遗传与染色体

1、班级： 姓名：_ _ 第三章 遗传和染色体第三节 染色体变异及其应用（第一课时）【学习目标】1使学生了解染色体结构的变异。2使学生理解染色体组、二倍体、多倍体、单位体的概念。【学习重难点】重点：染色体数目的变异。难点：1染色体组、单倍体的概念。 2学会区分单倍体、二倍体和多倍体。【精读探究 纵横拓展】一染色体结构的变异:1、原因：主要由于染色体的片段的断裂及断裂片段的非正常的重新连接。2、类型： 、 、 、 3、危害：大多数染色体结构的变异对生物体是 的，有时甚至会导致生物体死亡。【思考】染色体变异能否通过显微镜直接观察到？ 二染色体数目的变异：1、类型：染色体数目变异体细胞中个别染色体的丢失

2、或增添所导致，对动物的影响往往是致死的，对植物的影响相对较小变异个体的体细胞中只含有一个染色体组，这样的个体称为一倍体变异个体的体细胞中的染色体与本物种配子染色体数目相同。这样的个体称为单倍体。变异个体的体细胞中的染色体数目与本物种相比，以染色体组的形式成倍地增加。2、染色体组：细胞内的一组         染色体，它们在        和       上各不相同，但

3、是，这一组染色体已经携带了控制一种生物生长发育、遗传和变异的 信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。【思考】雄性果蝇体细胞中的染色体可分为         个染色体组，每个染色体组所包括的染色体的号码分别是        和        ，雌性果蝇呢？3、二倍体：由        发

4、育而成的个体，体细胞中含有       个染色体组的个体。4、多倍体（1）概念：也是由        发育而成的个体，体细胞中含有        染色体组的个体。（2）多倍体植株的特点：与二倍体植株相比，多倍体植株的茎秆        ，叶片、果实和种子都比较     

5、    ，糖类和蛋白质等营养物质的含量 。（3）多倍体形成的主要原因是什么？ 5、单倍体（1）概念：由         直接发育成的个体，没有经过受精作用。体细胞中含有本物种        染色体数目的个体。【思考】单倍体的体细胞中是否只含有一个染色体组？（2）单倍体植株的特点：植株长得弱小，而且高度        。

6、【重点突破】细胞内染色体组数目如何判别？第一：细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。如右图的细胞中相同的染色体有4条，此细胞中有4个染色体组。【例1】判断下图所示细胞所在的生物是几倍体。 、 、 、 、 第二：根据基因型来判断。在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组。如基因型为AABB的细胞或生物体含有4个染色体组。【例2】下图含三个染色体组的细胞是（）第三：根据染色体的数目和染色体的形态数目来推算。染色体组的数目染色体数/染色体形态数。如果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，则染色体组的数目为2个。【例3】韭菜的体细胞中有32个染色体，共有8种形

7、态，韭菜应是 （ ）A二倍体 B四倍体 C六倍体 D八倍体【难点突破】不同生物个体的可育性是一致的吗？二倍体：均是可育的，经正常的减数分裂，配子中只含有一个染色体组。一倍体：由于体细胞中只含有一个染色体组，细胞内无同源染色体，生物不能进行正常的减数分裂，所以均是不育的。同源多倍体：常见的是同源四倍体和同源三倍体，同源三倍体一般是不育的。如三倍体的香蕉，同源四倍体是可育的，如马铃薯。异源多倍体：常指不同种杂交产生的杂种后代，经过染色体加倍形成的多倍体。一般是可育的，如六倍体的普通小麦。单倍体：二倍体生物的单倍体都是不育的，而同源四倍体的马铃薯的单倍体仍然可以产生有效的生殖细胞，因而是可育的。【课

8、堂练习】例1、下列属于染色体变异的是（）花药离体培养后长成的植株染色体上DNA碱基对的增添、缺失非同源染色体的自由组合 四分体中非姐妹染色单体之间相应部位的交叉互换21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条A B C D例2、认真分析下图的对照图，从ABCD中确认出表示含一个染色体组的细胞，是图的（）例3、根据下面的果蝇的染色体及部分基因图解，请分析回答问题：图中可表示果蝇哪类细胞中的染色体组成（）A.体细胞B.精原细胞C.卵原细胞D.生殖细胞若只研究和图中号染色体上标出的基因的遗传行为，则这种遗传方式叫做，它遵循的遗传规律是。若只研究图和图中和号染色体上标出的基因的遗传行为，那么基因型和

