七年级活动　尝试与评述

1、七年级活动尝试与评述七年级 第四单元 活动三 尝试与评述活动三 尝试与评述教学设计（一）设计思路1.根据本单元活动一、二，结合学生实际，利用学生已有的知识与经验和学校的实际环境，引导学生观察学校环境，发现存在的校园环境中不和谐和不完备的因素。思考怎样在现有的条件下为校园添光彩，更好地满足学生学习与校园生活的需要。在体现学校特色的基础上，提出具体可行的设计方案。2.学生分组合作，通过研讨，提出自己的设想，各组以制作小报的形式写成建议书，大胆提出改造设想，在小组内采用分工合作形式，具体实施设想中每一步骤，用美术的知识与技能最终体现出来。3.在最后的创想、作品展示时，由学生自我阐述所设计作品的构思，

2、创意。对思考与实践的过程进行描述，与全体同学共享活动中的体验，从而建构新的实用与审美的设计观。教学目标1.显性内容与目标学生通过运用新的设计理念和设计知识，对自己所在的校园的环境进行有针对性地研究，并进行设计的尝试，同时对学校提出建设性的意见与建议。学生通过此课题的探究过程，初步体验研究式的学习方式，使他们提高调查研究、综合分析、解决问题的能力，综合运用已有的知识、经验的能力。2.隐性内容与目标学生通过“我为校园添色彩”课程的实践活动，使学生关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感。通过调查、研讨、设计、展示，运用美术知识，对校园设计的理念、校园环境的改造等问题进行探究，提高环境艺术的审美

3、水平，培养美术综合实践能力，为学生今后的全面发展奠定基础。教学重点设计新理念。教学难点设计稿的绘制与模型的制作。教学过程教学环节教师活动学生活动说明组织教学导入复习讲新课学生实践小结一、组织教学稳定情绪，检查学具。二、复习旧知识校园建设的新理念我们的校园文化有哪些环境设计可以体现我们自己的特色？在校园设计中如何体现文化特色、人文特色、绿色特点，突出校园设计的审美功能和实用功能。三、讲授新课图片展示校园的设施,如:电话亭、休闲椅、体现学校育人理念的宣传长廊、体现学科活动场所（生物园、地理园、英语角、艺术角等）和方便学生在校生活的设施等。教师和学生探讨如何设计、用什么材料精心制作，来实现设想。如平

4、面图（手绘或计算机制作）。四、实践要求1.小组讨论、分工承担一项任务，准备自己制作所需的材料。2.制作要求：每组任选2-3项，独立或合作完成均可。例如:校园一角模型制作；如：休闲角、科技角、英语角、艺术角、雕塑、宣传展板等。学生可以自选材料，如:彩色复印纸、卡纸、石膏板、软陶、色彩工具等。3.学生实践教师辅导五、课堂小结学生展示自己的作品，谈自己的创作体会，小组组长阐述本组学生作品的设计思想。谈自己对学校文化建设的畅想。教师总结：鼓励学生通过关心学校校园文化建设，提出大胆的创想和改造的方案，用自己的热情与爱心为自己的校园增光彩，希望学生在今后的生活中多关心身边的环境。1.发放或摆放学习用具。2

5、.学生思考、回想以往知识。3.学生讨论校园环境设计从哪些方面考虑。学生讨论分工，选择材料精心制作。学生展示作品，阐述设计思想，交流学习，互相评价，共同进步。1.从学生身边寻找与教学内容相关的因素，使学生很快介入主题，激发学生的学习兴趣。2.通过现场考察每一细节，提出为校园添光彩的修改意见，勇于发表个人见解，大胆提出改造的建议。认识到校园建设与学生有重要的联系。学生应主动参与爱校和关注生存环境。3.学生通过对理想中美丽校园的设计与规划，培养学生对美的追求、对美的认识，使学生对美的认识不断提升，学会用今天审美的眼光评价今天的校园。同时用自己的聪明才智和灵巧的双手，创造出明天理想的校园。教学设计（二

6、）教学思路一、教学内容设计可以多划分出几个活动内容1.了解我们的学校发展历史：实地考察校园环境2.我为校园添色彩：校园环境总体规划3.未来校园规划畅想：写给校长的建议书4.未来校园模型制作5.校园规划展评会二、教学设计思路1.根据本单元活动一、二，结合学生实际，利用学生已有的知识与经验和学校的实际环境，引导学生观察学校环境，发现存在的校园环境中不和谐和不完备的因素。思考怎样在现有的条件下为校园添光彩，更好地满足学生学习与校园生活的需要。在体现学校特色的基础上，提出具体可行的设计方案。2.学生分组合作，通过研讨，提出自己的设想，各组以制作小报的形式写成建议书，大胆提出改造设想，在小组内采用分工合

7、作形式，具体实施设想中每一步骤，用美术的知识与技能最终体现出来。3.在最后的创想、作品展示时，由学生自我阐述所设计作品的构思，创意。对思考与实践的过程进行描述，与全体同学共享活动中的体验，从而建构新的实用与审美的设计观。教学目标1.显性内容与目标学生通过运用新的设计理念和设计知识，对自己所在的校园的环境进行有针对性地研究，并进行设计的尝试，同时对学校提出建设性的意见与建议。学生通过此课题的探究过程，初步体验研究式的学习方式，使他们提高调查研究、综合分析、解决问题的能力，综合运用已有的知识、经验的能力。2.隐性内容与目标学生通过“我为校园添色彩”课程的实践活动，使学生关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感。通过调查、研讨、设计、展示，运用美术知识，对校园设计的理念、校园环境的改造等问题进行探究，提高环境艺术的审美水平，培养美术综合实践能力，为学生今后的全面发展奠定基础。教学重点设计新理念。教学难点设计稿的绘制与模型的制作。教具准备纸立体制作示范作品、图片资料、教学课件等。学具准备毛笔、绘图笔、尺子、橡皮、水彩颜色、图画纸、白板纸、多色卡纸、画板、双面胶、刻刀、剪刀、垫板、彩塑泥等。教学过程一、组织教学二、学生继续实践，完成模型制作。要求：制作精细、造型别致、有新意、色彩搭配协调合理、体现校园文化主题。三、课堂小结思考几个问题：1.你们在观察校园