部编版二年级上册语文期末复习教案(阅读)

1、部编版二年级上册语文期末复习教案阅读复习目标：1、通过朗读句子，能联系上下文和生活体验理解简单词语的意思。2、仔细阅读短文，能借助短文内容读懂简单句子的意思。3、能正确数出段落中一共有几句话。4、能在阅读中正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。5、能借助文章中的插图阅读。6、能简单地表达自己的阅读感受。复习重点：1、通过朗读句子，能联系上下文和生活体验理解简单词语的意思。2、仔细阅读短文，能借助短文内容读懂简单句子的意思。3、能正确数出段落中一共有几句话。4、能在阅读中正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。复习难点：1 、能借助文章中的插图阅读。2、能简单地表达自己的阅读感受。

2、复习准备：相关课件等。课时安排：2课时。复习过程：第一课时一、激趣导入同学们，通过一段时间的努力，我们复习了生字、句子、古诗文，接下来 我们复习一一阅读！同学们，今天你们在这里将收获六项阅读技能。二、阅读专项讲解1、能联系上下文理解词语的简单意思。同学们，你们在阅读的过程中是不是经常遇到一些不理解的词语？这时候 你是怎样解决的？预设：课件出示：可以查词典，可以查阅教材全解等工具书，可以向 家人、老师、同学询问，可以动脑筋想一想。同学们，你们理解词语的方法还真多，今天，老师再向大家介绍两种新方 法：课件出示：联系上下文理解词语法和结合生活体验理解词语法。课件出示阅读示例：小兔的树小兔在门前种了一

3、棵树。春天的树上，冒出嫩嫩的芽瓣。小兔来到树下，摘下嫩嫩的芽，把它寄给 小青蛀，小青蛀知道春天来了。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。小兔来到树下，摘下肥肥的叶儿，把它扎 成风筝，放飞到天上。小伙伴看见了，都高兴地说：“夏天到了！”秋天的树上，挂上红红的灯笼。小兔来到树下，摘下红红的果子，把它堆 满篮子，送给病床上的熊伯伯。熊伯伯闻到了香味，开心地说：“秋天来了!冬天的树上，穿上雪白雪白的衬衫。小兔来到树下，摇一摇树枝，空中便 飞起白蝴蝶。啊，世界上的一切都知道冬天来了！小兔的小树，是四季到来的信号。1、判断对错，对的画，错的画“X”。春天的树上，冒出嫩嫩的芽瓣。“冒出”的意思是小芽从树枝中长出来了

4、。（ V ）夏天的树上，挂满肥肥的叶片。“挂满”的意思是树上的叶子很多，很密。（，）小兔的小树，是四季到来的信号。“信号”是小兔给大家写信的意思。（X ）2、读一读第4自然段和第5自然段，回答问题。秋天的树上，挂上红红的灯笼。“灯笼”指的是树上的果子。小兔来到树下，摇一摇树枝，空中便飞起白蝴蝶。“白蝴蝶”指的是雪 堂解析：课件出示：第（1）题：理解“冒出”的意思可以联系生活体验，我们在春天里，看到 小嫩芽从树枝的皮里出来了，这就叫“冒出”；理解“挂满”的意思也可以联 系生活体验，夏天来临的时候，树上的叶子密密麻麻的，这种情景就可以称作 “挂满”；理解“信号”的意思可以读一读上文，上文中小兔用小

5、树的变化告 诉大家现在是什么季节，这就是“信号”的意思。所以，是正确的，是 错误的，你做对了吗？第（2）题：首先到文中找出这两句话，再读一读这句话前面的内容和后面 的内容，就能知道“灯笼”指的是树上的果子，“白蝴蝶”指的是雪花。2、能借助短文内容读懂简单句子的意思。课件出示句子：朋友，你是弄错了。一一坐井观天同学们，这句话是谁说的？它说谁错了？为什么错了？同学们，要想回答这些问题，我们就得读读坐井观天这篇课文。在课 文中，我们很容易找到这句话是小鸟说的，小鸟说青蛀错了，因为青蛀说天只 有井口那么大，实际上，天无边无际，大得很。课件出示阅读示例：夏天中午滕毓旭蝉儿“鸣嘎”叫个不住，树下老爷爷摇着

6、扇子，想摇去脸上的汗珠。 远处有两只麻雀， 在草地上蹦来蹦去， 小鸡儿也跑去凑热闹， 和麻雀争着吃小虫。 只有小狗躺在门后， 不停地伸着舌头， 埋怨太阳， 干吗要烧红火炉。同学们，去联系短文的内容想想：小狗为什么要“埋怨”太阳烧红火炉？ 同学们，为什么小狗“埋怨”太阳烧红火炉？读读最后三句话就能知道， 太阳太热了，晒得小狗直伸舌头，小狗心里有点儿不满意。3、能正确数出短文或段落中一共有几句话。同学们，现在老师随意点出本册书任意一篇课文的任意一个自然段，你们 能快速数出这个自然段一共有几句话吗？同学们，你是怎么数出段落中一共有几句话的？把你的好方法与大家分享 分享。小结：同学们，课件出示：确定一

