极限配合与技术测量教学设计

1、教学设计课程名称：极限配合与技术测量基础系 部：机械工程系姓 名：梁光伟日 期：2016年06月06日教学设计课题名称极限配合与技术测量基础教师姓名梁光伟学生年级 15五年制机电课时2教学内容分析介绍互换性的概念，引出公差的概念，让学生了解为什么学习本课程， 了解本课程的重要性。学生分析学生基础差，掌握知识比较慢，可以适当的放慢速度。教学目标知识与技能理解互换性的基本概念，互换性的分类及互换性存在的必 要性；了解标准化概念和公差标准发展概况； 明确本课程 的学习要求及学习方法。过程与方法课前收集相关资料，课上充分交流，课后回味与反思情感态度与 价值观通过本课程的讲授及后续的课程设计环节培养学生

2、严谨 的学习态度和一丝/、苟的工作作风。教学重点互换性的基本概念及分类教学难点几何量误差的理解教学策略的选 择与设计本课主要教师作为学习的帮助者、促进者，在课前、课中、课后对学生 的活动及时进行引导、帮助及资源、技术上的支持，过程中的评价。教学环境及 资源准备多媒体环境、若干个螺栓和螺母（M10、M18和M24） 制作多媒体课件、与内容相关的图片、文字、视频资料教学 过程教师活动学生活动设计意图划、节一播放一个工人加工零件的视频 以及发动机组装的动画。观看视频让学生对 机械加工 有一点了 解划、节二给学生分成5组，发给每组学 生三种型号螺栓和螺母（M10、 M18 和 M24）。要求把M10的

3、螺栓与三种型号 的螺母旋合看看是否能旋合在 ,起，换一个螺栓在试试，看看得到什么样的结论。1、分组2、把分到手中的螺栓和螺母组拆开3、把M10的螺栓与三种型号的螺母 旋合看看是否能旋合在T4、用M18的螺栓与三种型号的螺母 旋合看看是否能旋合在T5、用M24的螺栓与三种型号的螺母 旋合看看是否能旋合在T6、得到结论：只肩相同型号的螺栓 和螺母才顺利装配也就是螺母和螺栓具有良好的互相换学生动手 体会划、节二提问：1、零件坏了以后要怎么办？ 换零件就能合适吗？零件具有 什么性质？2、零件加工出来就能合格 吗？怎么来衡量？学生回答问题：1、零件坏了要修或者是更换。换零 件能合格，零件具启互换性。2、

4、零件加工出来不一定合格。 不知 道怎么衡量通过提问 引入新课划、节四课件演示 一、互换性 1、互换性的概念螺栓与螺母的装配是机械 工程上常遇到的连接形式。同 组螺栓与螺母顺利装配在一 起，也就要求具启互换性。那 么，什么是互换性？让学生在 书本上自己找出并回答出来。（课件演示）举例生活中互换 性的例子。让学生举例生活互 换性的例子2、互换性的作用课件演示图片在各个发面 互换性的作用。引导学生来总 结，教师做归纳。二、几何量的误差、公差1、误差要保证零件具后互换性， 就必须保证零件的几何参数的 准确性（即加工精度）。零件学生在书中找到互换性的概念。同一规格的一批零件或部件，不需 作任何挑选、调整

5、或辅助加工（如钳 工修配）就能进行装配，并能满足机 械产品的使用性能要求特性，称为 互换性。学生举例（教师提议先从教室开始 找起）学生根据图片内容归纳总结1、缩短维修时间、延长机器寿命2、减轻劳动强度，缩短装配周期3、设计周期缩短学生回答：不一样，但是都差/、多， 学生回答：是圆锥形学生回答：不能学生回答：不会学生回答：和误差一样，包括：尺 寸公差、形状公差、位置公差和表 面粗糙度。让学生观 察生活，让 学生举例， 让学生由 浅到深的 了解课程 内容并逐 渐掌握。在加工过程中，由于机床精度、 计量器具精度、操作工人技术 水平及生产环境等诸多因素的 影响，其加工后得到的几何参 数会不可避免地偏离

6、设计时的 理想要求，而产生误差。这种 误差称为零件的几何量误差。教师提问：请大家想想几 何量误差都包含哪些？比如说粉笔都一样长吗？这是尺寸误差。它是什么形状呢？这是形状误差我们用的课桌上有螺栓 孔，位置偏了还能安装吗？这是位置误差另外还有表面粗糙度教师问题：零件的几何量 误差是否会使零件丧失互换性 呢虽然零件的几何量误差可 能影响到零件的使用性能，但 只是将这些误差控制在一定的 范围内，仍能满足使用功能要 求，也就是说仍可以保证零件 的互换性要求。2、公差为了控制几何量误差，人们提 出了公差的概念。几何参数的 公差就是零件几何参数允许的 变动量。教师提问：公差又包含哪些？对，没错。3、几何量的

7、测量零件加工完成后，就必须 对零件的几何量进行测量和检 验以判断几何量是否合格，是 否符合公差或标准的要求。只 有几何量合格，才能保证零部 件在几何方面的互换性。因此, 对零件的几何量进行检测是非 常重要的。三、本课程的性质和任务本课程通过比较全面地讲 诉机械加工中有关尺寸公差、 形状公差、表面粗糙度、螺纹 公差及技术测量等方面的基本 知识，为专业课教学和生产教 学弗卜必要的基础。环节五知识拓展一、标准及标准化二、的器具的发展及种类(课件演示古代到现在的一些 量具并讲解)学生观看课件划、节六归纳总结，提问学生回答(课 件演示图片)互换性原理始于兵器制 造。西安秦始皇陵兵马俑坑出 土的大量弩机在

8、当时是一种能 实现弓箭远射程的射兵器，如 图所示。组成弩机的青铜零件 都具有互换性，其中方头圆柱 销和销孔已能保证一定的间隙 配合。讨论：(1)以弩机为例说明互换 性的作用。(2)为什么汽车装配的效 率特别高？(3)你能列举几个日常生 活中的互换性例子吗？(4)具后互换性的零件的 几何参数是否必须制成绝对准 确呢？回答完问题给学生肯定学生回答：方便更换零件，缩短了 维修的时间。学生回答：全部自动化，机械手操 作，零件都具启互换性所以装配效 力高，学生回答：日光灯，水管，螺钉等 等学生回答：/、需要划、节七布置作业习题册绪论部分教学流程图绪论一、互换性的概述1.互换性的概念互换性内容：几何参数，力学性能，物理化学性能等方面。2、作用二、几何量的误差、公差1、几何误差。2、公差3、几何量的测量三、本课程的性质和任务教学评价设计在黑板放一张大白纸，让学生自己把这节课所学的内容和自己听不 懂的地方写在上面，或者写出对老师对这门课的期望等等，让学生自主 大胆的写。通过学