四年级上册语文预习作业－第2单元新课标

1、.5.古诗两首默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。背诵这两首诗。点拨:课文范读请扫“课文解读栏目内二维码。1.给以下生字和多音字注音。生字:莫腊浑疑 多音字:横看重复 2.在文中圈出以下词语,加点的词语重点理解。岭峰面目缘莫腊酒豚山重水复柳暗花明点拨:见“字词详解析。搜集有关“花的古诗词。点拨:见“学考拓展。1.?题西林壁?这首诗中作者抓住了庐山的姿态谈感受,赞美了庐山的景象,于写景之中寓有一定的哲理。?游山西村?这首诗生动地描绘了丰收之年,展现了,赞扬了,表现了。 2.这两首诗分别描写了怎样的景象?点拨:1.见“概括主题。2.见“文段分析。1.理解“不识庐山真面目,只缘身在此山中和

2、“山重水复疑无路,柳暗花明又一村的意思,并和大家交流一下读后的感受。2.?题西林壁?和?游山西村?各蕴含了怎样的生活、人生哲理?点拨:1.见“教材习题解答。2.见“重难讲解。通过预习,你假如还有不明白的地方,就在下面写一写吧。1.。 2.。 6.爬山虎的脚默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。背诵课文。点拨:课文范读请扫“课文解读栏目内二维码。1.给以下生字和多音字注音。生字:虎占铺均匀叠茎柄触痕逐 多音字:铺得均匀触着墙空隙 2.在文中圈出以下词语,加点的词语重点理解。引人注意叶柄痕迹蜗牛蛟龙均匀重叠空隙触角逐渐休想点拨:见“字词详解析。搜集有关“花的美文片段。点拨:见“学

3、考拓展。1.这篇课文细致地描写了,表达了作者。使我们读后也产生了,激起。 2.叶圣陶爷爷观察爬山虎的时候,先观察了什么,后观察了什么?点拨:1.见“概括主题。2.见“文段分析。1.我有些问题想和大家讨论一下:爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下?为什么“在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的?2.读第段,说说“爬山虎的脚指的是什么。点拨:1.见“教材习题解答。2.见“重难讲解。通过预习,你假如还有不明白的地方,就在下面写一写吧。1.。 2.。 与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说

4、字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。7.蟋蟀的住宅默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西

5、晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。点拨:课文范读请扫“课文解读栏目内二维码。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等

6、多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?1.给以下生字和多音字注音。生字:宅蔽弃毫遇择址穴掘搜倾扒抛 多音字:弹琴钻在土底下扒土 2.在文中圈出以下词语,加点的词语重点理解。隐蔽随遇而安触须隧道耙布置简朴毫不可惜选择搜索点拨:见“字词详解析。搜集有关蟋蟀的诗词。点拨:见“学考拓展。1.本文通过描写,表现了作者。 2.作者从几个方面详细介绍了蟋蟀住宅的特点?点拨:1.见“概括主题。2.见“文段分析。1.从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安?它的住宅为什么可以算是“伟大的工程?2.从文中哪些地方可以看

7、出蟋蟀具有吃苦耐劳的精神?点拨:1.见“教材习题解答。2.见“重难讲解。通过预习,你假如还有不明白的地方,就在下面写一写吧。1.。 2.。 8.*世界地图引出的发现默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。点拨:课文范读请扫“课文解读栏目内二维码。1.给以下生字和多音字注音。生字:谧振枉浩资召源 多音字:宁静也曾 2.在文中圈出以下词语,加点的词语重点理解。豪放软禁坐卧不安不可思议漂移枉费心机浩如烟海点拨:见“字词详解析。搜集表现科学探究的名言。点拨:见“学考拓展。1.本文生动地讲述了,赞扬了。 2.魏格纳从世界地图中发现了什么?点拨:1.见“概括主题。2.见“文段分析。1.理解“大陆漂移说的内容,并说