四年级上册语文单元测试－第5单元 新课标

1、.人教版小学四年级语文上册第五单元测试题一、看拼音写词语10分 wn yán qì pò bo li liú lí yun tiào z tài bng m yng ji yù gun su xiàng p m chóng shn jùn lng二、组词语。8分峪 瞭 魄 祟 浴 缭 魂 崇 眺 挺 概 挑 蜒 慨 三、 按要求填空：6分 写出下面词语的近义词 几乎 屹立 玩赏 写出下面词语反义词 隐隐约约 远 细 四、 根据下面的意思写出词语：3分 1. 平稳平安，没有发惹事故和危险

2、。 2. 突然发生，没有意料到。 3. 从道理上说，应当这样。 五、 判断以下句子，是比喻的打“，不是的打“×。4分 1. 远看长城，像一条长龙。 2. 那一幅幅人物的画像，活像真的一样。 3. 昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块玉。 4. 他长得真高，才十四岁就像他爸爸那么高了。 六、 排列句子的顺序，把序号写在括号里。5分 它腿上沾满了泥土，低着头，鼻里喷着热气，使足了劲在耕耘着大地。 有一天，我又坐在写字台前，用双手托着小铜牛。 我想我们是多么需要有牛这样的精神和意志啊！ 看着看着，眼前好似浮现出一幅壮观的画面，手中的小铜牛活了，成了一条大牛，正走在辽阔的田野上。 我也是小牛，我

3、也要“耕耘。七、用修改符号修饰病句。4分 1. 干部会上，每位干部都互相做了自我批评。 2. 新来的老师受到了热烈同学们的欢送。八、在括号里填上动物名，把成语补充完好。3分 如 添翼守株待 天 行空胆小如 来 去脉杯弓 影九、 阅读文章后，按要求做题。27分雾 大自然给我们创造了许多奇异的人间美景，比方变幻无穷的雾，就像一个小天使，清晨，她悄悄地来到人间。 雾慢吞吞地蠕动着，像是刚学走路的孩子一样，来到了我们的身边。 雾急促地扩展着，无声无息地占了整个天、整个地、整个世界！路上，雾气重重，白茫茫的一片，就像一层白纱覆盖在大地上。远处的房屋、树木全都隐没在浓雾里，只出现淡淡的影子，好似是画家用笔

4、轻轻勾画出的轮廓。汽车都开着黄色的灯，像一双假设隐假设现的小眼睛，眨呀眨呀，美妙异常。 过了一会儿，雾渐渐地散开了，太阳公公也露出了红统统的脸蛋。 雾，你给人一种奇妙的感觉。1. 在括号里填上恰当的词语。2分 的雾 的美景 的影子 的感觉 2. 从文中找出直接描写雾变幻的词语。6分 雾慢吞吞地蠕动着： 雾急促地扩展着： 3. 按要求摘录语句。6分 1描写路上雾气的语句。 _ 2描写远处房屋、树木在雾气中样子的语句。 _ 3描写汽车在雾气中样子的语句。 _4. 用横线画出文中的比喻句。2分5读了这篇短文，你有什么收获？请你写在下面。3分二小鸭子我家养了一只小鸭子，它的样子非常惹人喜欢。小鸭子的嘴

5、黄黄的，扁扁的，很像一把小铲子。吃东西的时候，用嘴一铲一铲的，脖子也一伸一伸的，可逗人了。它有一对小而亮堂的眼睛，就像嵌着两颗黑色的小宝石，总是亮晶晶的。它的耳朵很特别，长在眼睛下面，没有耳垂，耳孔周围长着许多细长的毛，不仔细看，还真难发现它的耳朵。它的听觉可灵敏了，只要听到一点声音，它就把脖子伸得长长的，东张西望，身上的羽毛也随着一颤一颤的，非常有趣。小鸭子还是捉鱼能手呢！一次，它在小河里游，长着蹼的双脚就像小小的船桨，在水里一划一划的。突然，它的头猛地一下子扎进水里，双脚在水面上晃来晃去，然后身子一沉，头又露出了水面，嘴里却叼着一条小鱼，大口大口地吞吃起来。吃完以后，小鸭子又继续游起来。1

6、. 在括号里填上适宜的词。3分 的毛 的嘴 的听觉 的眼睛 的耳朵 的脖子2. 第二自然段介绍了小鸭子的外形。先介绍 ，再介绍 ，最后介绍的是 。你能用“|给第二自然段分层吗？3分家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。3. 短文共分了两部分，第一部分主要写了_。第二部分主要写了_。4分观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的

7、，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪

8、闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。十、习作。30分

9、我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警