四年级下册英语教案Unit 7 Be Careful part A 陕旅版

1、.Unit 7 Be Carefulpart A教案教学目的：1. 能听、说、读、写词汇： stop, wait, turn left, traffic lights, cross the street. 2. 引导学生完成Part C Look, tick and say 部分的练习教学重点：1.能听懂、会写、会读、会说stop, wait, turn left, traffic lights, cross the street. 2.能听懂、会说 Be Careful! Look at the traffic lights. The light is now. Dont 并能在实际生活中灵

2、敏运用。教学难点：1.引导学生完成Part C Look, tick and say 部分的练习2.能在老师创设的模拟环境中，灵敏自如的运用所学词汇、句型，并能增强交通平安的意识。教学过程学习目的一出示学习目的：学习“四会单词：stop, wait, turn left,traffic lights, cross the street. 二引导学生完成Part C Look, tick and say 部分的练习学生齐读学习目的内容，明确本节课任务。三能听懂、会说 Be Careful! Look at the traffic lights. The light is now. Dont 并能

3、在实际生活中灵敏运用。四 能在老师创设的模拟环境中，灵敏自如的运用所学的词汇、句型，并能增强交通平安的意识。自主学习一温故知新 师进老师和学生打招呼，并复习单词 light T：Hello, boys and girls. Nice to see you！ S：Nice to see you too. T：师指着日光灯Look, what is that? S：It is a light. 1. 复习上节课的单词, 看图片，读单词。2. 老师随机举起 Lets learn 部分各词汇的图片，学生 用不同的音调读单词。3. 听词做动作。4. Part A Warming-up: Circle a

4、nd sings you know. 二新课导入： Part A Warming-up: color the traffic lights教学新单词：stop, wait, turn left, traffic lights, cross the street. 完成Warming-up中的Circle and sings you know之后，老师可以继续说：OK, boys and girls! Lets go to the zoo now. We are going to see the animals. 三新课展示 T:Be careful!Look at the traffic li

5、ghts. S:Oh!Its yellow.T: Yes,Dont cross the street.stop and wait.引导学生答复： All right.老师板书Be careful! Dont .等句试。四互助释疑同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。五探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。展示交流一小组展示小组内互相默写单词，加深单词的记忆。点拨升华老师放录音Part B的Lets talk.学生跟读，纠正读音。 1. be going to do + for sb 这个句子构造中，介词for的意思是“为了即要为某人做某事。 2. Be Careful！ 小心

6、！ 3. Dont +动词短语，仍是一个祈使句的句型，语气较为严肃，用来提醒别人不要做某事。Homework1.作业当堂清Part B Look and say Please . 请.老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。Dont . 不要.死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。分别造两个祈使句。2. 挑战自我脱离课本，小组内互相对话。板书设计：要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的