身的心态，不违背自己 的良知，努力使自己的一言一行都符合道 德的标准，自己的修养便得到完善。这 就是古人所说的：格物、致知、诚意、正心、修身。完善个人道德修养，便有了推进社会公共文明的基础。 一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响。 为 什么这

22、么讲呢相信有的同学去 过欧洲或日本，就很有亲身体会。大的不说，只看 看过马路这样的小事。只要亮起红灯，纵 使马路上一辆车都没有，外国人绝不会 过马路。他们认为这是必须遵守的公共文明。试问，在如此的氛围中，有谁会肆无忌惮的闯红灯呢这就是社会氛围的力量所在。但再想一想，如果我们不是从自身做起，这社会氛围又从何而来呢 我们从小接受文明礼仪的教育， 很多同学都可 以滔滔不绝地大谈文明礼仪。 可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某 些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是 语言的巨人，行动的矮人”么明代大学者王守仁说 知是行的主意，行是知 的功夫；知是行之始， 行是知之成；知和行是

23、一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教 育有什么区别！所以我们要实践社会文明，就要从这知行合一”上下功夫、从自己的坐言起 行上下功夫，就要告别不文明的行为。 春秋的大学者孔子曾说过：不学礼，无以立。”而春秋的孟子也说过： 有礼者敬 人，敬人者人恒敬之。”可见， 一个人讲礼貌是如何重要。我国素有 礼仪之邦”的美称。我们通过学习，努力去 做，都会成为讲礼仪，懂文明守纪的好少年。良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校 没有良好的行为习惯的同学就可 能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习

24、环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在， 我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为， 将潜移默化的影响到我 们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素 质，同时也完善了自身的 道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培 养，那我们即使拥有了丰富的科学文化 知识，于人于己于社会又有何用呢所以， 我们首先应该做一个堂堂正正的人， 一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是 成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是