四年级上册语文教案语文园地八

1、.语文园地八教学要求1.通过口语交际及习作,进一步培养学生学科学、爱科学的兴趣。认识成语的特点,尊重祖国文化,树立自觉维护祖国语言文字的意识。2.搜集随意篡改的成语广告词,体会滥改的危害。积累名人名言,交流感悟。学写想象作文。3.积累名人名言,进步语言表达和认识生活的才能。通过习作进步想象力。重点难点1.通过口语交际与习作,激发学生学科学、爱科学的兴趣。2.指导写想象作文的方法。教具准备格言及名人名言、绘制自己心目中“将来的的设想图教学课时三课时第一课时教学目的1.通过口语交际,畅谈将来,启发学生自由地想象,培养学生的创新思维才能。2.培养学生热爱生活、热爱科学的思想感情。重点难点启迪学生展开

2、大胆、丰富、新奇的想象,并指导学生较为完好地表达自己的想法。教学过程一激发情感,导入新课同学们,本组课文给我们介绍了科学技术创造的奇迹,让我们感受到科学技术开展的惊人速度。20世纪,人类的许多梦想变成了现实。今天,让我们展开想象的翅膀,畅想21世纪的科技开展,畅谈各自的奇思妙想。板书:口语交际将来的二读要求,明思路1.读课本第157页第1自然段,看看有哪些要求。1内容:将来的衣服、将来的食品、将来的住宅2介绍方式:边画边讲、边演示边讲。3边听边问,边补充边讨论。2.根据要求明确要注意之处。1发挥想象力。2要以现实为根底。3想象内容要符合人们的愿望。4想象内容要有兴趣。三学生个人准备1.确定内容

3、,整理思路,并试着说一说。2.四人小组交流。评议、补充、讨论3.班内试说,大家评议。各组推荐,师生共同评议。边听边提问或补充,说的同学解答、修改,同学互动,师生互动。第二课时教学目的1.在口语交际的根底上,写一篇想象作文。2.想象要丰富,按要求写详细,表达要清楚。3.进步学生的想象力。教学过程一导入同学们,伟大的科学家爱因斯坦曾说过:“想象是一切创造之源。你对将来是不是充满了梦想?今天,我们在口语交际的根底上完成习作。二习作指导1.读一下要求,你觉得还可以写将来的什么?提示:人物、事物、环境、科技归纳学生集中的题目:?将来的衣服?将来的鞋?将来的学校?将来的我?将来的汽车?2.选好要写的题目,

4、考虑:怎么来写,详细写些什么呢?3.学习小组进展讨论,要求:1先交流各自要写的题目及主要内容。2选择一题重点讨论,理清写作思路。3推选这一题来参与班级讨论。4.下面以?将来的学校?为例。请介绍一下你们小组讨论后打算怎么来写,把你心目中将来学校的样子说给大家听听。5.听后很有想象力。将来的学校还应该是怎样的,有没有补充?或者你的想象比他们更丰富,想不想进展补充?学生补充。6.学生自由想象,老师引导学生大胆设想更多方面,鼓励发言。真是太棒了,从大家的发言中,可以看出你们的思路是不是这样的?1将来的学校将会建在哪儿?2将来的学校学习的场所是怎样的?学生在这里怎样学习?3将来的学校的运动场是怎样的?4

5、将来的学校还应该有哪些建筑和配套的设施?5将来的学校对老师有哪些要求?6将来的学校会培养出怎样的学生?这样把原来简单、粗糙的设想补充得非常完善,就是我们写作时要求每一个学生力求做到的。以此为例,每组选一题,梳理思路,讨论一下,然后告诉大家。7.下面再以?将来的我?为例,介绍一下你们小组打算怎么来写。把你心目中将来的你的样子说给大家听听。8.听后很有想象力,将来的“我还应该是怎样的,有没有补充?或许你比他们更有想象力!9.学生自由地想象,老师引导学生大胆设想以下方面:1将来的“我将会在哪儿工作?2将来的“我是怎样工作的?3将来的“我有怎样的本领?4将来的“我做了哪些事,收到了哪些效果?5你对将来

