最新人教版三年级数学上册教案

1、三年级数学上册教学进度表周次起止时间授课内容（课题、节次）课时备注19.1 9.5时、分、秒429.8 9.12万以内加减法（一）439.15 9.19万以内加减法（,);449.22 9.26测量459.29 10.3测量1国庆放假610.6 10.10测量3国庆放假710.13 -10.17万以内加减法（二二）4810.20 -10.24万以内加减法（二二）4910.27 -10.31倍的认识；口算乘法41011.3 11.7笔算乘法41111.10 -11.14笔算乘法41211.17 -11.21笔算乘法41311.24 -11.28数字编码；长方形和正方形41412.1 12.5长方

2、形和正方形41512.8 12.12分数的初步认识41612.15 -12.19分数的初步认识41712.22 -12.26数学广角41812.291.2总复习3元旦放假191.5 -1.9全册复习4201.12 -1.16全册复习，期末考试4211.19 -1.23阅卷三年级上册三维教学目标知识与技能:会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;3、初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认识四边形，掌握长方形和正方形的特征，会画

3、长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道 1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道 1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道 1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6、能找由事物的集合，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。（二）过程与方法:1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2、结合课题，在课堂交流和

4、培养激发学生学习兴趣方面做些调查、分析，设可些探索性操作活动）培养实践能力、动手能力和创新精神。注意将数学的课堂教学与学生的生活实际紧密结合，创设生活化课堂情境，将教学内容中的数学问题生活化。3、注意课堂教学的开放性，有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。三）情感态度价值观：1 、严格抓好学生的课堂学习习惯。2、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心3、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。人教版三年级数学上册各单元教学计划第一单元时、分、秒【单元三维目标】：时间的简单计算。行简单的计算。注：知识目标：使学生认识时间单位时、分、秒，知道1 分二 60 秒，会进行一些有

5、关能力目标：借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。会用时间单位进意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。情感目标：初步建立时、分、 秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。对时间单位“秒”的认识，建立秒的时间观念。【单元教学难点】：会用时间单位进行计算。【单元课时安排】：3 课时第二单元万以内的加法和减法（一）单元三维目标】：知识目标：使学生会计算两（三）位数加、减两（三）位数。1 、使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。 2、使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。情感体验：加强学生的估算意识，

6、体会估算在实际生活中的重要作用。使学生经历与他人交流各自算法的过程，学会与人合作学习。【单元教学重点】：理解算理、掌握计算方法。【单元教学难点】：进位加法;退位减法【单元课时安排】：6 课时第三单元测量【单元三维目标】：知识目标：使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立道常用的长度单位毫米、 1 分米和 1 千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1 吨的质量观念；使学生知 间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。学生经历测量的过能力目标：使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。使程，发展测量技能，培养估测意识和能力。情感目标：在操作中

7、，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。【单元教学重点】：1、认识长度单位毫米、分米，建立1 毫米、 1 分米的长度概念，会用毫米、分米分米测量物体长度。2、建立 1 千米的表象。3、认识质量单位吨，建立1 吨的表象。【单元教学难点】：1 、 培养学生估测方法，选用合适的单位测量物体长度2 、千米与米的单位换算。3 、学会估计生活中物体的质量。【单元课时安排】：6 课时第四单元万以内的加法和减法（二）【单元三维目标】：知识目标：使学生会计算三位数加、减三位数。能力目标：1 、使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。 2、使学生理解验算的意义

8、，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。情感体验：加强学生的估算意识，体会估算在实际生活中的重要作用。使学生经历与他人交流各自算法的过程，学会与人合作学习。【单元教学重点】：理解算理、掌握计算方法。【单元教学难点】：连续进位加法，连续退位减法【单元课时安排】：11 课时第五单元倍的认识【单元三维目标】：知识目标：1.经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。2. 在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。能力目标：培养学生操作、观察、推理能力。情感目标：培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。【单元教学重点】：经历“倍”的概念初步形成过程，

9、建立“倍”的概念。【单元教学难点】：教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。【单元课时安排】：2 课时第六单元多位数乘一位数【单元三维目标】：知识目标：使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数。能力目标：1 、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。2 ?使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。情感目标：使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。【单元教学重点】：使学生掌握多位数乘一位数的计算方法。【单元教学难点】：理解算理，准确计算并提高计算速度。【单元课时安排】：13 课时第七单元四边形【单元三维目标】：知识目标