9、图和一致的果蝇交配，如果后代中出现BBC的个体，则这种现象是由造成的。和图所示染色体组成一致的果蝇，在减数第二次分裂后期，细胞内染色体的数目及种类是（）A.6条常染色体XY B.6条常染色体YY C.3对常染色体XY D.4对同源染色体此果蝇是倍体生物，一个染色体组的染色体数是条，同一个染色体组的每条染色体上DNA分子所携带的遗传信息。图所示果蝇的一个性原细胞进行染色体复制后能产生个次级性母细胞，产生个成熟生殖细胞，与图相同基因型的果蝇所产生的含有BC基因的配子占全部配子的比例为 。若控制果蝇的红眼的基因A位于性染色体上，图果蝇的表现型为，图果蝇的表现型为 。【巩固练习】1下列细胞中含有一个染

10、色体组的是（ ）A单倍体小麦的体细胞 B雄性蜜蜂的体细胞 C人体成熟红细胞 D白化玉米幼苗的体细胞2下列变异中，不属于染色体结构变异的是（）A.非同源染色体之间相互交换片段B.染色体缺失片段C.染色体DNA的一个碱基发生改变 D.染色体增加片段一个染色体组是指（ ）A.体细胞中染色体数的一半 B.二倍体生物配子中的染色体 C.体细胞中的全部染色体 D.每一对同源染色体为一个染色体组下列与多倍体形成有关的是（ ）A染色体结构的变异 B纺锤体的形成受到抑制 C个别染色体的增加 D非同源染色体自由组合下列基因组合最可能是二倍生物配子的是（ ）AAabb B.Ee C.DE D.Abb香蕉是三倍体，所

11、以它 （ ）A无果实，有种子，靠种子繁殖B无果实，有种子，靠营养繁殖C无果实，无种子，靠营养繁殖D有果实，无种子，靠营养繁殖八倍体小黑麦配子中的染色体组数是( )A8 B4 C2 D19.二倍体蚕豆的体细胞内有12个染色体，四倍体水稻的体细胞内有48个染色体，下列叙述错误的是A二倍体蚕豆的体细胞中含有6对同源染色体B二倍体蚕豆细胞核内构成DNA的碱基数是四倍体水稻细胞核内构成DNA的碱基数的1/2倍C用四倍体水稻花药离体培养所得的植株细胞中有2个染色体组D四倍体水稻细胞核内构成DNA的碱基数是水稻中1个染色体组中DNA的碱基数的4 倍10、从理论上分析下列各项，其中错误的是（）A二倍体

12、5;四倍体三倍体B二倍体×二倍体二倍体C三倍体×三倍体三倍体D二倍体×六倍体四倍体盐城市时杨中学高一生物学案9 教学案11班级： 姓名：_ _ 第三章 遗传和染色体第三节 染色体变异及其应用（第二课时）编写人：沈洪霞 审核人：王鹤坤 2009.4.10【学习目标】举例说明染色体变异在育种上的应用【学习重难点】重点难点：举例说明染色体变异在育种上的应用【精读探究 纵横拓展】三、染色体变异在育种上的应用【理要点】1、单倍体植株的特点：与正常植株相比，单倍体植株长得弱小，而且高度不育。2、多倍体植株的特点：茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量

13、也有所增加。【思重点】1、单倍体育种（1）方法：采用        培养的方法获得        植株，再使用               获得       植株。（2）单倍体育种的过程：例如：用小麦育种： 花粉类型：

14、花粉离体培养单倍体类型： 纯合的二倍体： （3）特点：所得的后代都是        （纯合子？杂合子？）。（4）优点：                。2、多倍体育种（1）最常用的方法： 。（2）育种原理：当         作用于正在分裂的细胞时，能够抑制  

15、;      形成，导致染色体        ，从而引起染色体数目加倍。（3）多倍体育种的过程：（4）多倍体育种的实例：三倍体无籽西瓜的培育【难点突破】三倍体无子西瓜的培育（1）秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗得四倍体植株（2）用二倍体西瓜的花粉，给四倍体西瓜进行人工受粉（3）在四倍体植株上获得三倍体西瓜的种子，并种下后得三倍体植株。（4）对三倍体植株用二倍体的花粉进行刺激，得三倍体无子西瓜。【例】（应用性题）三倍体无籽西瓜培育原理及流程如图所示：（1）无籽西

