《篮球-原地运球》（教案）人教版体育与健康五年级上册（表格式）

1、篮球-原地运球教学设计一、指导思想本课依据体育课程标准，以“健康第一”为指导思想，以学生学习、实践为主要手段，让学生在自主互动、尝试体验的过程中学习运动技能、参与体育活动。体育课堂教学中以学生为学习主体，重视体现课堂教学的手段多样性，积极创设符合学生身心、兴趣特点的体育教学课堂氛围，为教学目标服务。二、教材分析：篮球运动是深受学生喜爱的体育运动项目之一，可以发展学生们的奔跑能力、快速反应能力和身体灵敏性；可以培养学生们的合作意识、竞争拼搏的精神，培养学生对篮球运动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成。三、学情分析： 授课对象是四年级学生，大部分学生对体育运动有良好的参与意识，并且对教师明确

2、提出的学练要求能够主动完成。但是他们对篮球运动的知识了解的不多，对篮球技能初次接受，学生的理解能力有限，造成学生学习状况的差异性。因此在教学中我重点以简单化的各种方式的原地运球动作，提高学生活动兴趣，在实践中增长学生运球能力，采用游戏练习和竞赛练习、小组练习使学生在实践中体验到篮球运动的乐趣，培养他们进一步参与篮球学习与锻炼的积极性。四、教案教学内容篮球-原地运球课型第一课时教学重难点重点：按球正上方，五指自然分开，弯曲。难点：手对球的控制能力教学目标1、知识与技能目标：使95%左右的学生牢记按球正上方，五指自然分开，弯曲。2、过程与方法目标：使80%的学生能够用三种以上不同的姿势进行原地运球

3、。3、情感态度价值观目标：通过游戏和比赛的形式培养学生小组和作的能力和创新意识，在球类课中良好的组织纪律性。课的部分内容要点与要求实施过程及提示评价准备部分10分钟一、课堂常规1、整队集合队列要求：快、静、齐2、游戏：老狼老狼几点钟？方法：一路纵队沿半个篮球场边线慢跑，边跑边问“老狼老狼几点钟？”，当老师说12点的时候每位同学迅速找到“家”（站到篮球后面），在5秒内没有找到家的同学就要被灰太狼抓走，受到小小的处罚。游戏目的：在游戏中站好位，领到器材。熟悉本课的组织形式。1、师生问好：教师提出学习内容和上课要求。 2、教师讲解游戏方法和规则。3、一路纵队沿篮球边线边慢跑边玩游戏。 3、热身游戏：

4、球性练习目的：活动身体、熟悉球性、集中注意力。1、教师引导“同学们下面跟着老师用篮球做热身。2、学生集体模仿老师做球性练习。基本部分25分钟二、原地运球：1、尝试种方式的原地运球：2、学习原地运球目的：1、观察学生现有学习基础2、练习手控制球的能力。三、双人合作创新运球方法：1、单手拍球2、双手交互拍球3、拍球转圈4、拍球后跨脚5、起立蹲下拍球6、拍球比高接球目的：1、进一步提高手控球的能力。2、培养的学生的合作能力。1、教师请学生尝试各种方式的原地运球。2、学生尝试练习3、教师引导评价：“想一想，用手的哪个部位去接触球比较柔软。”4、学生举手大胆发言。5、学生将球置于地上，在老师的引导下尝试

5、最舒服的运球位置6、教师讲解示范原地运球技术动作要领。传授口诀：两腿弯曲站，小臂带手腕，掌心空着按，篮球玩的转。7、请学生边念口诀边进行练习。8、教师引导评价：比之前的运球方式感觉有没有不同？1、教师引导学生两人一组尝试合作创新运球，教师举例示范。2、学生两人一组合作创新运球方式。3、教师引导评价：看看哪一组的花样多。4、教师引导评价：看看哪一组坚持的时间的最长。5、教师组织学生两人一组合作集体统一节奏，变换节奏的进行练习。四、游戏“赶小猪”比赛方法：在跑动中用手运球前进，绕过标志物后返回，与下一名同学击掌，依次进行，直到本组所有同学完成。游戏目的：1、培养学生手对球的控制能力。2、提高整节课的运动量。3、激发学习兴趣，体验比赛时紧张激动的心理感受。1、教师讲解游戏规则并示范动作方法。2、组织学生分组进行“赶小猪”比赛。 3、教师小结评价。结束部分5分钟五、放松活动：“抛物笑接物停”方法：用力将球抛起来的同时哈哈大笑，当接到球时笑声马上停。游戏目的：放松身心六、小结、展示、下课。1、教师讲解和示范游戏方法。2、教师同意指挥学生集体进行游戏。3、评价与