人教版二上识字6教案

1、识字 6朝阳小学 汪纯第一课时教学目标知识与能力：认识“恨、漠等 9 个生字。会写“丑、永等 8 个字。 过程与方法：正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。 情感、态度、价值观：在朗读过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。 教学重点： 掌握生字词语；陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。教学难点： 背诵记忆课前准备： PPT 课件教学设计一、游戏导入，激发兴趣1 游戏介绍师：在上课之前，我们一起来做一个热身游戏，名字就叫“唱反调 ，我说“东，你说 西，我说“上 ，你说下，对，这就叫“唱反调 。下面老师说一个，你对一个，看 看谁的反响快。 课件出示： 真 假；求真 作假；求真务实 弄

2、虚作假； 求真务实千家赞 弄 虚作假万户嫌。师：我请男生和女生来对一对，女生先开始。2 揭示课题师：仔细观察这几对字词， 你发现了什么？这节课我们也要来学习几对意思相反的词语。 板 书识字 6。二、初读课文，整体感知1自由朗读 师：请同学们翻开书本，翻到 103 页，自己把它完整地读一读，看看谁读得准确又清楚。2 指名读文 师：谁已经会读了？请把小手举好。三、检查字词，会读会认 师：有很多小朋友也会读了， 那老师邀请你来读读这些词语。 课件出示： 爱恨 贫富 热忱 冷漠 饥寒 索取 奉献 永远 雪中送炭。1带拼音 1第一排：爱恨 贫富 热忱 师：嗯，读得很好，恨，贫，忱都是前鼻音，她都读准了，

3、我们一起来读一读。 师：为什么是竖心旁？一个心里有恨的人， 生活得肯定是不开心的， 所以心中千万不能有恨， 所以它是竖心旁，跟老师读，恨。我请一列小火车读一读这个字。师：这一排中还有一个竖心旁的，是哪一个忱；心中满怀热情，喜欢帮助别人的人就是 热忱的，是受大家欢迎的，来，第一大组小朋友把这个词读一读，让我感受到你们的热 忱。师：我听出你们的热忱了，但还应该再响一点；第二大组的小朋友你们读一读。 师：恩，第三大组的小朋友；第四大组的小朋友。师：我们班的小朋友一个比一个热忱。 师：这个读贫。把宝贝都分光了，自然就变得很穷了，贫的意思就是穷，我也请一 列小火车来读一读这个词。2第二排：冷漠 饥寒 索

4、取 师：第二排谁来读？ 师：读音真标准。这一排有个平舌音索取，跟老师读。男生读一读；女生读一读。 师：有许多人整天无所事事， 却强行向长辈， 亲友或朋友索要财务， 这种行为就是索取。 师：多指几人读你来你来师：一起把这一排读一读。 3 第三排：奉献 永远 雪中送炭 师：这一排比拟难，谁想挑战一下？ 师：哦，真棒，掌声鼓励一下，我请他来当当小老师，带我们读一读。 师：这一排在读的时候，你们有什么要提醒大家的吗？ 师：奉是后鼻音恩，那你来读一读。我们一起读一读。师：这一排中有个词语比拟难理解， 雪中送炭是指当你遇到困难时， 别人正好在这个时候帮 助了你，我们都可以说是雪中送炭。我请一列小火车读一读

5、这个词。师：大家一起把这些词语读两遍，快的一遍，慢的一遍，爱恨，爱恨齐。2 不带拼音1 自由读 师：听，一阵风，把词语朋友的帽子给吹跑了，你还认识它们吗？先自己读一读。2开小火车读 师：我们来开开小火车，哪列火车开起来？3趣味认读 师：下面我们来填一填，看看哪一个小组的反响快。课件出示： 没有水的地方 漠吃了几粒饭，自然感到很饿 饥 一个人住一间房，还有许多田地 富 把宝贝分光了，所以就变得很穷 贫 痛 怨 之入骨 铁不成钢 线 铁 思 然无味 师：齐读四、指导朗读，陶冶情操1分层朗读1指名读 师：学完生字，相信大家一定能把课文读得既正确又流利。谁愿意先来读给大家听一听？ 2男女生配合读 师：

6、哦，其他小朋友都迫不及待地想展示自己的朗读了，这样吧，我请女生读第一小节，男生读第二小节，比比谁读得准确，清楚，整齐。师：自己会读不算什么，要懂得配合大家整齐地朗读才算了不起。我们的女生今天做到了。 掌声送给女生。3同桌读师：请你选择自己喜欢的一段读给你的同桌听一听。4局部学生齐读 师：课件出示：美对丑，爱对恨。真诚对虚假，冷漠对热忱。雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。喜欢第一段的请举手 ,好，请起立，我们一起来读一读。 5找反义词和近义词师：在这一段中既有反义词，又有近义词，请小朋友用“一一划出反义词，用“划出 近义词。师：谁找好了，我请他来说一说。师：和他一样的小朋友请坐端正。2 指导朗读1