16、瓜的培育方法叫，其理论基础是。秋水仙素的作用是 。（2）四倍体植株授以二倍体的西瓜的花粉，所结果实各个部分的染色体组数目是：果皮，种皮，胚，胚乳。（3）从变异的种类看，无籽西瓜是。（4）三倍体西瓜产量高，果实无籽，含糖量提高10%左右，这些事实说明染色体组倍增变化的意义在于。【巩固练习】1、四倍体西瓜接受二倍体西瓜花粉后所结的西瓜，其果皮和胚分别为（）A.四倍体和三倍体B.都是二倍体C.都是三倍体 D.都是四倍体2、单倍体育种的主要优点是（）A.大幅度改良性状B.明显缩短育种年限C.茎叶粗大产量高D.营养物质含量高3、普通小麦是六倍体，其花粉离体培养成的植株是（）A.单倍体 B.二倍体 C.三

17、倍体 D.六倍体4、用基因型为AaBbCc(无连锁)水稻植株的花药培养出来的单倍体植株，经染色体加倍，可培育出多少种纯合体植株( )。A2种 B4种 C6种 D8种5、基因型为A的植株花药离体培养成的幼苗，经秋水仙素处理后发育成的植株基因型是（）AAABAACADAA或6、用基因型为aaaa的四倍体水稻作母本，基因型AA的二倍体水稻作父体，下列关于母本果实形成时各种细胞内的染色体组与基因型的描述，正确的是( )A.种皮细胞内含四个染色体组，基因型为AaaaB.胚柄细胞内含三个染色体组，基因型为aaaC.胚乳细胞内含五个染色体组，基因型为AaaaaD.子叶细胞内含三个染色体组，基因型为Aaa7、

18、据右图回答：果蝇体细胞中有_条染色体，_对同源染色体。果蝇的性别决定属于_型，决定果蝇性别的染色体是图中的_，叫_。果蝇体细胞中8条染色体可以分成_ 个染色体组，其中每组共有_条染色体，果蝇属于_倍体生物。当果蝇减数分裂形成配子时，由于同源染色体的分离，在配子中只含有每对染色体中的多少？卵细胞中共有几条染色体？这几条染色体在大小、形态上是否相同？8、现有两个小麦品种，一个纯种小麦性状是高杆（D），抗锈病（T）；另一个纯种小麦的性状是矮杆（），易染锈病（）。两对基因独立遗传。育种专家提出了如右图所示的、两种育种方法以获得小麦新品种。问：要缩短育种年限，应选择的方法是，依据的变异原理是_，另一种方

19、法的育种原理是_。图中和基因组成分别为和。（二）过程中，D和的分离发生在；（三）过程采用的方法称为；（四）过程最常用的化学药剂是。（五）过程产生的抗锈病植株中的纯合体占；如果让F1按（五）（六）过程连续自交2代，则中符合生产要求的能稳定遗传的个体占。如将方法中获得的植株杂交，再让所得到的后代自交，则后代的基因型比例为。 学案8答案【重点突破】例1、图(1)：八倍体，图(2)：三倍体，图(3)：二倍体，图(4)：二倍体，图(5)：四倍体。例2、A例3、B【课堂练习】例1、D例2、B例3、C伴性遗传基因的分离规律基因重组B二4不同241/8 红眼白眼【巩固练习】1B 2C B B C D B 9.

20、B 10C 学案9答案【难点突破】例、（1）多倍体育种染色体变异抑制有丝分裂过程中纺锤体的出现，从而使染色体数目加倍（2）4、4、3、5 （3）染色体变异 （4）促使基因效应增强【巩固练习】1、A 2、B 3、A 4、D 5、D 6、C7、84 XYXY性染色体24二 一条4不同8、染色体变异基因重组DTTT减数第一次分裂后期花药离体培养法秋水仙素1/3 1/2 DDtt:Ddtt:ddtt=1:2:1 学案8答案【重点突破】例1、图(1)：八倍体，图(2)：三倍体，图(3)：二倍体，图(4)：二倍体，图(5)：四倍体。例2、A例3、B【课堂练习】例1、D例2、B例3、C伴性遗传基因的分离规律基因重组B二4不同241/8 红眼白眼【巩固练习】1B 2C B B C D B 9.B 10C 学案9答案【难点突破】例、（1）多倍体育种染色体变异抑制有丝分裂过程中纺锤体的出现，从而使染色体数目加倍（2）4、4、3、5 （3）染色体变异 （4）促使基因效应增强【巩固练习】1、A 2、B 3、A 4、D 5、D 6、C7、84 XYXY性染色体24二 一条4不同8、染色体变异基因重组DTTT减数第一次分裂后期花药离体培养法秋水仙素1/3 1/2 DDtt:Ddtt:ddt