2005年福建初中学业考试化学学科考试大纲

1、2021 年福建省初中学业考试大纲 化 学 一、命题依据根据省教育厅制订的?2021 年福建省初中学业考试大纲化学 ?，参考各设区市 选用的不同版本的?义务教育课程标准实验教科书化学九年级上、下册?，结合初 中化学教学实际进行命题。二、命题原那么贯彻教育部有关中考命题改革的意见，落实省教育厅有关中考命题的文件精神。 命题时注意以下几个问题。1导向性：正确发挥考试指导教学的作用，注意能力立意命题，引导教师改进 教学方法，以学生为本，让学生学会学习、学会生活。淡化对概念、定义的文字辨 析，加强对化学实验的考查，防止出现用“死记硬背的方式对付考试的现象。2根底性：面向全体学生，加强考查初中化学根底知

2、识和根本技能。在考试内 容选择上，应注意学生熟悉的、发生在身边的化学问题，及对学生今后可持续性学 习开展有用的知识。命题中，克服繁、难、偏、旧，不出似是而非、脱离实际的题 目。3时代性：强化初中化学与社会、生产、生活、科学技术的联系，考查学生化 学科学素养及分析问题、解决问题的能力。4开放性：适当增加开放性试题，做到试题形式、答案标准多样化，注重考查 学生的创新意识和探究精神，尊重和促进学生的个性化开展。5科学性：严格按照命题的程序和要求组织命题，控制主、客观题比例，把握 试卷的长度，留给学生充分思维和解答的时间。试题要科学、严谨，防止出现知识 性、技术性的错误。三、适用范围全日制义务教育九年

3、级学生初中化学学业考试。四、考试范围?化学课程标准?第三局部内容标准，具体内容和目标要求见本考试大纲“五 。五、内容和目标要求 1认知性学习目标的水平层次要求如下：A :知道、记住、说出、列举、找到即明确“是什么B :认识、了解、看懂、识别、能表示即懂得“为什么C:理解、解释、说明、区分、判断即能够“应用2 技能性学习目标包含“初步学习、“初步学会 两个由低到高水平层次的 要求。3体验性学习目标可有机结合“内容标准中的知识内容进行考查。4内容标准：身边的化学物质知识内容目标水平备注一空气1 空气的主要成分2 氧气 氧气的主要物理性质和用途 氧气能与许多物质发生氧化反响3.二氧化碳主要性质和用途

4、二水与常见的溶液1. 水的组成2. 纯水与矿泉水、硬水与软水的区 别3. 净水的常见方法如：吸附、沉 淀、过滤、蒸馏等4. 溶解现象5. 常见的溶剂水以及酒精、汽油 等6. 饱和溶液和溶解度的涵义7. 溶质质量分数的简单计算8. 结晶现象9. 常见的乳化现象三金属与金属矿物1. 金属的物理特征2. 常见金属与氧气的反响3. 防止金属锈蚀的简单方法4. 常见金属铁、铝等矿物AABBBABBBBCAAABBA认识空气对人类生活的重要作用了解自然界中的氧循环和碳循环了解溶液在生产、生活中的重要意 义有关溶液中溶质的质量分数概念 计算；加水稀释的计算能区分常见的金属和非金属；认识 金属材料在生产、生活

5、和社会开展 中的重要作用知识内容目标水平备注5 从铁矿石中将铁复原出来的方法B6 常见金属的特性及其应用A7 生铁和钢等重要合金A认识参加其他元素可改进金属特性 的重要性8.废弃金属对环境的污染四生活中常见的化合物A认识金属回收的重要性1.常见酸碱的主要性质和用途B认识酸碱的腐蚀性2.酸碱性对生命活动和农作物生长 的影响A3.食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等 盐在日常生活中的用途B4.常见化肥的名称和作用A5.生活中常见的有机物A认识有机物对人类生活的重要性物质构成的奥秘知识内容目标层次备注一化学物质的多样性1. 物质的二态及其转化2. 物质的分类3. 物质世界的多样性二微粒构成物质1. 分子、原

