人教版五级语文下册预习提纲

1、一、把下面的词语补充完整崇 丨岭 不计二、“丝绸之路是美，往西一直延伸到。“丝绸之路因为而得名五年级语文下册预习提纲1草原一、有感情地朗读课文，背诵课文1、2自然段。二、解释词语。洒脱：三、这篇文章按照 顺序，通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、，描写了草原美，赞美了草原人民 美四、默读课文，思考：1、作者是怎样把景物写得这么美的？我能用红色笔画出最喜欢的句子，用蓝笔批注自己的感受。2、作者写了哪些草原哪些景物？我要找句子好好体会体会，请你用波纹线把它画出来。3、我能用自己的话说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳的意思。*2丝绸之路丨丨如生五彩丰富美的通道。它东起我国的三、默读课文，思考：

2、1、用“一一画出句子中有关联想的内容。2、丝绸之路因何而得名？在文中找出相关的句子。3、 “没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！，为什么 说这是一条伟大的路?3白杨、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨的那段话'、根据意思写词语1、天和地都呈黄色，好似一个整体。2、为自己去争论到达消除误会的目的。?白杨?一文的作者是，课文采用了来比喻。全文按照的写法，以白杨树的思路，歌颂了四、默读课文，思考：1、找出课文中的三个问句，把它改为陈述句。2、找出爸爸说的话，用横线画出，并在旁边写一写爸爸要表白自己的什么心？3、爸爸在孩子们面前借白杨树表白自己扎根边疆、建设边疆

3、的心愿，有何目的？在文章旁边 作批注。4、 “在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。这句话采用什么手法？你怎 样理解这句话的含义？*4把铁路修到拉萨去一、把以下成语补充完整。装丨裹严阵 不而始不丨车薪七零废寝以继二、解释词语。栩栩如生：美轮美奂：三、默读课文，思考：1 、本文记叙了在，()的情况下,西部建设者们以()和()克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道-()贯穿的经过。2、细读课文思考：青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，是怎样克 服的？划出文有相关的句子。3、 开凿风火山隧道遇到困难有三点

4、：一是，二是，三是丨从中可以看出建设者具有怎样的精神？5古诗词二首一、有感情地朗读课文，背诵课文。1, 、看拼音写词语。mut 印 g su oy 1 jil dn g li dn p en g 二、按要求完成古诗词练习。?清平乐村居?茅檐低下，。,白发谁家翁媪？大儿 ,中儿,最喜小儿溪头卧剥莲蓬。这首词是宋代词人 写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美的，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现和，朗读时要读出 。三、默读课文，思考：1、先解释带点字的意思，再写写句子的意思。1怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生： 遮： 诗句的意思是：。2最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。亡赖： 诗句的意思是：。2、想

5、象；这三首诗词中你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情，悟到了哪些美好 的情感？6冬阳童年骆驼队1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、“冬阳.童年.骆驼队三个词组成了课文的题目，从这三个词中，你仿佛看到了怎样的画 面？3、作者回忆了童年生活中哪些趣事？4、从文中找出含义深刻的句子，写出自己的理解。5、朗读文中最后两段话，你有什么感受？你是从哪里体会到的呢？6、背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。*7 祖父的园子1、画出文中“ ABB式及四字词语并读读。2、这篇课文中的哪些情景，让“我对童年生活久久不能忘怀呢？读课文找出相关段落。3、“我在园子里的心情是怎样的？你是从哪儿体会到的？找出相关

6、的句子写出自己的看法4、有感情地朗读课文，说说为什么“我会对祖父的园子念念不忘？5、思考：作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？8 童年的发现1、默读课文思考：“我童年发现了什么？在文中找出有关的句段。2、默读课文 313 节，思考：“我是怎样发现胚胎发育的规律？又是怎样找到答案？3、哪些地方给你留下了深刻的印象？划出你找到的有关句子，写出自己的体会，4、收集有关科学家创造、发现的故事。9、儿童诗两首1 、找：收集自己喜欢的儿童诗。2、读：反复朗读诗歌，把诗歌读正确，读流利。3、说：这两首诗分别讲了什么，用自己的话说说4、问：把课文中不理解的地方画出，并作记号。5、想：读了这

7、两首诗，你有什么感受？6、思：1 、想像最令你神往的愿望是一个怎样的情景？你好似看到了什么？有什么感受？2、朗读?童年的水墨画?说说你看到了怎样的画面？这个画面给你怎样的感觉？10 杨氏之子 1 、读课题理解题目意思。2、根据注释理解句子，了解课文内容。3、这个故事最精彩、最吸引人的是哪句话？为什么？4、想像：孔君平听了孩子的话后，会是什么反响?5、这是一个怎样的孩子？11晏子使楚1、 读课题：“使的意思是： “晏子使楚的意思是：2、请用一句话概括这两个故事。2、划出文中句子：楚王是怎样侮辱晏子的？晏子是如何反驳的？哪些话说得很精彩？精彩在什么地方？写出自己内感受。3、晏子是一个什么样的人？楚