6、的“你有哪些要求?6将来的“我还会学些什么?7将来的“我做了哪些受到别人的尊敬的事?10.你们觉得刚刚几位同学大胆、丰富、新奇的想象,经过我们的补充,介绍得怎么样?学生评说。板书:介绍有序,重点突出范文举例将来的学校我在新城三小上学,我热爱自己的学校。一天,我躺在床上想,我们的学校将来将是什么样呢?想着想着,我便不知不觉进入了梦乡。许多年后,我怀着眷恋之情来看我的母校。刚踏进校门,便被眼前的情景惊呆了:整座教学楼是用塑料建成的,显得轻盈美观,看上去好大好大呀!正是下课时间,同学们却都在楼顶上活动。怎么都跑到楼顶上了?操场用来干什么呢?再一看,啊,原来操场四周都种了上婀娜多姿的柳树,还有好多花,

7、真是万紫千红!西边建了一个人工湖,湖里的鱼儿自由自在地游来游去,好一派美丽风光!原来尘土飞扬的操场成了同学们休憩的场所,既美化了地面,又利用了空间,真好哇!我快乐地来到教室,但等了好长时间,也没有看到老师走进教室。上课了,只见教室前面的彩色电视里闪出了老师慈祥的面容。原来老师正在通过电视给同学们上课。再看同学们,每人面前一台电脑,正在津津有味地听老师讲课,有什么问题可以通过电脑与老师及时交流,丝毫不影响其他同学“听讲。教室里的一切都是现代化的,每个学生都是优秀的。老师也有一套修改作业的先进设备,电脑的一端连着扫描仪、指示器和记录器。假如学生做错了题,扫描仪就会发现,指示器便在作业本上打上“,记

8、录器这时便作好了记录。有时老师很忙,“小型机器人就来帮助老师做些事情,老师再也不那么劳累了。上体育课时,大家乘电梯,到楼顶去上课。楼顶周围设有防护电脑,平安极了!楼顶上还有足球场、排球场各种体育设施非常完备,好玩极了。这样现代化的学校,培养出来的都是德、智、体、美全面开展的好学生,棒极了!“玲玲,起床了!我被妈妈的喊声叫醒了。在上学路上,我竭力回忆做过的梦,心想:这虽然是梦,但是只要经过我们的努力,就一定能成为现实。第三课时教学目的1.发现滥用成语的现象,体会随意篡改的危害。2.积累名人名言,明确奋斗方向。3.课外延伸,理解科技信息。教学过程一我的发现1.读一读,你发现了什么?2.读对话,你知

9、道以上成语错在哪里吗?3.谈看法对这种做法的看法。1商家只想着挣钱,没想到维护祖国的语言文字的纯洁。2我们要搜集滥用成语的广告词,为维护祖国语言文字的纯洁做点儿力所能及的事。4.修改用错的成语,理解成语的意思。5.出示老师搜集的被滥用的成语。咳刻不容缓 药品广告出神入画化 房地产广告口蜜腹健剑 饮料广告随心所浴欲 热水器广告6.小练习。下面是一些利用成语制作的“别字广告,请将用错的字改正过来。1六神有主某花露水广告2闲妻良母洗衣机广告3快治人口四环素广告4爱不湿手某全自动洗衣机广告5唯鹅独尊鹅牌衬衫广告7.生活中,留心观察错别字广告,体会其危害。二日积月累1.读名言,谈理解。1没有大胆的猜测就

10、做不出伟大的发现。2在新的科学宫里,成功属于新型的英勇的人,他们有大胆的科学梦想,心里燃烧着探求新事物的热情。3既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格。让我们在无穷的宇宙长河中去探究无穷的真理吧。你从中读懂了什么?只有大胆发现、不断探究、英勇创新,才能创造奇迹,成为科学道路上的成功者。2.背诵名言。3.积累其他名言,交流学习。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语

11、?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。三宽带网观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子

12、一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经