6、子、离子等构成物质的 微粒2. 原子是由原子核和核外电子构成 的三化学元素1. 氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素2. 些常见元素的名称和符号3. 元素的简单分类4. 元素周期表ABABABABA从组成上识别氧化物，会区分纯洁 物和混合物、单质和化合物、有机 物和无机物。初步认识物质的多样性及其原因认识物质的微粒性；能用微粒的观 点解释某些常见的现象，知道原子可以结合成分子，同一元 素的原子和离子可以相互转化，初 步认识核外电子在化学反响中的作 用能根据原子序数在元素周期表中找 到指疋的兀素知识内容目标层次备注四物质组成的表示1 几种常见元素的化合价2用化学式表示某些常见物质的组 成3.

7、用相对原子质量、相对分子质量 进行物质组成的简单计算ABC能看懂某些商品标签上标示的物质 成分及其含量物质的化学变化知识内容目标层次备注一化学变化的根本特征1.化学变化的根本特征A初步形成物质是变化的观点；能解2.反响现象和本质的联系B释一些日常生活常见的相关现象3.物质发生化学反响时伴随有能量A认识通过化学反响获得能量的重要变化4.催化剂A性认识催化剂的重要作用二几种化学反响1.常见的化合反响、分解反响、置B能解释日常生活中一些相关现象换反响、复分解反响2.金属活动性顺序表的应用C能解释日常生活中一些现象三质量守恒定律1.质量守恒定律B能说明常见化学反响中的质量关2.化学方程式书写及有关简单

8、的计C系，形成“化学变化过程中元素不 变的观念认识定量研究对于化学科学开展的 重大作用。能由一种反响物或生成物的 质量求生成物或反响物的质量算能进行含杂质杂质不参加反响 反响物或生成物的有关计算化学与社会开展知识内容目标层次备注一化学与能源和资源的利用1.使用氢气、天然气、石油液化气、B认识燃料完全燃烧的重要性，懂得知识内容目标层次备注酒精和煤等燃料对环境的影响选择对环境污染小的燃料2 燃烧的条件及防火灭火B3 缓慢氧化和爆炸的条件，防范爆A炸的措施4 水对生命活动的重要意义B认识水是珍贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意识；了解海洋中蕴藏着丰富的资源5 化石燃料煤、石油、天然气A了解石

9、油液化气、汽油、煤油等都是人类社会重要的自然资源是石油加工的产物6 海洋中蕴含着丰富的资源A7.石油是沸点不同的有机物组成的A混合物8.新能源的开发和常见新能源A了解我国能源和资源短缺的国情，认识资源综合利用二常见的化学合成材料1 .常见的合成纤维、塑料、合成橡A认识新材料的开发与社会开展的密胶及其应用切关系2.使用合成材料对人和环境的影响A三化学物质与健康1.钙、铁、锌等元素对人体健康的A初步认识化学科学的开展在帮助人重要作用类战胜疾病与营养保健方面的重大2.对生命活动具有重要意义的有机Ar. -Ph奉献物如糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白质、维生素等3.有损人体健康的一氧化碳、甲醛、A认识掌握

10、化学知识能帮助人们抵御黄曲霉素等物质有害物质的侵害四保护好我们的环境1.废水、废气、废渣处理的必要性A初步形成正确、合理地使用化学物及处理的一般原那么质的意识，认识化学在环境监测与2.典型的大气、水、土壤污染物的A环境保护中的重要作用来源及危害3.合理使用化肥、农药，保护环境A探究与实验目标层次内容初步学习1. 用过滤、蒸发的方法对混合物进行别离2. 运用简单装置和方法制取氧气和二氧化碳3. 化学科学探究的简单方法和过程初步学会1 药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等根本实验操作2 根据实验目的选择实验药品和仪器3 配制一定溶质质量分数的溶液4 稀释常见的酸、碱溶液5 溶液酸碱性、pH的测