7、指名读 师：谁能读一读，读出意思相反的感觉。 师：我发现了，他在读“美，爱，真诚，热忱的时候脸上都是微笑的，而在读“丑，恨， 虚假，冷漠的时候连眉头都皱起来了。谁再来读一读。2齐读 师：我们一起读一读。3 理解感悟1 感悟美 学生自由表达师：老师看到小朋友在读美的时候脸上都挂着笑容， 能告诉一下老师你想到了什么， 让你觉 得很美？连心情都好起来了。 板书美 教师引导深层理解 师：你们都想到了鲜花，有没有小朋友想到这样的画面课件出示公交车上让座的图片。你们觉得她美吗？美在哪里？ 主动为有需要的人让座行为美 “你请坐，非常有礼貌语言美师：小朋友，你们都有一双发现美的眼睛。美有很多种，有外表美，还有

8、语言美，行为美， 心灵美。 见到老师问声好这是语言美， 公交车上主动让个座这是行为美， 给灾区的小朋 友捐一本书， 捐一块零花钱这既是行为美又是心灵美。 所以外表美不是真正的美， 我们 要做到语言美、行为美、心灵更美！ 朗读中再次感悟师：让我们用我们美的行为示意学生坐端正 ，美的语言来读一读这一段。 师：第一大组的小朋友坐得端端正正的， 背挺得直直的， 让我觉得他们很美；第三大组的小 朋友眼睛一直盯着老师，听得特别认真，老师觉得他们也很美。2 体会热忱和冷漠 故事导入，激发兴趣 师：今天老师给你们带来了两位新朋友小兔和小鸭，谁来读一读它们俩的故事？ 师：听完它们的故事，你们喜欢和谁做朋友啊？为

9、什么？ 体会热忱 师：小兔一点也不骄傲，还愿意帮助有困难的学生这样的小兔让你觉得很热忱学生答复一一这样的小兔让你也觉得很一一热忱板书热忱 体会冷漠师：为什么你们不喜欢小鸭子？师：学生答复一一这样的小鸭让你觉得很一一冷漠板书冷漠 教师小结 师：看来热情帮助别人，主动和别人交朋友的人是热忱的，是受大家欢迎的，而骄傲自满，不关心他人，爱嘲笑别人的那么让人感到冷漠与讨厌的。 朗读中再次体会师：想和小兔做朋友的同学请坐端正， 让小兔通过朗读感受我们对她的诚意。 一起来读一读 这一段。3 稳固诵读，加深记忆 师生配合读师：小兔听说同学们想和她交朋友，她快乐极了，她说： “古人以诗会友，咱们今天就以对 子会

10、友吧。在对之前，我们还是做做准备运动吧， 老师来和你们对一对，你们赢了再 和小兔子对。 挖空，指名读师：你们真棒，现在可以和兔子对上一对了。谁先来？ 评价语：你真棒，小兔子很快乐和你成为朋友；又多了一个朋友，小兔子乐坏了；太厉 害了，我们和小兔子一起为他鼓鼓掌。 挖空，齐读师：我们一起和它对一对。师：恭喜大家又多了一位热忱的兔子朋友。4 理解“雪中送炭 播放“雪中送炭动画视频 师：今天我们班真是热闹，除了小兔和小鸭，连 7 个小矮人也来了，他们还带来了礼物。 我们一起来看一看。 齐读加深记忆 师：小朋友，你们喜欢小矮人送给你们的礼物吗？板书雪中送炭课件出示：如果一个人 遇到了困难，别人正好在这

11、个时候给他一些帮助， 我们都可以说是 “雪中送炭 。我们一 起来读一读。5 记忆诵读 分角色，同桌对读师：小矮人中最有学问的是 “万事通，最乐观最爱笑的是 “开心果，他们也特别喜欢对子， 哪对同桌愿意来扮演一下“万事通和“开心果一起给大家表演一下对对子。 分角色，男女生对读师：男生当一当“万事通 ，我们的女生当一当“开心果 ，一起对一对。 开小火车对一对师：下面请一列小火车和小矮人对一对。课件不断出示单个的词语：美丑爱恨 师：一起和他对一对。还是出示单个词语。 一起背诵师：不仅是万事通， 开心果小矮人很喜欢对子， 白雪公主和其他的小矮人也很喜欢对子， 瞧， 他们对得多开心啊，我们也参加他们的队伍中吧。师