四年级上册语文素材第三单元知识小结_教科版

1、.第三单元知识小结与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。 一、易读错的字观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，

2、如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声

3、隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。 浩瀚hàn 温馨xn语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章

4、,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在

5、写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 凌寒líng 纤细xin摧残cu 点缀zhuì湖畔pàn 险峻jùn炫耀xuàn 花梗gng湿润rùn 浑浊zhuó二、易写错的字墙：第三笔是提，右边的第二横稍长。幽：第一笔是竖。绕：右上角没有点，不要多写。篱：“离的最上一横稍长，整个字稍扁。彩：左边最后一笔是点。炼：右部不要写成“东。溪：右部最下部分是“大。三、重点词语墙角凌寒遥知幽兰菊花绕舍篱边偏爱狂风干旱旺盛小溪炎热铺在敬仰有益启示千磨万击四、多音字舍铺禁劲五、形近字 六、近义词绚丽绚烂顽强坚强摧毁摧残遗弃丢弃茁壮强健纤细纤弱

6、陶醉沉醉谄媚奉承浩瀚宏大出名遐迩大名鼎鼎流连忘返恋恋不舍七、反义词顽强软弱摧毁创立繁衍灭绝旺盛枯萎遗弃保存高尚庸俗执着动摇浓郁清淡浩瀚渺小污浊清澈出名遐迩默默无闻八、词语搭配绚丽的色彩 高大的身躯顽强的生命力 旺盛地生存碧绿的毯子 浩瀚的云海宏大的气势 执着地探寻斑驳的天宇 紧紧地抱住九、词语归类描写植物的词语：亭亭直立青翠欲滴根深叶茂郁郁葱葱含苞待放姹紫嫣红活力勃勃枝繁叶茂含数字的词语：五洲四海七上八下颠三倒四一五一十一毛不拔三顾茅庐九牛一毛八面玲珑十、句子积累1诗句：1遥知不是雪，为有暗香来。2千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。3不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。2比喻句：那一丛丛的小草，连成一片，宛如一张碧绿的毯子铺在地面上。3排比句：小草长在湖畔，使湖边的风景更加优美；小草长在路边，给道路镶上绿色的花边；小草长在密林深处，使丛林显得更加茂盛、葱郁；小草长在高山之巅，使大山充满活力。4拟人句：小草，就是以这“寸草心默默地拥抱大地，装点大地，表达它对大地母亲的炽热的