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文档简介
1、.四年级下册第三单元课文复习一单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。 第九课 自然之道 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须
2、从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。 一、重点字词要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察才能,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。 一近义词留心留意 踌躇犹豫 企图打算 黄昏黄昏 踌躇不前彷徨不前 颓丧沮丧二反义词冷淡
3、热情 踌躇不前勇往直前 踌躇果断 欢乐悲伤 紧张轻松 颓丧振奋三多音字便 biàn 方便pián大腹便便 朝cháo朝代zho朝霞zho朝气的de似的 dí确实dì目的 二、课文内容梳理一课文概说本文讲述了作者与几名同伴在观察太平洋小绿龟离巢入海时,出于好心,救下了龟群的“侦察兵却最终导致龟群惨遭肉食鸟捕食的悲剧的一事,告诉我们要认识和尊重自然规律的道理。二文章构造全文可分为四部分。第一部分第、自然段:作者和同伴及一个生物学家向导,结伴来到南太平洋加拉马哥岛旅游,观察幼龟是怎样离巢进入大海的。第二部分第、自然段:他们不顾向导劝阻,要向导把一只被
4、嘲鸫咬啄的幼龟抱向大海。第三部分第自然段:成群的幼龟得到错误的信息,从巢中鱼贯而出,成为食肉鸟的口中之食。第四部分第自然段:我们感到悔恨的震惊。文中的“道是事物的规律之意,详细指太平洋小绿龟离巢入海时,为了龟群的平安,总是先由一两只幼龟冒着被肉食鸟啄食的危险,充当“侦察兵,以确保龟群平安入海。三、重点难点理解一句子理解1、向导极不情愿地抱起那只小龟,朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉,只好颓丧地飞走了。“极不情愿说明这是向导在同伴们的强烈要求下的无奈之举,把向导的刻画得淋漓尽致。“颓丧说明嘲鸫失落的样子,形象生动。2、不一会儿,数十只食肉鸟吃得饱饱的,发出欢乐的叫声,响彻云霄。我和同伴们低
5、着头,在沙滩上渐渐地走。食肉鸟欢乐的叫声与我和同伴低头行走形成鲜明的比照,衬托我们因过错而懊悔的心情。二问题探究1、第一句话交代了什么?人物:我、七个同伴、一个生物学向导故事发生的地点:南太平洋加巴哥岛2、第二句话交代了什么?旅游的目的:实地观察幼龟是怎样离巢进入大海的3、第一句话应用了什么说明方法?列数字4、向导怎么会是这种态度?为什么做自己不愿做的事?他为什么不给“我们解释?面对的是“焦急、是责怪不能“见死不救、情况非常危急。5、课文怎么评价我们做的这件事情?我们干了一件愚不可及的蠢事。6、向导为什么不向我们解释?向导知道解释大家也不会相信,无奈之下只有用事实证明给大家违犯自然规律的后果,
6、感悟其中的道理。课后作业:一、看拼音写汉字。 yòu gu sh tn zhn chá q tú cháo xiào lán zhù chè d yú chn fn huí hi u 二、比一比再分别组词。摊 潮 琢 遇 滩 嘲 啄 愚 三、选出正确的字音、字形。1我和同拌 伴们底 低垂着头,在沙 砂滩上渐渐前行。
7、2我们气喘吁y x吁地来回奔bn bèn跑。3接着发生的事却使大家极、级为震、振惊。4黄昏的海岛,阳光仍 扔很明媚、眉。四、给以下词语选出正确的读音。1侦zhn zhn探 返fn hun回2幼yòu yu儿 拦nán lán住3气喘吁吁y x 彻chè qiè底课后作业参考答案:一、看拼音写汉字。 yòu gu sh tn zhn chá q tú cháo xiào 幼龟
8、160;沙滩 侦察 企图 嘲笑 lán zhù chè dyú chn fn huí hi u 拦住 彻底 愚蠢 返回 海鸥二、略三、选出正确的字音、字形。1我和同拌 伴们底 低垂着头,在沙 砂滩上渐渐前行。2我们气喘吁y x吁地来回奔bn bèn跑。3接着发生的事却使大家极、级为震、振惊。4黄昏的海岛,阳光仍 扔很明媚、眉。四、给以下词语选出正确的读音。1侦zhn zhn探 返fn hun回2幼yùu yu儿
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