最新幼儿园保育员教师教育随笔中班

1、幼儿园保育员教师教育随笔中班身为保育员，我们得时刻关注孩子们的成长，下面就跟随 小编一起看看老师们的随笔吧。幼儿园保育员教师教育随笔中班【第一篇】：教师随笔对孩子多一些鼓励经常听到家长在接孩子的时候问：这天你学什么了？你怎样就学不会呢？你瞧某某某画的多好！ 你看看你画的那是什么呀？ 诸如此类的话语。家长的情绪能够理解，但孩子对这些话，就不 容易理解了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。作为一名幼儿教师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素质教育的这天，培养孩子的自信力和健全人格， 我始终 坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有 自己的长处和弱点，如果家长和老师经常

2、透过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子 很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。 个性是对那 些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子， 多给予鼓励显得更为 重要。奕奕是个潜力比较弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他 一齐玩游戏。而且口齿也不清楚。用我们一个同事的话说：“怎 样他总是比别人慢半拍。”奕奕胆子比较小，平时不爱说话，适 应新环境的潜力不强，这是客观事实，我们都很清楚，但我们没 有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。我们始终透过各种办法传递给孩子这样的信息：我们相信他，他是最棒的！记得奕奕刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他

3、小朋友玩。我用了“鼓励+强制+鼓励”的办法，逐渐，他的自信心增强了，也慢慢有了一些用心勇敢的表现，如今，他已经顺利的升入一年级了，我们都为他高兴！幼儿园保育员教师教育随笔中班【第二篇】：教师随笔鼓励让孩子建立自信户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在集体中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很

4、多的活动技巧也掌握不了。我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告诉我：“老师，琪琪会跳绳了！”真让人惊叹啊！于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续努力！”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很轻松自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活 泼自信。这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用， 它可以帮助孩子建立自信，形成自己

5、肯定与自我欣赏的良好心 态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖， 尤其是来到我们集体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援 助之手，一切都会变得那么美好！幼儿园保育员教师教育随笔中班【第三篇】：教师随笔前几年我调入幼儿园工作，成为了一名保育员，刚调入幼儿 园那会儿，我以为保育员就是做好班级的卫生消毒工作及一些杂 碎的日常事物。经过一段时光的观察， 我发现教师的工作压力十 分大，有些工作需要保育员的配合， 而保育员的日常工作也需要 教师的协助才能完成。透过学习，我明白了幼儿园的工作不是单 纯的教育与保育，而是需要保教配合，保教共育。我所在的班级是中班，我园中班的幼儿年龄比较小，多

6、为三 岁半的幼儿，因此，幼儿新入园时不是很适应，需要老师耐心细 致的关心和爱护。以前，接待新生都是老师的事，透过一段时光 的观察，我发现孩子对我这个保育员也十分依靠与信任，于是， 我也参与到了接待新生入园的工作中来，并且，把接待工作记录下来，总结成败做成笔记，让自我的工作再遇到类似的问题能够 得心应手，提高了个人的工作效率，也正是因为细致的工作，受 到了家长和园领导的一致好评。下方将自我在工作中的保育笔记总结如下:一、新生入园的情绪表现新生入园第一天，大部分幼儿表现为情绪紧张、害怕、哭闹， 不愿意上幼儿园，拉着家长的手不放，要回家。但当家长离开后， 多数幼儿在老师的说服下能停止哭闹， 个别幼儿

7、会表现激烈，不 听劝说，哭闹不止，更有甚者会耍赖，踢打是老师或咬人等不受 控行为。这时必须不能生人探望， 这样会让他们更加想起自我的 亲人，会重新哭闹。有些家长能与老师很好的配合，放心的将孩 子交到老师手中，有些家长则表现为放心不下，跑来偷看，这样 一旦孩子看到会加剧孩子的哭闹情绪。还有的孩子在第一天来时 并不哭闹，他们会对幼儿园的一切都感兴趣，第二天就会醒悟过来，不再想上幼儿园。其实，把孩子放到一个陌生的环境，孩子 用哭闹来表现自我的情感是一件很正常的事情，孩子的表现为分离焦虑，随着时光的推移，孩子会渐渐的适应新的环境，只要家 长能够配合，孩子会适应得更快。我们班有一个小朋友只用了一 周就适

8、应了幼儿园丁生活。雷是一个活泼好动的小男孩， 第一天入园时表现得十分开心， 还和妈妈再见，自我一会儿玩积木，一会儿看图书，别人哭闹丝 毫没有影响到他玩的兴致， 有时还劝身边的小朋友不要哭， 还给 他们擦眼泪，那副模样真叫可爱。第二天，妈妈送雷入园，雷满 脸泪水，一双小手紧紧的抱住妈妈的腿不放，妈妈强行掰开雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我赶紧抱住雷，正在安慰他的时候，他呕吐了我和他一身，我没有生气，拉着他清理了赃物，并 安慰她说妈妈下午会第一个接他。 第三天，他依然抱住妈妈的腿， 我走过去轻轻的叫了一声“轩轩来， 抱那里，我拍拍自我的大腿，“你看，老师像不像妈妈，老师也是妈妈，老师和妈妈一样喜

