自由落体运动规律说课稿

1、自由落体运动规律说课稿各位，下午好。我今天说课的课题是“自由落体运动规律”。（板书：2.2自由落体运动规律）我选用的教材是粤教版教材，面向对象是高中学生。下面我将从以下几个方面来说明我对本节课的分析与设想。首先是教材内容分析。本节课选自粤教版教材第二章第二节的内容，是学习匀加速直线运动的基础。课程标准对本节课的要求是让学生理解自由落体运动的规律，本节课是随后学习匀加速直线运动的基础和铺垫，在生活中有着广泛的应用，有利于学生应用物理知识解决生活中的问题的能力。下面我们来对学生情况进行分析。本节课的教学对象是高一的学生，高中生的抽象思维和概念思维能力开始加强，因而教学中不应该只强调直观和形象，而是

2、要更多挖掘教学的智力因素，因此在教学过程中就要做到因材施教，投其所好，从而提高本节课的教学质量。根据自由落体运动规律在教材中的地位和学生们学习情况我制订了以下三维教学目标：一、 知识与技能；二、过程与方法；三、情感态度与价值观教学重点是自由落体运动规律的推导及其运用，教学难点也是自由落体运动规律的推导及其运用，为了突出重点，突破难点，以及实现教学的三维目标，我采用了以下教学策略，在教学方法的选择上，我选择了演示法、谈话法、讲授法相结合的教学方法，例如，我在引入新课的时候，我采用了演示游戏的方法，激励学生主动参与到有趣的活动中去，启发学生的求知欲。学法上，在全面推进素质教育的今天，教学中做到“授

3、人以鱼，不如授人以渔”这句话显得更为重要。故在本节课中我不仅要教给学生知识，更重要的是在传授知识的同时，积极培养学生的学习能力，包括学会发现问题和分析、解决问题的能力，为他们今后继续教育或终身教育打下基础。根据以上教材、学情、教法和学法的分析，为达到上述教学目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度地激发学生学习的主动性、自觉性，我设计了如下教学程序：首先是创设情境。在上课前，我会组织学生做一个小游戏，就是利用刻度尺制作的“反应尺”测量学生的反应时间。通过小游戏，引起学生注意，激发学生的学习兴趣，在轻松愉快的环境中进入新课的学习中来。其次是规律推导。这是本节课学习的重点，包括学习重力加速度g的大小

4、、方向和自由落体运动规律。首先，利用自由落体运动的加速度的特殊性，很自然地引出重力加速度g。接着，通过学生对我展示的表格的比较归纳，得出不同纬度的地方一般重力加速度g不同，一般取g=9.8m/s2。然后利用加速度的方向是和速度的变化方向一致的，从而得到重力加速度的方向是竖直向下的。最后，由于学生在上一节课的验证与猜想中，已经知道了速度vt=at,位移与时间的关系是：s=1/2at2，故很容易引导学生推导出自由落体运动的速度公式和位移公式。然后是知识应用，在这里我设置了一道课本的例题，让学生把刚刚所学的知识应用到具体的生活中去。接着是知识延伸。让学生应用自由落体运动的规律说明上课前小游戏中蕴含的奥妙，解析很多城市都禁止高空坠物现象的原因。最后是课堂小结，通过提问引导学生回忆并回答本节课的学习内容。根据以上的学习内容，我设计的如下的板书：第二章第二节 自由落体运动规律1、重力加速度 g 大小：g=9.8m/s2 （粗略取：g=10m/s2）方向：竖直向下2、速度和位移公式 vt=gts=1/2gt2此说课稿是根据课程标准要求、学生已有知识经验、年龄与心理特点等而设计的，本教学充分发挥了教师为主导，学生为主体的作用。教学目的不仅仅是让学生知道内容，更重要