人教版数学三级下册第八单元《简单的搭配》教学设计

1、人教版数学三年级下册第八单元?简单的搭配?教学设计人教版数学三年级下册第八单元?简单的搭配?教学设计教学目标：1、使学生通过动手操作，观察分析，掌握简单事物搭配方法，培养学生有序思考问题 的能力。2、培养学生观察、分析、解决问题的能力。3、体验生活处处有数学知识，培养学生学数学、用数学的兴趣。教学重点：找出简单事物的搭配方法。教学难点：有序搭配，做到不重复，不遗漏。教法：情境教学，指导操作，直观演示法。学法：动手实践，小组合作的方法。教具：多媒体课件学具：白板学情分析：在二年级教材中， 学生已经接触了一点排列与组合知识， 他们可以找出最简单的事物的 组合数，但认知水平还停留在感性层面，对有序搭

2、配有一定的模糊意识，缺乏理性层面 的思考。本节课可以通过迁移来学习本课的知识。教学过程：一、创设情境，生成问题师：同学们，你们都知道老师是朝鲜族特别能吃辣，你能吃辣吗？能否帮老师解决一个数学问题呢？课件你看，三个字就有六种排列方法，这节课我们再来研究一下搭配 中还有那些学问？板书：简单的搭配课件出示：美羊羊今天，美羊羊要参加羊羊选美大赛，她买了好多件衣服，看！如 果一件上衣和一件下装搭配算一种方法，一共有多少种不同的穿法呢？【本环节设计意图】 ：?新课标?强调课程内容要贴近学生的生活，要有利于激发学生的学习兴趣。 所以我用学生们喜爱的动画人物来创设情境， 学生很容易就进入了学习状态。三、探索交

3、流，解决问题1、试着说一说师：请同学们观察一下，美羊羊都有哪些衣服？其中有几件上衣，几件下衣？生：2件上衣， 3件下衣。师说明：如果一件上衣搭配一件下衣是一种穿法，你最想让喜羊羊怎么穿？2、小组合作师提问：同学们说了这么多，老师都不记不清楚了，到底有多少种不同的搭配呢？课 件出示有人想出来了吗？有的同学可能觉得，只在脑子里想，想不清楚啊！好，现在 请大家以小组为单位在纸上写一写、画一画，把你们的想法表示出来。 学生在白板上 画画图连线、文字连线、图形符号连线、数字连线法、字母表示连线等方法一共有多少种不同的穿法呢？3 展示汇报选择不同的表示方法在黑板展示，比照，由其他学生进行评价。同学们，你们

4、虽然表示的方式不同，但都找到了所有的搭配衣服的方案，没有重复也没 有遗漏。请大家想一想， 以后再遇到这样的问题有没有好的方法呢？你们试着总结一下。【本环节设计意图】 ：鼓励学生用多种形式表达思考过程，展示交流，突出有序思考。4、引导学生用不同方法记录不同穿法课件出示： 1. 先选定上装，再搭配不同的下装。一件上衣去搭配三种下装，有三种；再 用另一件上衣去搭配三种下装， 又有三种， 一共有几个三种？列式 3+3 或者 2*3板书： 3+3=2*3=6 种2 、还可以先选定下装，再搭配不同的上装。一件下装去配两种上衣，有 2 种；再用一 件下装去配两种上衣，又有 2 种，最后再用一件下装去配两种上

5、衣，还有 2 种，一共有 几个 2种？列式 2+2+2或者 2*3 板书： 2+2+2+6种 2*3=6 种 师：从你们的汇报中，我们知道了可以从两个角度去思考，但是根本方法是一样的，都 是要先固定一种服装，上衣或下装，然后按顺序去一一搭配， 板书：先固定其中一种， 再按顺序搭配 指学生所画方案， 许多同学都找到了六种搭配方案，可我发现同学们有好几种不同的表 示方法，同学们，你们看，大家的方法不同，但是都能不多不少地把所有的搭配穿衣的 方法表示出来， 他们的一般方法是什么呢？刚刚我们已经讨论过了， 谁再来说一说。先 选定再 很好，这样去思考问题，就可以做到不重复不遗漏地找到所有的答案。 点击课

6、件我 们称之为“有序的思考。 板书：有序 同学们用了不同的方式表达自己的想法，你喜欢哪个？说一说你的想法这些方式各有优点，其中用符号表达既简洁又明确。 刚刚XXX这一组就是用符号表示的， 确实比很多同学完成快得多。看，2 件上衣和 3 件下装进行了有序的搭配，就能得到 6种不同的穿法呢！ 我们帮美羊羊找到这么多种穿法，我猜她一定能在选美比赛中获得冠 军。你们说呢？ 【本环节设计意图】 ：让学生在比照观察中思考，体会数形结合以及符号思想，通过课 件演示让学生看到由具体文字表述、画图表示到用抽象的符号表达的变化过程，体会符 号表达的简洁、 明确等优点， 进一步认识到符号对于进行数学表达和数学思考的

7、重要作 用。四、稳固应用，内化提高1、完成做一做第二题同学们，俗话说，早吃饱，午吃好，晚吃少，早晨要吃一些有营养的东西来补充才能保 证一上午的学习工作。看，问题来了课件出示：牛奶豆浆 蛋糕油条 饼干蒸包2、完成练习二十五第一题师：解决了早餐问题，小精灵想带我们到数学乐园里去玩。数学乐园里有什么呢？请大 家看大屏幕。课件出示看一看，能组成哪些两位数？十位个位 师：哪些数必须写在个位上？哪些数必须写在十位上？ 生：3、6、8 必须写在个位上； 2、4、9 必须写在十位上。师：那这六个数字能组成哪些两位数呢？说说看。3、完成练习二十三第 4 题 师：明明和聪聪两个小天使真可爱，瞧，孩子们都争着要和他们合影拍照呢！课件出示4、完成练习二十三第 5 题 衣服可以搭配，数字可以搭配，刚上课时我们进行了有趣的文字搭配，过瘾吗？老师这 有三个字， 读 书 好 这三个字一共有多少种不同的排法呢？5、提高题看这节课的最后一道题 1 题，？妈妈的生日快到了，小华打算在妈妈生日那天送妈 妈一束鲜花和一个蛋糕，有 种搭配方法。 老师想将这道题再增加点难度，不知你们敢不敢挑战一下呢妈妈的生日快到了，小华打算在妈妈生日那天送妈妈，一束鲜花、一个蛋糕和一张生日贺卡，有种搭配方法。五、全课小