四年级上数学一课一练总复习 第2课时　数与代数(2) 青岛版（含答案）

1、.第2课时数与代数21.竖式计算,带􀳑的要验算。280×25=692×52=􀳑205÷26=45人2.实验小学四年级共有348名学生乘坐大巴去某地旅游,至少需要多少辆这样的车?每辆车的租金是860元,共需要多少元租金?3.计算:623÷89×406-16825×107×42800÷8×19-1480-1500÷50÷104.王老师带了1000元钱买了15个篮球,你知道每个篮球多少元吗?名称跳绳篮球单价10元/根元/个数量43根15个5.小红在规定的时

2、间里写了30个毛笔字,小白比小红多写12个,小丽写的是小红和小白所写总数的3倍,小丽写了多少个字?6.选择你喜欢的方法解决问题。一辆快车和一辆慢车分别从A、B两地同时相对开出,8小时相遇。快车每小时行驶120千米,慢车每小时行驶80千米,A、B两地相距多少千米?7.先提出问题,再解答。“嘉年华水果超市运来柚子75千克,运来的是柚子的14倍还多20千克。第2课时数与代数21.7000宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生

3、员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。280×2514056家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指

4、春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初

5、的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知

6、识者，与老师、老师之意根本一致。700035984692×5213843460359847232.348÷45=7辆33人7+1=8辆860×8=6880元答:至少需要8辆这样的车,共需要6880元租金。3.623÷89×406-168=7×238=166625×107×4=2675×4=107002800÷8×19-14=2800÷8×5=2800÷40=7080-1500÷50÷10=80-30÷10=80-3=774.1000-43×10÷15=38元答:每个篮球38元。5.30+12+30×3=216个答:小丽写了216个字。6.120+80×8=16