小学音乐九课丰收歌舞教案

1、小学音乐九课丰收歌舞教案第 九 课 丰 收 歌 舞教学目标：1、歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。这一形式也最能充分体现音乐的社会性。在丰收时刻，人们往往会载歌载舞，尽情抒发他们喜悦的心情。2、初步了解人声分类的音乐知识。教学重点、难点：初步了解人声分类的音乐知识。教具准备：电子琴、录音机、打击乐器、自制图谱卡。课时安排：三课时第一课时表演桔梗谣。第二课时聆听丰收歌、丰收的喜悦、复习桔梗谣。第三课时表演圆圆和弯弯。第 一 课 时教学重点、难点：1、歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。这一形式也最能充分体现音乐的社会性。在丰收时刻，人们往往会载歌载舞，尽情抒发他们喜悦的心情。2、初

2、步了解人声分类的音乐知识。教学过程：一、核心知识表演桔梗谣。二、问题情境。1、复习小乌鸦爱妈妈。2、新歌教学：（1）、导入：我国是一个多民族的国家，每个少数民族不仅物产丰富而且能歌善舞。下面，老师做几个动作，请小朋友猜一猜是什么舞蹈。a、 教师做_舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈。b、 教师做*舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈。c、 教师做蒙古舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈。d、教师做朝鲜舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈。教师介绍这是朝鲜舞，想学吗？（2）、放录象，学生试着跳一跳。（3）、你觉得刚才这首歌曲怎样？学生谈感受。你能听出是三拍子还是二拍子吗？学生试拍。（4）、听录音，学生打三拍子

3、。（5）、揭题：桔梗谣。出示图片，教师介绍，桔梗是朝鲜人民爱吃的一种野菜。三、活动设计1、学唱歌曲。a、 放录音，学生轻唱。b、 找一找喜欢唱的乐句及提醒同学们应注意的乐句。c、 重点练唱：第二乐句，唱好符点处；第四乐句，唱好连线、符点处；第五乐句衬词3；最后一句，连线处。d、连唱2、这首歌讲了什么？你觉得应怎样唱？3、用欢快的情绪唱一唱，表现人们喜庆丰收的欢乐情绪。4、学唱歌谱：（1）、出示卡片1前4小节，教师范唱。（2）、学生随教师的教棒点谱学唱，边唱边拍节奏（23遍。（3）、出示卡片2后4小节，方法同上。（4）、1+2完整唱一边，唱好前八小节。（5）、把3、4、5、6四张卡片由学生组长抽

4、签，各组一张卡片在组长带领下自学。四、预见点拨在进行艺术处理时，不要过于强调声音怎样怎样，让学生明白，唱歌是感情的宣泄。乐谱学习，一定要扎实，不要走过场。五、分层训练1、教师巡回指导。重点：辅导抽到卡片5的一组。6 5 6 1 6 5 6 5 6 1 6 51 1 2 1 要求：声音轻，不影响其他三组的学唱。2、各组汇报自学情况：由组长带领唱本组的卡片，全体学生点评。3、把卡片集中按序号排列在黑板上，教师指挥，各组接唱。4、加上卡片7，再次接唱。5、学生齐唱。六、归纳提升1、分组表演。2、配上伴奏完整表演。3、小结，师生再见。七、教学反思：第 二 课 时教学重点、难点：掌握桔梗谣的乐谱演唱。教

5、学过程：一、核心知识聆听丰收歌、丰收的喜悦、复习桔梗谣。二、问题情境：聆听丰收歌。1、导入：每当春节人们会怎样？学生讨论。2、师：人们开心时，会用歌舞的形式表达，粮食大丰收了，会怎样呢？在北美有一个国家叫丹麦，（出示图片介绍）丹麦人民更是豪放开朗，能歌善舞，下面请小朋友听一首丹麦歌曲，请你看书上的歌词和插图，你能想象丹麦农民庆丰收歌舞的场景吗？（欣赏丰收歌）3、师：如果你被这一快乐的场景所感染，请你也一起来参与，体验一下丰收的快乐，大家随音乐跳起来唱起来好吗？（再次聆听丰收歌）4、师：你还学过哪些欧洲歌曲？学生讨论。唱一唱，跳一跳。5、师：朝鲜族人民为了欢庆丰收跳起了长鼓舞，请小朋友按a（桔梗

6、谣）b（丰收歌）a（桔梗谣）表演。放歌曲录音录音，师生互动。6、丰收歌是谁演唱的？自由讨论。师：我们在第五课欣赏过的妈妈之歌小白菜是谁唱的？生：自由回答。师：人的歌唱声部分类主要分为三大类，你能总结吗？试着总结。师：小结，人声分类的基本知识。板书：人生分男声、女声、童声。师：你能举出男声、女声、童声的歌曲名字吗？学生讨论。三、活动设计：聆听丰收的喜悦。1、导入：刚才这首歌表达的是丹麦人民欢庆丰收时喜悦的心情。下面请小朋友听一段音乐，听后说说是哪个地区的音乐风格？2、播放第一段录音，听后学生讨论。师：你能用舞蹈动作表演一下吗？3、欣赏全曲你能听出全曲在表达丰收的喜悦情绪中有什么变化？听后讨论。四

7、、预见点拨不要固定、局限学生的思维。五、分层训练1、你能根据全曲音乐的发展变化用你自己的动作变化去表达吗？再次欣赏 学生表演2、师：希望大家边听音乐边动起来，参与到音乐中去，把丰收的喜悦表演出来。再来一次：要比上次更投入。3、师：你觉得歌曲有几段？每段情绪一样的吗？六、归纳提升请你用色块涂一涂。听音乐，学生看图形涂色块。小结，师生再见。七、教学反思第 三 课 时教学重点、难点：初步了解人声分类的音乐知识。教学过程：一、核心知识表演圆圆和弯弯。二、问题情境1、导入：果实中哪些是圆的？哪些是弯的？你能说出这几种圆圆和弯弯的名称吗？下面这首歌曲你听听讲了几种圆圆和弯弯的名称？还讲了些什么？2、范唱，

8、听录音。学生讨论。3、听录音，说说歌曲情绪。听后学生谈感受。4、师：这么甜美的歌曲你觉得用什么动作表演呢？放音乐，学生表演。学唱歌曲。放录音轻唱。说说最喜欢唱的是哪一句，你能唱一唱吗？还有哪一句不会唱，谁来帮帮他？重点练唱：2 5 5 5 5 6 1 2 1 1 6 5圆圆 的 蘑 菇 打 平 伞 罗 注意：切分音和一字两音处5 5 6 1 1 6 66 5 3 2 2 0圆圆 的粮 囤 冒 尖 尖 注意：连线、休止处。采用听唱法连唱。处理：丰收了人们的心情怎样？你觉得应怎样唱？用甜美的歌声唱出丰收的喜悦。三、活动设计：学唱歌谱师：下面我们来进行听记曲调比赛，看谁听得最快，最准确。1、教师弹奏一句，学生唱后试着记。2、教师弹奏第二、三句，小组讨论试唱，然后听记，校对。3、教师弹奏第四句，指名学生试唱，然后听记，校对。4、评比哪个组、哪位学生优秀（给予表扬加分）。5、连唱歌谱。四、预见点拨在进行乐谱学习和用打击乐器伴奏教学时，不要只走过场，要让学生学到音乐实质的知识。五、分层