10、：1 ?使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形。2 ?使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。会计算长方形、正方形等图形的周长。能力目标：使学生能估计一些物体的长度，并进行测量。情感目标：通过活动使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系【单元教学重点】：认识四边形的特征，会计算长方形、正方形的周长。【单元教学难点】：通过对长度和周长的估计，培养学生的长度观念。【单元课时安排】：6 课时第八单元分数的初步认识【单元三维目标】：知识目标：1 .使学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。

11、知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。2.会计算简单的同分母分数的加、减法。能力目标：设计实际操作活动，在活动中直观认识分数。使学生在积累大量感性材料的基础上，逐渐形成分数的正确表象。使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。情感目标：养成认真作业、书写整洁的良好习惯。体验数学与日常生活的密切联系, 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。【单元教学重点】：会读写简单的分数，会比较分数的大小，会分数的简单应用。【单元教学难点】：理解分数的具体含义。【单元课时安排】：8 课时第九单元数学广角【单元三维目标】：知识目标：使学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际

12、问题。能力目标：培养学生善于观察、善于思考的良好习惯。情感目标：使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果；培养学生有序地、全面地思考问题的意识和习惯。【单元教学重点】：利用集合的思想方法解决简单的实际问题【单元教学难点：使学生在解决实际问题的过程中体会集合的思想【单元课时安排】：1课时第十单元总复习【单元三维目标】：知识目标：通过系统的复习，使学生形成知识网络。情感目标：体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。能力目标：1、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。2、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。【单

13、元教学重点】：提高学生的解题能力及计算的准确率和速度。【单元教学难点】：形成综合运用数学知识解决问题的能力【单元课时安排】：4课时第（一）单元课题教学目标秒的认识课型新授1、借助交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道2、让学生体验一段时间，建立 1秒及1分（60秒）的时间观念vQ4斤言当4U小妾总3出口J同的白力:ZE也第1课时直1分=60秒。教学重点H/八/J yy） 1Al|=| H J 11J H J PCJ "J X o借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。教学难点体会1分、1秒的长短。教学过程二次备课一、创设情境，导入新课1、课件出示钟面，伴随着“滴

14、答”声，让学生共同进行倒计时2、今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题）二、 新授（一）认识钟面上的秒1、怎样计量用“秒”做单位的时间吗？仔细观察钟表，有什么发现2、学生自主探索，共同探究3、反馈：时钟3根针，走得最快的那根是秒针。 秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。 如果是电子表，可以用以前学过的电子表的读取方法进一步类推4、 体验1秒钟1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。 学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手。小结5、秒针从数字12走到数字6,这表示经过几秒？从数字 6走到8呢？6、 你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？（2） 探索分与秒之间的关系1、

15、秒针从数字12起走一圈又回到12,经过多长时间？分针有没有变化。2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。3、小结：秒针走1圈是60秒，这时分针走1小格就是1分钟，1分=60秒（3） 体验1分钟1、让学生看钟表，通过读秒来体验 1分钟的长短。2、1分钟能做什么呢？分组写字、做口算等，体验 1分钟实际的长短。三、巩固练习1、做练习十四：1作业设计：a必：练习册b 选：思考题2、补充：板书设计：秒的认识1分=60秒3、活动：想一想： 我们上一节课的时间是 40 （）小明跑100米要用19 ()第(一)单元课题时间的计算1厂课型新授第2课时卜学目标1-1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时

16、间观念。2、会进一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点对问单位的简单转换和求经过时间的方法。h二次备课教学难点掌握求经过时间的方法。教学过程一、猜谜游戏引入：1、 猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。2、 学生猜由谜底后，教师拿由一个钟面模型，提问：分针走一小格的时间是多少？走一圈呢？时针呢？1时等于多少分？ 1分等于多少秒？3、 教师演示课件，拨由不同的时刻，让学生读生时间。4、 引由课题，板书课题二、教学新课：1、教学例1 : 2时=()分(1) 教师：1时等于？(学生答)那2时呢？(2) 学生合作、自主探究。(3) 小结a、60+60=120 分b、2时就是2个60分，即60 X 2=120分2、让学生做P62的“做一做"