11、定6.常见物质的检验六、考试形式闭卷、笔试。七、试卷难度考试合格率到达80%八、试卷结构1. 试题总分值：100分，考试时间：60分钟2. 试题题型比例选择题 约30% 30分简答题 约10% 10分九、试题例如一容易题：填空题 约50% 50分计算题 约10% 10分1 .右图所示装置可用来测定空气中氧气的含量。对该实验认识不正确是A. 红磷的量缺乏会影响实验结论B. 装置不漏气是实验成功的重要因素之一C. 将红磷改为碳也能得到正确的实验结论D. 钟罩内气体压强的减少会导致水面的上升答案C2 .关于水和双氧水H2O2的说法不正确的选项是A .都含有氢元素和氧元素B .都能分解生成氧气C.化学

12、性质都相同D .相对分子质量比为18 34答案C3. 硅Si等半导体元素的发现，是当今计算机高科技开展的根底，工业上从石英 砂提取粗硅的化学反响是：Si + MnO2 =高=温=SiMnO2。该反响的根本类型是。B .分解反响D .复分解反响A .化合反响C .置换反响答案A4 从考古物出土情况看，金器保存完好，铜器外表会生成铜锈，铁器几乎保存不了, 锈迹斑斑或烂掉。这说明金、铜、铁这三种金属的活动性从强到弱的顺序答案铁、铜、金二稍难题：1 根据质量守恒定律，电解氯化钠的水溶液，不可能得到的生成物是A . KN03B . H2C . Cl2D . NaOH答案A2 .通过化学反响不能生成的是。

13、B. 种新原子D .一种新单质B.物质的溶解度D .酸溶液的pHA 一种新分子C 一种新离子答案B3.以下各项不随水量的变化而变化的是A .溶液中溶质的质量分数C.电解水生成的氢气和氧气答案B4.下面观点都是错误的，请用化学式或化学方程式写出相应的否认例证:错误观点否认例证含有氧元素的化合物一定是氧化物有单质和化合物生成的反响一疋是置换反响JidriO答案CaCO32H2O22H2O+H2T 或其他合理答案三较难题：1 .新闻报道?河北秦皇岛：小雨引“燃一车电石?很好地说明水可“引火。该报道 称：5月9日黄昏，一辆储运电石的汽车因未做好防水工作，行驶过程中天降小 雨，引发车厢着火：电石CaC2

14、不可燃，与水接触剧烈反响产生乙炔C2H21 电石与水反响属于反响填“吸热或“放热。2电石和水反响的化学方程式为：CaC2+2H2O=X+C2H2T，其中，X的化学式为3根据上述信息，请从物质组成和化学性质角度，说说你对乙炔气体的认识各一条。答：组成;性质4根据上述信息，你认为应该如何保存电石？答： 。答案1放热2Ca0H2 3乙炔由碳、氢元素组成或其他合理答案；乙炔可燃4 密封防水或其他合理答案2 .在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一 些。请你与小红一起探究，并答复相关问题。提出问题盐是否能延长蜡烛的燃烧时间？猜想一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间；其它盐也可

15、以延长蜡烛的燃烧时间。实验探究实验一 探究不同质量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响实验方案：取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同质量的食盐，另1支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间。实验结果：食盐质量g00.10.50.70.91.0燃烧时间分钟101518232527燃烧稳定性正常正常正常正常易灭极易灭实验结论：从所得实验结果可初步分析出两点结论:实验反思： 此实验方案还存在一些问题值得进一步研究，如至少写出一点:； 你认为此实验结果有什么实际应用价值？实验二 探究不同种类的盐对蜡烛燃烧时间的影响要求：请参照实验一，设计实验方案和实验记录表格。 实验方案：。实验记录表格：注意：使用到具体盐时，必须用它的化学式表示。答案实验一实验结论：食盐可延长蜡烛的燃烧时间；所