小学三年级数学：《时间的计算》教案

1、新修订小学阶段原创精品配套教材时间的计算教案教材定制/提高课堂效率/内容可修改LeSS OnS from "Calculatio n Of Time"教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育原创教学设计Excellent TeaChing DeSign时间的计算教案教材说明：本教学设计资料适用于小学三年级数学科目，主要用途为训练学生的思I维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题，使得在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法， 进而促进全面发展和提高。 内III容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教

2、I 学使用。I【教材分析】1、教材地位及作用时间的计算是小学数学第五册时.分.秒的基础上教学 的。时间单位是较为抽象的计量单位。学生在一年级就认识 了时针.分针。并会读写几时几分。知道1时=60分。但时间 单位之间的进率比较复杂.时间又时时伴随着人们的生活。 因 此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学 生的生活经验。力求让他们在实际情境中体会时.分秒的实际意义。掌握有关时间的知识。2、教学目标（1）使学生会进行一些有关时间的计算。（2）进一步体会到数学与生活的紧密联系。（3）教育学生要养成遵守和爱惜时间的意识和习惯3、教学重点滩点学习重点：使学生会进行一些有关时间的简单计算。学习

3、难点：掌握时间计算的方法。原创教学设计Excellent TeaChing DeSign【学情分析】在教学过程中，教师通过贴近实际的情景教学，创造疑问，学生想办法解决疑问。教师启发点拨。学生通过自己动手实际操作，通过自己的努力掌握了好的方法。学生真正 的成为教学的主体，教师主导学生的能力得到了充分的发挥。 体现了素质教育中的能力培养。【教学策略】情境教学一一自主探究一一应用拓展【教学过程】：师：同学们，看看手表现在是几点几分？（写黑板上）前1小时是几点几分？后 1小时呢？师：说的真好！看来咱们班同学时间知识掌握的非常好！一、创设情景，激发兴趣：师：同学们，今天老师给大家带来了一位朋友你们想认识

4、他吗？他呀，就是我们的学习好伙伴聪聪，他要带领大家 一起去游览一下我们美丽的方正县。 首先，（师在黑板上贴人 物图片）聪聪说：他想采访一下大家， 星期天你们都做些什 么？ ”生：（自由说）师：你们想和聪聪一起过一个快乐的星期天吗？（师板书：快乐的星期天）二、联系实际，讲授新课：原创教学设计Excellent TeaChing DeSign1、时间的换算:师：同学们都知道，我们方正县山清水秀，人杰地灵，特别是近几年来，我们的家乡更是发生了日新月异的变化， 双龙湖、双凤湖、莲花湖等都是我县著名的旅游景点，那里 的景色非常优美，每年吸引了许多县内外的游客前来观光， 你们想不想去看一看呢？好！现在就让

5、我们随聪聪一块儿去 看看吧！师：我们首先来到了莲花湖（击按钮）这里每年夏天都有上万朵莲花竞相开放， 景色异常美丽，聪聪在这里玩的真 是留恋往返，一转眼，游览了两个小时。同学们你们知道：2小时等于多少分吗？（电脑出示问题）师板书：这就是我 们今天要学习的例1.例1:2时=（120）分师：你是怎么想的呢？生：我想1小时是60分，2小时是两个60分，就是120 分。师：谁想到前面来用你制做的学具表拨一拨分针走多长 是1小时呢？谁能说一说？如果老师把这道题变化一下你会 做吗？我们看题，120分=（）时。谁会做并且说一说你 是怎样想的？你们可真聪明！说的真好！可是聪聪不服，出了一些题要考考你们，你们敢接

6、 受挑战吗？（电脑出示题）原创教学设计Excellent TeaChing DeSign3时=()分3分=()秒240分=()时1时=()分2分=()秒180秒=()分(师指名回答，并适当追问：240分等于4时，180秒等 于3分，你是怎么样想的呢？引导学生说出思维过程。)你们算得真准确，这些是关于时间的计算，下面我们继续学习有 关时间的计算。板书课题：时间的计算二、时间的计算：1、情景教学：师：同学们可真了不起！挑战取得了胜利！下一站聪聪 要到哪去呢？(电脑出示)例2:聪聪10： 30分在莲花湖出发，10: 45分到达了方 正湖，请问同学们：他从莲花湖到方正湖用了多少时间？谁 知道？(电脑出

