四年级下册语文 一课一练6.五月的青岛l 西师大版

1、.五月的青岛一、看拼音，写词语。xià xún dù jun jng tiáo 二、辨字组词。咸 裳 绣威 棠锈三、句子综合练习。1.青岛的人怎能忘下海呢？改成陈述句_。2.路边的野花开了。改成拟人句_。四、课文回放室。1. 课文从 _ 和 _ 两方面写了青岛的美，它们各自的特点是 _。2.为什么说青岛的五月“人似乎随着花草都复活了？_。3.这篇文章抒发了作者_的感情。五、读短文。做练习。风 一年四季都有风。 人们常常把春天的风叫和风，把夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。虽然它们都是风，然而它们的脾性却完全不同。 春天，农民伯伯脱下棉衣，播

2、下粒粒种子，一阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子都悄悄地露出头来，探望那明媚的世界。花儿开了，草儿绿了，田野里一片活力勃勃。温暖的春风给人们带来了欢乐。 夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下来。人们是多么需要风啊!然而，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。即使有点风也是暖烘烘的，吹散不了炎热。怪不得叫“熏风。 秋季，一阵凉风拂来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶你追我赶，像雪花似的从树上飘落下来。河边的芦苇轻轻地摇摆着，高粱红了，稻子熟了。人们喜悦地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。 隆冬季节，凛冽的寒风刮起来，卷起尘土，吹得人们睁不开眼睛。路上的行人渐渐地稀少了。小姑娘围上围

3、巾。有些淘气的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。有些行人缩着脖子，把手放在袖筒儿里，快步向前奔去。我们却迎着寒风跑步，虽然风似刀，也吓不倒我们，因为我们有一颗炽热的，心。 风啊，风，人们欢送你，需要你，可有时又讨厌你、怕你。我长大了要叫你听人们的话，为人类造福。你愿意吗?1根据短文内容连线。 春天的风 金风 夏天的风 和风 秋天的风 朔风 冬天的风 熏风2读了短文，你想到了哪些带有“风字的成语或诗句?请写下来。3你喜欢哪个季节的风?为什么?答案一、下旬 杜鹃 荆条死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人

4、们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。二、例：咸味 威信 衣裳 海棠 绣花 铁锈三、1. 青岛的人不能忘下海 2. 例：路边的野花舒展双臂迎接来自新春的洗礼唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不

5、仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。四、1. 五月的花 五月的海 繁花似锦， 岛上到处是花香；绿意无限， 春深似海唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都