9、欢 你。”第四天，雷来的时候有点抽泣，但没有大声哭闹，也没有 呕吐，我及时地表扬了他的进步， 他逐渐的适应了幼儿园的生活二、尽快与新生建立情感孩子的情绪稍许稳定，老师就要及时的与他们建立情感。让 他们觉得老师也是亲人，也是妈妈。活动中对孩子轻言细语，经 常抱抱孩子，让他们有安全感，教孩子的学习方法，让孩子有成 功感和满足感，对做得不对的要及时纠正教育，不能放任。组织 活动要丰富多彩，吸引孩子的注意力，让孩子喜欢老师，依恋老 师。个性对适应潜力差的孩子要多关心，避免他们的情绪影响到其他有所好转孩子。三、进一步稳定情绪幼儿生性好奇，因此，幼儿的注意力容易转移，幼儿园的环 境能分散孩子的注意力，如我

10、园鲜艳好看的大型滑滑梯玩具，能够吸引孩子的注意力，使孩子忘记离开父母的焦虑， 教室的桌面 玩具也能让孩子静下心来摆弄一会儿。 孩子入园前，家长要带孩 子多玩一会儿滑滑梯，安抚一下孩子的情绪，再进入一日正常的 活动四、培养孩子良好的行为习惯孩子孩子在哭闹时并不能一味的迁就满足。幼儿虽然年龄小，但他们很会看大人的眼色行事。 如果一次透过哭闹到达了目的， 那 么下次他还会故伎重演。因此，老师和家长要配合默契，透过正 确的引导，让孩子尽快适应新的环境。意大利著名的教育学家蒙台梭利以前说过这样一句话：“唯 有透过观察和分析，方能真正了解孩子的内在需求和个别差异， 以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配

11、合幼儿成长的需 要。”因此，观察是教师专业成长的重要因素，不一样的孩子会 有不一样的反应，教师就应采取相应的措施稳定孩子的情绪，让孩子尽快适应新环境，在幼儿园里健康、快乐的成长！幼儿园保育员教师教育随笔中班【第四篇】：教师随笔时光如白驹过隙，转眼间和孩子们在一齐相处三个月了。记得有天我请假，小班的娟娟老师代我的课。当我回来，听其他老师说，我们班的孩子一向问我为什么没来上课，老师开玩笑说是他们把我气得生病了。当时听了，我心里觉得酸酸的。虽 然孩子们有时候不太听话，但是我和他们在一齐应经成为了一种 习惯，成为了每一天的生活。每当我夸奖其中一个人时，他们总是一齐做，我明白，他们 需要我的夸奖。所以我

12、也会尽量给他们每个人一个手指印章。虽然想在眉头，别人看不到。但是他们觉得这是给他们最荣耀的奖 励。宇航此刻很喜欢幼儿园的生活。他是外冷内热型的孩子，表 面看起来文文静静的，但是心里有很多的想法。 此刻他也很乐意 和我说，每一天一早过来，总要说做完在家妈妈、爸爸给他弄什 么、买什么东西了。当然，我也要认真的听他说。我们班的两个小女孩儿诗曼和子艺，此刻越来越有范儿了。 看到男孩子洒水了，便说：“赶紧拿抹布擦掉，要不袖子就湿 了！”有时候看着她们觉得很有女王范儿。有时候我也会提醒她们：你的潜力和时间是有限的，你不可能什么事都照顾的到。锤尧，是让其他老师说道都头疼的孩子。但是我没觉得锤尧让我头疼，也许是别的老师没有和锤尧相处的原因吧。虽然锤尧总是做些激动的事，但是他是个开心果，他能让我们开心，捧怀 大笑。记得一天他突然说，“晓燕老师你不丑！ ”当时我很惊讶。 原先他也有自己的审美。我也很高兴，在孩子们的心里，我留给 他们的是完美的形象。和孩子们的日子里，总能出现一些开心的，让人开怀大笑的 片段。很感谢孩子们给我的一切。幼儿园保育员教师教育随笔中班【第五篇】：教师随笔提高警惕保障幼儿的身心健康幼儿年龄小，安全意识很差，并且缺乏生活经验，见了新鲜事物敢于冒险，所以我们一定要提高警惕心， 把握好幼儿安全这 一关，要及时预防随时发生的危险。根据几年来的管理经验，我 总结出必须做到三勤，