7、示两个钟面：10： 30和10： 45)生：用了 15分钟。2、讨论算法：师：你们这么快就知道是 15分，真厉害！那你是怎么 想的呢？请把你们的好方法互相讲给组里的小朋友听听。(交流讨论)师：谁愿意介绍你的好办法？生汇报：1。数钟面上的大格，走了 3个大格就是15分钟。2。数小格，1小格代表1分钟，15个小格是15分。原创教学设计Excellent TeaChing DeSign3。我用 45-30=15 分师：你说的真好！用计算的方法时，如果在同一个小时内，我们只要用分钟相减来求经过的时间就可以了。大家可 真棒，想出了这么多种算法。那么，在这么多算法里你最喜 欢哪一种呢？说说你的理由。 （生

8、汇报）师小结：大家认为用算式计算比较简便，以后要根据实 际情况来选择合适的方法。（3）情境练习：师：聪聪告诉大家，还有更美的地方要去呢？走吧！（双 机-到双龙湖）同学们现在是2： 00，聪聪是下午1: 20进去参观的，你知道他参观了多长时间吗？能用今天所学的知 识，帮聪聪算算吗？生：用了 40分钟。师：你是怎么算的？和同桌用你制做的学具表拨一拨并互相讲一讲你是怎样想的？（同桌交流算法）师：谁想到前面来边拨表边说一说你的算法。师：今天我们和聪聪游览了我们方正县的几处美丽景点，同学们的收获一定很大吧？你们快乐吗？你们将来一定要好好学习，将来把我们方正县建设得更加美丽！三。钟表王国师：你们出色的表现

9、，吸引了钟表王国的国王，今天王原创教学设计Excellent TeaChing DeSign国里要举行运动会，邀请聪明的你们去参加，想去吗？想！ 钟表王国的运动会和我们的运动会有所不同，它们的第一个 项目是：1、拨表比赛。师：王国里正举行拨表比赛，按要求拨表，填出答案。第二个项目是：2、智慧大比拼：师：聪聪要来考考你们，经过了多长时间，你会算吗？出示:（7： 157: 50 猫 2： 553 : 25）钟面继续往前走，看看还有哪些项目，钟表王国的比赛项目真是丰富多彩。三个项目是：3、联系生活，连一连：中央台的新闻联播1小时30分做眼保健操5分钟一集蓝猫三千问30分钟看一场电影20分钟继续往下看

10、还有第四个项目呢：4、 这是聪聪制作的作息时间表。聪聪想请小朋友帮助他 计算下面经过的时间：吃饭：7： 157 : 35原创教学设计锻炼：9：25-9 : 45Excellent TeaChing DeSign看书：3：10-3 : 55看少儿节目5：406 : 00师：时间过得真快呀！转眼间钟表王国的比赛结束了。 老师想让你们自己制做一个作息时间表，拿出你的彩笔设计 一下。师：时间过得真快呀！我们这节课接近尾声了，同学们 我们几点上的课？现在是几点？上了多长时间？四、全课小结：今天我们和聪聪游览了我们美丽的方正 县，还参加了钟表王国的运动会。更重要的是我们学会了时 间的计算。你们快乐吗？老师

11、希望你们要合理安排时间，不 要浪费时间，做时间的主人。附：板书设计例 1 2 时=()分例 212 : 3012： 45120分=()时 15分1.45-30=15 分2.5 × = 153 . 1 ×15 = 15【反思】本节课的教学注重体现了情境教学在教学中的运用。课 堂上体现了这样几个特点：1.数学知识与生活实际相结合。数学来源于生活，生原创教学设计Excellent TeaChing DeSign活中处处有数学。小学生对熟悉的生活情境和事物感兴趣。 所以我从他们熟悉的事物中寻找教学题材，设计了有趣的情 景教学。让学生感到数学知识就在他们身边，感到数学的作 用，设计了

12、作息时间表。这样，既巩固了时间的知识。又可 以教育学生在生活中要合理安排时间，不要浪费时间，做时 间的主人。2 .注重在学习中自主探究， 合作交流。在教学时间的 计算时，让学生用自己制作的学具表亲自动手拨一拨，想 一想让他们主动尝试自主发展。教学例2时让他们小组合作交流学习方法。这些都体现了培养学生的能力 自主探究的精 神。3 .注重兴趣的培养。激发学生的学习兴趣，整个教学 贯穿于情境教学之中，学生在轻松愉快的氛围中学习了新知， 掌握了新知。【评析】本节课的设计，以课程标准的基本理念为指导，主要体 现在：一.创设有趣的情景引导学生参与。上课伊始，谈话导入。介绍给大家认识一位朋友，这位 朋友要领我们游览一下我们美丽的方正县。方正县我们再熟 悉不过了，学生的积极性一下子被调动起来。很自然的被吸 引到新知识的探究和学习中。原创教学设计Excellent TeaChing DeSign.学生自主探究，小组