村居咏柳教案课程

1、榆中县博雅小学2018年春季理想课堂教学框架第1 课课题名：古诗二首课时数：第1课时教材解读本课是一首七百律诗，描写农村的春天。教学目标1 .会认“莺、拂” 2个生字，会写“诗、春” 这个 字。2 .正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古 诗。3 .通过反复朗读，感受诗中春天的美好，清景以及孩子们快乐活泼的形象。预习作业见自学单教学板块个体学习清单第一板块激趣导入现在是什么季节？你眼里的这个季节是 什么样子的？清代有一位诗人他是这样描写 春天的，板书题目。【目标3, 2分钟】学生思考并自由发言。第二板块自学质疑1 .请同学们默读诗句，把不埋解的字词或 句子画出来，想办法解决。2 .交流，师生共同

2、解决学生提出来的问 题，并相机解答学生们解决不了的问题。【目标1, 5分钟】学生自读课文，圈出 生字。学生交流并解决问题。第二板块图文结合，初知大意观察课文插图并圈出1 .指导观察课文插图，说说：你看到了哪 些景物？再从课文中圈出相关的词语。2 .指名汇报，师生评议，完成课后习题。过渡：小眼睛可真亮！可是孩子们，我们不仅 能找、会说，还要仔细品味语言的精妙，把作 者对春天那份浓浓的爱意用我们的读与说表 现出来，才是真正的读书。请同学们自由品读 诗句，把自己对诗句的理解写在旁边。【目标2, 8分钟】第四板块 了解诗意，感受情感1 .自由读一读，写一写诗句的意思。2 .交流，引导、评价。(1)指名

3、将诗句意思串联起来说一说，师生共同评议，指导学生把句子说通顺，说具 体。(2)引导学生尽量用优美的词语说说诗 意，体会语言的美妙。相关词语。汇报交流自由读诗。交流说诗句的意思。齐读全诗。配乐读诗。3 .齐读全诗。引导：大家读得太好了，不 仅读出了热爱、赞美的情感，还有自己的感受 在里面。如果我们能读出古诗特有的韵味，那 就是最棒的“读书郎”！听老师读两次，看哪 一次读出了韵味，是怎么读的。4 .配乐范读，学生静静地倾听、比较。5 .指导读出诗的节奏和韵味。(出示幻灯4:草长/莺。二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放/纸莺。(1)指名读，师生评价。(2)接读，师生评价。

4、(3)齐声朗读，学生自评，老师评价。【目标3, 20分钟】榆中县博雅小学2018年春季理想课堂教学框架第1 课课题名：古诗二首课时数：第2课时教材解读本课是一首七百律诗，赞美春天的柳树。教学目标1 .会认9个生字，会写6个字。2 .能有感情地朗读、背诵占诗。3 .能用自己的话说说古诗的意思，想象古诗描绘的 意境，深入体会诗人所表达的情感。培养学生自学 能力和欣赏美的能力。预习作业见自学单教学板块个体学习清单第一板块导入新课()课前唱歌春天在哪里。(创设愉快的学习情境，调动学生学习兴趣。)(二)导入：同学们，不知不觉中，春天学生倾听并看课件。欣赏配乐朗读。自由读诗。读字。的脚步又近了，这轻快飞行

5、的燕子，吹面不寒 的杨柳风，羞红了脸的桃花，柳枝轻摇的柔柳， 组成了光彩夺目的春天。你看，这是什么？（出 示：杨柳图（三）揭题解题：柳树真美啊，唐朝诗人 贺知章也被柳树的美所陶醉了，所以写下了这 一首赞美柳树的诗咏柳。（四）欣赏配乐朗读，学生感受古诗节（五）自由读诗，要求借助拼音读准字（六）突显生字，指出这些字是今天所要学习的生字，再让学生读字。【目标2, 3分钟】第二板块交流切磋，诵读求悟学生交流汇报看图想象。）指导学习第一、二句1 .通过预习，你读懂了哪些词的意思，学 思考交流合作学习生交流后回答2 .（放远看柳树的图片）大家预习得很充边朗诵边想象。分，你们看到柳树像什么？倒垂下来的柳枝又

6、像什么？（学生自由发挥。）3 .多么婀娜的柳树啊，在诗人的眼中，她就像一位什么呢？4 .指名读。老师相机指导：碧玉/妆成/ 一树高，万条/垂下/绿丝绦。（二）合作学习第三、四句。1 .和同桌一起读三四句。多读几遍，读出 感情。2 .学生自读。3 .出示第四句诗，体会用“剪刀”来比喻 “二月春风”的精妙之处，一树碧玉，万条绿 绦和数也数不清的细叶，原来是二月春风的杰 作啊！继而体会作者对春天的喜爱之情。4 .指名读，相机提问：你觉得自己读得怎 么样？哪里读得好？你为什么这样读。（三）小结：这棵柳树多美啊，它长得又 高又绿，树上垂下无数的柳条，它的叶子细细 的，多么惹人喜爱啊！该用什么样的语气来读

7、 这首诗呢？（四）过渡：通过刚才的交流，我们可以 知道诗人是用什么方法来写出柳树的美呢。（边听配乐朗诵边想象一下这首诗的意 境。）【目标3, 10分钟】第三板块分组活动，熟读成诵师：大家都喜欢这首古诗，请同学们想一 想，你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首 古诗，告诉老师，好吗？（一）教师根据学生的提议分成四组：朗 诵组、表演组、图画组。根据自己的爱好自由 选择小组。（二）学生分组讨论、创作表演。（教师 巡回指导，启发学生开阔思路。）（三）分组展示表演。1.诗朗诵组；2.表演组；3.图画组；4.写作组。（四）师：刚才同学们都运用了自己喜欢 的方式来表现了这首古诗，我觉得大家都做得 非常好，回家后把你们的作品展示给爸爸妈 妈，好吗？ 【目标