四年级下册英语教案Unit 4 Lesson 21 My Favourite Food 冀教版

1、.Unit 4 Lesson 21 My Favourite Food教案课时目的教材分析：本课是小学英语三年级第二单元Food I Like第11课My Favorite Food，教学内容要求学生掌握Whats your Favourite food?及答复My favourite food is.功能句型。 学生分析：食物的词汇学生很熟悉了，通过各种活动，学生应该可以掌握。知识与技能目的 1、可以听懂、会说、认读主要句子： 2、 学生能运用句型I like I dont like .简单表达自己喜欢的水果. 3、可以理解一些东西方的食物，并能纯熟运用句型Whats your favour

2、ite food ? 你喜欢什么食物？I like 我喜欢I dont like 我不喜欢教具、学具准备录音机、录音带，图片教学过程一、Greeting.T: Hello, everyone!C: Hello!二、New ConceptT: There are many games for you! Do you like to play?C: Yes !T: Ok,lets play:Go Fish!这个游戏是用来复习第二册中学生所掌握的一日三餐、一天中的三个时间段的单词。利用这个简单的游戏，调动起学生的积极性。T: OK, very good! When do you have break

3、fast / lunch / supper ?C: We have breakfast / lunch / supper in the morning / afternoon / evening .在这一环节中假如学生不能理解的比较彻底，老师可以适当的加大练习的力度。 T: Now, please look here.What are they?出示书中第一部分的图片，让学生看图答复以下问题，老师在这个过程中注意学生的单、复数的运用：fruit的单、复数说法是一样的T: Please listen to the tape and read after it.这个环节不仅让学生练习听，还要训练学

4、生说的才能。T: Great !Play “Favouritewhit colour and clothing. We studied clothes last lesson. Do you remember ?C: Yes.We remember.T: Lets go !这个游戏是用来复习Favourite的，同时也为本课要学习的重点内容做铺垫。在学生回忆起Favourite的用法是老师在这时要不失时机的说T: What s your favourite food ?学生会说出自己喜欢的食物，此时老师利用学生说的这些食物来引导学生做游戏，目的是引出本课重点。C: I like sandwic

5、h / milk / fish 这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?T: Please draw picture of your favourite food.让学生画出自己喜欢的食物的图片为后边的学习打根底在学生画好后老师用他们的图片进展重点教学要练说，得练听。听是说的

6、前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了

7、记忆，又开展了思维，为说打下了根底。T: I like sandwich and milk.老师指着图片对学生说，这样可以使学生更容易的理解其意思。同时老师要注意用自己的肢体语言使学生明白like的意思。三、Practice课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会