《都市精灵》教学设计

1、都市精灵教学设计都市精灵教学设计教学内容：都市精灵（苏教版八年级上册第五单元第二十二课）教学目标：知识与能力学习本文联想丰富、材料富有知识性和趣味性的特点；学会运用描写和议论等表达方式；品味本文富有表现力的语言特色；通过学习本文了解随笔的一般特点。过程与方法本文是一篇随笔，在学习中学生要仔细研读课文，品味和感悟课文在语言、结构、表情达意等方面的特色；通过快速背诵精彩片段的方法，丰富学生的语言积累；课文对动物的描写很精彩，可以用揣摩课文和片段写作的方法来学习。整堂课以自主探究、品味感悟、合作交流学习模式进行。情感、态度与价值观本文是有感于某些现代都市连鸟雀都少见的现实状况，很真切地提出城市中应该

2、人、鸟兽并处的观点。学习本文应该引导学生了解人与自然的关系，加强他们的自然环境保护意识，养成爱护自然环境的习惯。教学重、难点及教学突破重点学习本文的组织材料的丰富性和结构文章的条理性，感悟文章富有个性的语言，提高自然环境保护意识。难点学会在写作中运用丰富的联想、适当的议论来表达主题的方法。教学突破在老师的引导点拨下，学生以学为主，把握课文在写法、语言等方面的特点；结合学生生活经验，提高他们爱护动物的自觉性，让他们从我做起，从现在做起，珍爱动物，保护环境。教学准备教师准备布置学生搜集作者舒乙的相关介绍，教师准备课文录音带、相关文章鸟等。学生准备搜集并整理作者的相关介绍，预习课文，疏通字词，扫清文

3、字障碍，熟悉课文内容。教学步骤（1课时）教学流程设计教师指导 学生活动1创设情景，导入新课。 1听读课文，理解标题的含义。2合作探究，品味课文。 2细读课文，品味语言、探讨写法、体会感情。3联系实际，提高意识。 3根据教师的提示，联系生活实际，提高自己珍爱动物、保护环境的意识。4总结本课，布置作业。 4整体把握课文，完成课堂作业和课后延伸性作业。一、创设情景，导入新课教师活动学生活动1同学们，听老师讲一个小时候的经历好吗？老师小时候特爱睡懒觉，可每天早上还没睡够，就有些小讨厌们把我吵醒。朦胧之中就听见屋檐下、楼前树上的鸟儿唧唧喳喳地叫个不停，休息了一夜的小不点儿显得特别特别精神，你唱我和地展开

4、一场激烈的“唇枪舌战”，好不活泼热闹！这时候的我总是把头钻进被窝，紧捂耳朵，可最终还是被这群小家伙吵起来，来到院子里，气急败坏地猛一跺脚、大喝一声，它们就在惊恐之中暂时逃个无影无踪。现在爱睡懒觉的习惯有增无减，可是，再也听不见那现在想来该是最清脆悦耳的声音了，只有钟表单调的滴答声，让人厌烦。现在的城里，大概很少见到那样的景观了，真让人感到惋惜呀！今天，我们就来学习一篇有关都市动物的随笔都市精灵，看看著名作家舒乙对都市的这种变化是怎样一种态度。（板书课题及作者）2播放范读课文录音。3请大家思考：“精灵”在课文中是指什么？1思考老师所讲的内容。2听课文录音，整体感知课文内容。3互相讨论的结果：“精

5、灵”在有的神话传说中，指反抗天上统治的“恶魔”；联系课文内容看，这里指可爱的动物。二、合作探究，品味课文教师活动学生活动1课文都写到了哪些都市精灵？你觉得哪部分写的比较好？好在哪里？2你能有感情地把自己最喜欢的部分朗读出来吗？3生活在都市里的动物们被作者写的如此活灵活现、妙趣横生，是因为有着丰厚的语言功底，你能品出本文的语言有哪些特点吗？4学习语文有一个很好的方法就是要积累，而积累语言最好的方法就是要背诵，我们是不是把最喜欢的段落背诵下来？看谁背得最快！5课文选取的这些材料并不是杂乱无章的，而是非常有条理，请同学们看看作者是采用什么样的顺序和方法来组织材料的？6作者写这些都市精灵，从国内写到国