8、王又是一个什么样的人呢？从楚王的身上，我们又应该获得哪些警示？12半截蜡烛1、说说剧本的形式和特点2、读课文：伯诺德一家三口是怎样与德军周旋的呢？划出相关的句子，写出自己的感受。3、在这么危急的情况下，伯诺德夫人一家三人的胜利靠的是什么？ 4、读完这篇课文，你想对文中的人说些什么呢？请选择一个人物写几句话5、想象一下，敌人走后，母子三人会说些什么？请你也写一段剧本。13打1、读课文体会相声特点。2、甲、乙说话各有什么特点？从哪些方面可以看出来？找出句子3、通过学习相声?打 ?，你受到了什么样的启迪？14再见了，亲人1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、思考：课文中“亲人指谁，哪些事例说

9、明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人?2、用“划出最让你感动的句子写出自己的想法。3、可亲可敬的朝鲜人民，为什么要像亲人一样对待我们志愿军战士呢?4、请选择小金花、大娘、大嫂三者之中的一种角色，以他们的口气，写一个片断，题目也是 ?再见了亲人?。15 金色的鱼钩1、默读全文能复述课文，想想课文主要讲了一件什么事。2、为了完成任务，老班长是怎么做的？划出描写老班长的外貌、动作、语言等重点语句，写 出自己的感受。3、这是一位怎么样的老班长？4、为什么说这个“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光16桥1、思考： 课文写了一件什么事？2、读课文找出描写洪水凶猛的句子？从中我体会到了什么？3、年迈的村支书他

10、是怎么做？找出让你感动的地方，写出自己的感受。4、这是一位怎样的老汉？为什么却用“桥为题？5、课文在表达方式上有什么特别的地方？17 梦的力量1、课文写了谁的梦想，一个什么样的梦想？2、细读课文：在实现梦想的过程中瑞恩怎样做的？在文中找出相关语段写出自己的感受。3、瑞恩的梦想到底有多大的力量？4、我们从瑞恩身上应该学到什么。18 将相和1、阅读课文，课文用小标题总结三个小故事。2、划出描写人物语言、行为的句子，写出自己对人物形象的感受。3、将相和的原因是什么？19 草船借箭1、自学生字词，能够读准“调度、擂鼓等容易读错的词，能正确书写“妒忌等容易写错 的词。2、自由读课文，思考课文的主要内容是

11、什么？3、细读课文，这个故事中有哪些主要人物？这些人物中，你最欣赏谁？为什么？把你认为最能 表现人物特点的词句用横线划出来，并在旁边写出你的感受和体会。4、搜集有关?三国演义?的资料，了解更多的三国人物。20景阳冈1、默读课文按照事情经过把课文分成四段，说说每段的大意，并试着说说事情的前因后果。2、有感情朗读武松赤手空拳打死猛虎的局部，圈出重点词语，想象武松是怎样打死猛虎的。3、说说从文中你觉得武松是一个怎样的人？21猴王出世1、大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。2、边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？3、有感情的读课文，找出你喜欢的句子画下来，写出喜欢的理由。4、 从石猴的话中可

12、以看出石猴的 特性；看出他做事 。22人物描写一组1、三组短文分别主要写了什么？2、小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了什么印象，你是从课文的哪些地方体会出来的？请你请用“ 划出外貌描写、心理描写、动作描写、神态描写的句子，并在旁边写上批注。3、小嘎子、严监生、王熙凤三人，你喜欢谁？说说原因；不喜欢，也说说原因。4、小练笔：选择身边一个熟悉的人进行描写，写出他的主要特点23刷子李1、复述课文：做到生动感人，能把曹小三的内心世界表现出来,2、你最欣赏文中的哪个句子或段落，说说自己的体验或感受。3、读一读，你认为刷子李是个怎样的人？你从文中哪些句子感受到的，请找出有关语句，写 出自己的理解。24

13、金钱的魔力1、细读课文，划出在“我拿出钞票前后，托德的态度、表现的句子，写出自己的感受。2、划出：老板看到钞票前后的态度、表现的句子，你觉得老板是个什么样的人？3、默读文章的开头和结尾，作者受到的待遇怎样？为什么会发生这样大的变化？谈谈你对金 钱的看法。25 自己的花是让别人看的1、 细读课文：德国人种花有何独到之处？用“ 画出相关的语句，标上自己的感受。2、自由朗读第三自然段结合看图，写出读后的感受。3、为什么说“人人为我，我为人人。 这种境界是颇耐人寻味的？举例谈谈“人人为我，我 为人人的境界？4、变化是有的，但是美丽并没有改变。你是怎样理解“美丽并没有改变的？26 威尼斯的小艇1、朗读课文，背诵课文第 46自然段。2、默读课文，总结每段主要内容。3、威尼斯的小艇有什么特点，划出相关的句子，写出自己的感受。4、作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的？圈出有关的重点字词。5、小艇和威尼斯城市关系密切，从课文哪些地方可以看出来？作者是抓住了哪几个有代表性 的人物来写的？从文中划出有关的句子，写出自己的理解。27 与象共舞1、细读课文；思考课文是按照什么顺序表达的？课文 25 段的结构有什么特点？2、 从哪些词语中你体会出人与象的关系和谐友好呢？划出文中有关的句子，写出自