第四单元跨学科实践活动3：水质检测及净水器的制作课件2025-2026学年九年级化学人教版上册

第四单元自然界的水跨学科实践活动水质检测及净水器的制作饮用水安全与人们的健康息息相关。水的净化和水质检测是保障饮用水安全的重要环节。我们如何进行水质检测以及自制净水器呢？静置让大颗粒沉淀1.静置净水2.混凝净水加入明矾形成胶状物，吸附水中悬浮的颗粒沉淀3.过滤净水利用排列紧密砖、石过滤除去水中大量不可溶杂质4.竹炭净水疏松多孔，能吸附水中色素和异味5.消毒净水用茱萸叶消毒并除去水中一定量细菌、病毒任务一调查参观古人的智慧任务二水质监测如右图为一瓶浑浊的水，要对其进行水质监测，可以从哪些方面入手?色度、浑浊度、气味、硬度、肉眼可见物……如何进行检测呢?检测方法包括看、闻等，更详细的指标需要通过精密的仪器测定TDS值代表水中可溶性总固体含量，可在一定程度反映水质TDS值越低，表明水中的重金属离子等可溶性盐类越少，水质越纯TDS值低于600的水口感好或是适当的TDS值大于1000时，饮用水的口感有明显变化任务二水质监测水质TDS检测笔可检测水中三类杂质可溶性盐类离子型有机物重金属离子福州市自来水有限公司2024年下半年管网水（供水服务一公司）水质全分析报告知识回顾水的净化的一般过程混凝剂明矾是无色晶体，溶于水后形成胶状物，吸附悬浮物沉降，使水澄清静置沉淀吸附沉淀沉淀知识回顾水的净化的一般过程沉淀加入明矾的天然水未加入明矾的天然水水的净化的一般过程去除难溶性的物质漏斗滤纸液面玻璃棒紧靠三层滤纸处漏斗下端尖嘴口紧靠烧杯内壁烧杯尖嘴口紧靠玻璃棒引流沉淀过滤知识回顾水的净化的一般过程思考:(1)为什么泥沙无法通过滤纸?(2)为什么得到的液体仍有颜色?过滤：杂质颗粒大小>滤纸孔径滤纸沉淀过滤知识回顾资料卡片色素的直径：几十纳米滤纸小孔的直径：几十微米泥沙的直径：几毫米到几厘米*1纳米<1微米<1毫米<1厘米水的净化的一般过程沉淀过滤吸附活性炭结构利用活性炭吸附色素和异味为什么活性炭具有吸附性？因为活性炭结构疏松多孔知识回顾构建模型泥沙难溶性沉淀、过滤天然水物质性质分析成分寻找差异选择方法混合物净水顺序：从易到难任务三动手制作1.便携式简单的净水器花岗岩石子瓷砂活性炭石英砂任务三动手制作2.生命吸管生命吸管可以提供安全洁净的饮用水特性：提供便捷、安全、洁净的户外饮用水超强的净水能力可以去除大部分水生细菌、水生寄生性原生虫任务三动手制作该产品与同学们设计的不同的是，水进入的方向是从下往上，为什么？有何好处?由于重力，由下往上吸水时速度变慢，能使水与净化材料接触时间长，充分接触后达到更好的净化效果2.生命吸管任务三动手制作2.生命吸管造成苦咸的原因是什么?是由于大量氯化钠的存在所导致，净化过程无法将氯化钠除去任务三动手制作3.海水淡化利用只允许溶剂透过、不允许溶质透过的半透膜，将盐分与水分隔开反渗透法蒸馏法利用太阳能蒸馏或是多级闪蒸，依次在逐渐降低的闪蒸室中蒸发冷冻法冷冻海水使之结冰，在液态海水变成固态冰的同时，盐被分离出去电渗透法外加电流驱动下，将具有选择透过性的离子交换膜交替排列展示与交流1.与同学交流你选取的水质检测指标，以及检测时用到的方法与技术手段2.展示自制的净水器，与同学交流制作方法、使用说明及净水效果等，并相互评价自制净水器净水材料的选择需要考虑的因素有孔径或间隙大小、过滤技术或材料的质量和耐用性等巩固练习1如图为某家用净水器的结构示意图，下列分析正确的是A．该净水器净水过程中主要发生化学变化B．超滤膜允许小于其孔径的水分子通过C．通过该净水器净化后得到的水为蒸馏水D．将进水口和出水口位置互换，净水效果更好B巩固练习2以下是小红对水的净化的探究。小红收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水的净化过程，其实验过程如下，请回答下列问题。(1)操作①的步骤是_____，若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能有_________________________________________________（至少写一条）(2)选用颗粒活性炭净水，这是利用它的_____性,活性炭具有此作用的原因是__________(3)为判断处理后的水是硬水还是软水，可加入______检验，而在生活中要降低水的硬度和杀灭病原微生物，通常采取____的方法(4)小红认为该装置中入水口与出水口可以调换，你是否同意小红的观点并说明理由。过滤滤纸破损/漏斗内液面高于滤纸边缘/仪器不干净吸附结构疏松多孔不同意，调换后水会先经过活性炭上层，易堵塞孔隙，降低净化效果肥皂水煮沸巩固练习2兴趣小组将饮用水瓶和纱布、活性炭等组合成如图所示装置进行水的净化。其中，装置制作较合理的是_____(选填“A”或“B”)，理由是___________。通过该装置净化后的水_____(选填“适宜”或“不宜”)直接饮用，理由是____________。A过滤效率高不宜