7、段话中有几句话，应以标点来划分，就 是以句末停顿的标点为依据。能够表示完整一句话的标点符号通常有四种一一 句号、问号、感叹号、省略号。课件出示练习题：一、读短文回答问题。礼物有一个农民，十分勤劳。他有一个菜园。有一天，他发现地里长了一个大 南瓜。由于他从来没看见过这么大的南瓜，所以又惊奇又高兴。他想了想，决 定把这个大南瓜送给国王。于是，他带着礼物去见国王了。国王很满意，赐给农民一匹马，以示感谢。 农民大喜，接受了礼物，谢了恩，就回家了。全城都知道了这个消息。一个富人想;一农民送Xi个南瓜”就得到那么丰厚的礼物，那我送给国王一匹骏马，他会赠给我更珍贵的东西。于是，富人选 了一匹最好的马，牵到王

8、宫里，送给了国王。国王看穿了富人的奸计。他接受了礼物，道了谢，接着叫仆人来，说：“这 个人给了我一匹好马，我决定回赠他农民送来的那个大南瓜。”1、读一读这个寓言故事，再根据故事内容选一选。A、一个大南瓜B、一匹马农民送给国王（A ）,国王赐给农民（B ）。富人送给国王（B ）, 国王回赠给富人（A ）。2、读一读画横线的句子，想一想富人的“奸计”是什么。你能在第3自然段中找到答案吗？请用波浪线画出来。3、国王说：“这个人给了我一匹好马，我决定回赠他农民送来的那个大 南瓜。”国王这句话表明了什么？在正确答案后面画。(1)国王看穿了富人的奸计。(V )(2)国王很喜欢富人送的马。()二、阅读短文，

9、回答问题。喜鹊的发现喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面。它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜 蜂等小昆虫在低空中飞，便喳喳地叫道：“看来，世界上只有我飞得最高了。”哪知，头上传来鸽子“咕咕”的歌声，喜鹊吃了一惊。难道上面还有飞鸟? 往上一看，一群鸽子在头上盘旋。喜鹊伸长脖子向上喊道：“鸽兄，看样子世 界上数你飞得最高了吧？ ”“不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！"鸽子对喜鹊说。喜鹊翘首 一看，真的，雁群排着“人”字形，整整齐齐地飞向远方。“真是人上有人， 天外有天哪！”喜鹊感慨地说。1、“看来，世界上只有我飞得最高了。” “最”这个词说明喜鹊当时的 心情很(得意)。2、读一读全文，再想一

10、想。喜鹊先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫，它想：它们飞得太低了，所以我 一定是飞得最高的；后来喜鹊看到大雁,它想：大雁飞得真高，看来我不是飞 得最高的。3、文章结尾，喜鹊说：“真是人上有人，天外有天哪！”这句话的意思 是(B )。A、喜鹊的上面有鸽子，鸽子上面有大雁。B、比自己强大的人还有很多。三、快乐作业：同学们，请运用阅读王国国王推荐的三种阅读技能展开课外阅读，也可以 把这几种方法介绍给家人。第二课时一、趣味导入同学们，上节课阅读王国国王推荐给你们的三种阅读技能是什么？同学们，你们真是聪明好学！今天，阅读王国国王还要向你们推荐三种新 的阅读技能。二、阅读专项讲解1、能在阅读中正确地使用逗号、

11、句号、问号、感叹号、冒号和引号。同学们，句子或段落中不仅有文字，还会有标点符号。在阅读王国中最常 使用的标点符号有逗号、句号、问号、感叹号，还有一组标点符号关系很亲密, 经常一起出现，它们就是冒号和引号。课件出示我要的是葫芦片段：1、从前 有个人种了一棵葫芦2、多么可爱的小葫芦啊3、什么 叶子上的虫还用治4、他盯着小葫芦自言自语地说我的小葫芦 快长啊 快长啊 长得赛过大南瓜才好呢同学们，请自由朗读后加上合适的标点。谁来试试 ？预设：课件出示：1、从前，有个人种了一棵葫芦。2、多么可爱的小葫芦啊！3、“什么？叶子上的虫还用治？ ”4、他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛

12、过大南瓜才好呢！”同学们，我们怎样区别逗号、句号、问号和感叹号的用法？小组讨论讨论。同学们，谁来把你们小组的讨论成果与大家分享分享？预设：课件出示：给句子或段落加标点时一定要多读一读句子或段落。如果一句话还 没说完，还没表达清楚完整的意思，就用逗号。如果一句话已经说完，意思表 达完整了，而且表示陈述的语气，就用句号。当一个句子表示疑问的语气时， 就用问号。当一个句子表示感叹的语气的时候，就用感叹号。同学们，我们在使用冒号和引号表示对话的时候，还要注意提示语的不同课件出示三组句子：1、老师一边把黑板擦干净，一边说：“自己画！高兴画什么就画什么。”2、“自己画！”老师一边把黑板擦干净，一边说，“高

