四年级上册语文试题第四单元提升练习 北京版

1、.第四单元提升练习一、看拼音,写词语。zhn jiùlèng zhùshuài xinchè dyóu yùs yróng qiàduó bùlüè q二、给以下汉字加上偏旁组成新字,再组成词语。以斯眉切合见三、给以下句子中加点的字选择正确的解释,把序号写在括号里。1.料:烹调时的调味品。喂牲口用的谷物。估计,猜测。1猎狗没料到老麻雀会有这么大的勇气。2这些调料让菜变得更美味。3草料已经不多了,赶快去准备一些吧。2.甘:甜,味道好。美妙。自愿,乐意。1这些果实很甘甜

2、,水分又多,很多动物喜欢吃。2久旱之后的甘雨特别珍贵。3我甘愿做一块铺路石,给别人带来方便。四、照样子组词语,然后再选择一个造句。例:贯一贯贯彻贯穿全神贯注全神贯注上课的时候,同学们全神贯注地听讲。1.饱2.夺五、根据要求完成以下句子。1.一只老麻雀落在了猎狗的面前。改成比喻句2.巢中幼龟觉得很平安。巢中幼龟结伴而出。用恰当的关联词语连成一句话3.群鸟在鱼鸥的带着下发起冲锋,围住了两只黑鹰,时而上,时而下,时而疏,时而密,叫着,啄着。用加点词语写一句话六、根据课文内容填空。1.为了,一种强大的力量让老麻雀从树上飞了下来,这种力量是。2.我们救了一只幼龟,却。通过这件事,我们明白了。3.鸟岛上的

3、鸟多,主要表如今鸟的多,多,_多。4.大象醉酒的原因是 。七、阅读短文,完成练习。一猎狗渐渐地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它蓬起了全身的羽毛,样子很难看,绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身体掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。可是因为紧张,它小小的身体发抖了,发出嘶哑的声音。它呆立着不动,准备着一场搏斗。在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物哇!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,渐渐地,渐渐地向后退。我急忙唤回猎狗,带着它走开了。1.请从文中找

4、出以下词语的反义词。放松弱小希望2.请用“画出小麻雀处境危险的句子。3.从“它呆立着不动,准备着一场搏斗中我们可以体会到 _。 4.发挥想象,写一写当猎狗被唤回后,还可能发生什么。 二鸟的天堂节选起初周围是静寂的。后来突然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处chchù都是鸟声,到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。我注意地看着,眼睛应yngyìng接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来,被我们的掌声一吓

5、,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴xìngxng奋地叫着,那歌声真好听。当小船向高塔下面的乡村划huàhuá去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂确实是鸟的天堂啊!1.在文中加点字的正确读音下面画“。2.用“在文中画出表示“应接不暇的句子。3.“大的、小的、花的、黑的这是写了鸟的。“有的有的有的写了鸟的。 4.文中画“ 的句子中有两个“鸟的天堂,第一个“鸟的天堂指的是,第二个“鸟的天堂指的是。八、习作。生活中你熟悉哪些小动物?它们有什么特点?在相处的过程中,你发现它们有什么与众不同的地方?把你印象深

6、化的地方写下来,题目自拟。第四单元提升练习参考答案一、拯救愣住率先彻底犹豫嘶哑融洽踱步掠取二、似相似撕撕碎媚明媚彻彻底恰恰当现如今三、1.1232.123四、1.饱餐吃饱饱嗝酒足饭饱酒足饭饱之后,他便翻开了话匣子,滔滔不绝地讲起来。2.夺取争夺夺目强词夺理无数颗宝石发出了夺目的光辉。五、1.一只老麻雀像一块石头似的落在了猎狗的面前。2.因为巢中幼龟觉得很平安,所以结伴而出。3.随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,流水声也时时变换调子。六、1.救小麻雀母爱的力量2.害了一群幼龟大自然的规律不能随意违背,否那么会受到大自然的惩罚3.数量种类颜色4.吃了玛努拉的果实,与大象胃里的发酵细菌发

7、生了反响七、一1.紧张庞大绝望2.猎狗渐渐地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。3.老麻雀经历了剧烈的内心挣扎,庞大的猎狗对它来说太可怕了,但为了自己的孩子,自己的生命已经没有那么重要了观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住

8、事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化

9、，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。4.老麻雀紧紧地抱着自己的孩子,久久不愿松开。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。二1.chùyìngxnghuá2.看清楚了这只,又错过了那只,看见那只,另一只又飞起来了。3.种类多