6、外，从过去写到现在，他对这些变化和不同持怎样的观点？表达了他怎样的感情？从文中找出相关的句子或段落加以体会。1细读课文，找出自己认为写得最好的部分或用得最好的语句，交流体会。2有感情的朗读自己最喜欢的段落，展开朗读竞赛，通过朗读表达出自己对课文的理解。相互点评朗读情况。3探讨交流本文的语言特色。一些动词运用得非常有表现力：如大海鸟“一起腾空”、“一抿翅膀”、“射入水中”、“钻出水面”等词语精炼而准确地写出了水鸟的矫健英姿。又如写上海人在城市广场上放养鸽子的情景：“绿草地上漫步着白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食。”这里用“漫步”，表现了鸽子悠闲自在的神态，小孩子们伸着“小胖手”给“

7、白白胖胖”的大鸽子喂食，这些描写生动细致，表现了人与动物的和谐相处。课文创造新词和运用旧词相结合，很有新意：如：“孤城寡人”、“与狼共舞”等。运用对偶、反复等修辞手法，使语句富有韵律感和音乐性：如：“喜鹊多是成双成对，而灰喜鹊则成帮成伙在树枝上跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，非常活跃”等等。4将喜欢的段落快速成诵。5讨论，结合老师提示，相互交流归纳。由国内写到国外。采用作对比的方法。作者工作的地方和整个北京城相比；北京城的过去和现在相比；北京、昆明、上海和美国的大城市相比。这样，就使课文内容既丰富又很有条理性。6找出课文的第六、十一、十二段来探讨交流，并明确：作者认为每个城市都应该有自己钟爱的小

8、动物，应把城市有无鱼、鸟、兽视为“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的优劣程度”的衡量标准，表达了作者优化生活环境、提高生活质量的强烈愿望。这些议论性的语言，使作者的见解显得新颖、独到、精辟、深刻，使人深受启迪，读后难忘。三、联系实际，提高认识教师活动学生活动1这些城市动物的确给城市人的生活带来非常有益的影响，能丰富都市人的生活，是一个城市文明的标志和象征。作者在肯定人与自然和谐相处的同时，也联想到今日北京“连乌鸦麻雀都久违”的现状，抒发了自己深深的伤感之情，引人深思。同学们，你知道地球上还有哪些动物越来越稀少？原因是什么呢？2人类怎样才能克服自己的“霸道行为”，保护好“生存环境”，与鱼、鸟

9、、兽友好相处？请大家联系平时所了解的一些情况，讨论后说说看法。1竞相回答：熊猫、扬子鳄、海豚、老虎、丹顶鹤这些可爱的动物数量骤减甚至濒临灭绝的原因，是人类的霸道而造成生态环境的不断恶化。2交流明确：保护生存环境，与动物友好相处的办法有：不随便倒垃圾和排污；保护珍稀动物，禁止猎杀；禁止滥捕滥涝；设立保护区；与动物在同一地带友好相处；加强宣传教育四、总结本课，布置作业教师活动学生活动1总结：本文是一篇具有时代意义的随笔，有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状况，提出都市中人应当与鱼、鸟、兽共处的观点，表达了作者优化生活环境的愿望。学习本文，不仅要了解文章的内容和写法，品味富有个性的语言，还要从中受

10、到启迪，提高自己爱护动物、保护环境的意识。2当堂完成随堂练习。3课后阅读补充资料鸟并完成个性练习。1听老师总结。2完成随堂练习。3课后阅读并完成作业。板书设计第二十二课 都市精灵舒乙语言：富于表现力、音乐性强结构：条理性表达：描写、议论主旨：人与自然的关系问题探究与拓展活动在调查当地的鸟的种类和数量减少的状况以后，给当地的环保部门写一篇调查报告，然后向全县人民发出加强环保、保护鸟类的倡议。练习设计随堂练习设计1、语言的积累与运用练习。写出带“鸟”字的两个成语： 、 。默写出两句与“鸟”有关的诗句： ；。2、探讨回答。你是怎样理解本文最后一句话“倒是与狼共舞这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识”的？个性练习设计1、课文中对小动物的描写很精彩，值得我们揣摩和学习，请你也仔细观察一种小动物，像作者那样用生动形象的语言写出来。2、每个同学设计一条爱护动物、保护环境的广告语。3、阅读补充资料鸟（略）教学