高中地理《常见天气系统---锋面与天气》优质课教案、教学设计_第1页
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文档简介

1、第三节常见的天气系统锋面与天气4 / 4学习目标：1 .理解气团的概念，锋的形成与分类。2 .理解冷锋带来的常见天气现象。3 .学会绘制冷锋暖锋示意图。4 .通过天气系统的学习，能解释天气变化的原因，养成学以致用、理论 联系实践的习惯。学习过程：探究活动1 :原理探究（模拟冷暖气团相遇时气团的运动）实验步骤：1 .拧开墨水瓶盖，一名同学用吸管吸出蓝色墨水滴入冷盐水中；另一名同学用吸管吸出红色墨水滴入热水中。2 .用玻璃棒将混有墨水的液体搅拌均匀。3 . 一名同学将两液体之间的挡板迅速抽出。4 .观察现象，直到液体不再发生变化，演示实验结束。观察项目：1、冷、暖水的位置是怎样的？2、向上抽出隔板

2、的数秒内，冷暖水相遇后的交界面是怎样的?探究活动2：绘制冷锋示意图（合作探究）绘制要求：1 .画出箭头，写上冷气团、暖气团的名称和锋面。2 .画出降水区域，标出冷锋符号。3 .画出锋面的移动方向，标注锋前锋后。展示要求：描述绘制的过程。探究活动3:章丘区未来两天的天气预报（角色扮演）角色分工：需要5 人上台演示1 人扮演冷气团；1 人扮演暖气团；1 人扮演锋面；1 人扮演章丘区；1人旁白。旁白的内容及演示流程：（ 1） 目前章丘区处于暖气团控制下；（扮演暖气团的同学走到章丘区后面，高举起你的纸板）。（ 2） 明天，冷锋会到达章丘区；（扮演暖气团的同学离开章丘区向前走，扮演冷锋的同学走到章丘区后面，高举起你的纸板）。（ 3） 后天，章丘区被冷气团控制；（扮演锋面的同学离开章丘区向前走，扮演冷气团的同学走到章丘区后面，高举起你的纸板）。探究问题：1. 过境前，章丘区被哪个气团控制？出现怎样的天气现象？2. 过 境时带来怎样的天气现象？3. 过境后，章丘区被哪个气团控制？出现怎样的天气现象？探究活动4：暖锋与天气（自主探究）探究问题：1 . 绘 制暖锋示意图2 .描述暖锋的形成过程3 .暖锋过境前、过境时、过境后带来的天气现象诗句分析：,一场春雨一场暖，一场春雨得穿短 、一场秋雨一场寒,场场秋雨身上棉I一川碎石大如斗，随风满地石乱走）天街小雨润如酿,草色遥

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