13、兴画什么就画什 么。”3、“自己画！高兴画什么就画什么。”老师一边把黑板擦干净一边说。同学们，请自由朗读这三个句子，看看这三句话有什么不同之处？预设：课件出示：人物话语前通常有提示语，表示这句话是谁说的，或者 是谁怎样说的。通常提示语的位置有三种，提示语位置不同，“说”后面的标 点符号也不同。例如，1、老师一边把黑板擦干净、一边说：“自己画!高兴画什么就画什么。”（提示语在前，说的后面是“：”）2、“自己画！”老师一边把黑板擦干净，一边说，“高兴画什么就画什么。"（提示语在中间，说的后面是”）3、“自己画！高兴画什么就画什么。”老师一切杷黑板擦干净一切说。（提 示语在后，说的后面是”

14、）同学们，请到语文书中找找提示语的三种形式，画出来。同学们，请读读你画出的句子，圈出“说”后面的标点符号。同学们，请把你的发现和小组同学分享分享。2、能借助短文中的插图阅读。同学们，在我们低年级的阅读文章中，常常有一些插图，这些图画能帮助 我们理解课文内容。而且，在我们读文章的过程中，如果遇到读不懂的地方时 也可以试着到插图中找找答案！同学们，现在我们以小蝌蚪找妈妈为例，讲解借助图画阅读的方法：课件出示：第一步：先读全文，再到画面中找到与文章对应的内容。同学们，请自由朗读小蝌蚪找妈妈，然后观察画面，借助画面说说小 蝌蚪找妈妈的过程中都遇到了谁？用自己的语言复述文章内容。小结：同学们，读完全文再

15、看看插图，就能清楚地知道文章的主要内容了。课件出示：第二步：观察最精彩之处，再到文章中读一读与之对应的内容。同学们，请仔细观察小蝌蚪找妈妈的第 3幅插图，一只大青蛀身边围 着一群小青蛀，他们披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，小 青蛀和大青蛀一模一样。再读读课文，青蛀妈妈说：“好孩子，你们已经长成 青蛀了”这时，我们就可以清楚地知道，原来小蝌蚪的妈妈是青蛀呀！小结：同学们，仔细观察画面，找到最精彩的地方，再读读对应的文字， 你就会对文章内容有更清楚的了解了。课件出示：第三步：带着读文章时产生的问题再次观察图画，寻找答案。同学们，读完小蝌蚪找妈妈一课，好多同学都会想：小蝌蚪是怎样变成

16、小青蛀的呢？观察几幅插图我们就会找到答案。第1幅插图中，小蝌蚪有着大脑袋，黑灰色身子，长长的尾巴和两条后腿。第 2幅插图中，小蝌蚪长出了 两条前腿。第3幅插图中，小蝌蚪的尾巴不见了，换上了绿衣裳。这就是小蝌 蚪变成小青蛀的生长过程。3、读完短文后能简单地表达自己的阅读感受。同学们，在阅读王国里，每一篇文章都会表达出作者写文章时的感受，你们读完文章之后也会有自己的感受，怎么把这种感受表达出来呢？课件出示：首先，我们要读懂文章内容，根据文章内容表达自己的阅读感 受。例如，寒号鸟一课，我们在读课文的过程中会知道：寒号鸟只有在天 气冷的时候想做窝，可天气一暖和，就又偷懒了。喜鹊很勤劳，早早做了窝， 所

17、以冬天过得又温暖又舒适。读懂了这些，我们就能感受到：寒号鸟太懒惰， 我们要像喜鹊一样勤劳。课件出示：其次，我们还可以抓住包含情感的句子，根据这些重点句子表 达自己的阅读感受。例如，雪孩子结尾一句：飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云， 一朵美丽的白云。这句话是说雪孩子为了救小白兔化成了水，变成了白云，它 之所以变成了一朵美丽的白云，是因为雪孩子有一颗善良的心。所以读了这篇 文章，我们能感受到：小朋友要像雪孩子一样善良。课件出示练习题：一、阅读短文，回答问题。小松鼠啃树皮一只小松鼠在啃树皮，您是为什么呢？ _一只灌看到了，说： 得来小松鼠家里而吃的了，要啃树皮充饥了。”一只熊听到了，说：“你真不

18、懂，小松鼠啃树皮是在磨牙呢！”灌说：“肯定是家里没有吃的了！”熊说：“小松鼠一定是在磨牙呢！”他俩吵得不可开交。小松鼠说：“两位先生，我并不缺少吃的，也不是在 磨牙，我是在吃糖呢！” “吃糖？ ”小松鼠点点头。“对呀，我喜欢吃甜食， 这树皮下的韧皮层中间有糖分。”说着，小松鼠又开始大口大口地吃糖了。熊和灌都低下了头，狗们都为刚才自己的不懂装懂脸红了。 1、给第一自然段和最后一个自然段加上标点符号。一2、读一读画线的句子，从大口大口这个词语中可以看出小松鼠喜欢吃糖。3、选一选：熊和灌为什么都脸红了？ （ B ）A、熊和灌不知道小松鼠在干什么。B 、熊和灌不懂装懂。C、熊和灌为了一件事发生了争吵。4、读了这个小故事，你有什么感受？用一句话写下来。我们要多学习