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文档简介

一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）优势劣势1. 了解学生，具有个人魅力。2. 熟悉教材教法，懂得新课程标准。3. 学校重视教学、教研工作，积极开展教学科研活动。1. 教育教学理论相对匮乏，教研能力不够强。2. 时间和精力有限。外部（环境）机遇（庆幸条件）威胁（挑战）1. 教研组成员团结协作，积极上进。2. 教研组成员无私，不计较名利，资源共享。1. 工作多，压力大。2. 教学理论、理念、创新教学等能力、水平等方面不够强。3. 部分学生学习的主动性不强，整体知识水平较差。二、我的对策用（优势）停（劣势）1. 利用自身优势，让学生“亲师信道”，培养学生学习兴趣，充分发挥非智力因素。2. 因人施教，因材施教。开展小组合作、探究学习，调动学生参与学习的热情和主动性。3. 发挥团队合作精神，发挥每一位教研组成员的主观能动性和个性、特长。1. 加强教育教学理论和专业技术学习和培训，更新观念，用新知识、新理论武装自己。2. 善于课堂反思，及时反馈，善于研究和总结。3. 博取众长，扬长避短。抓（机遇）御（威胁）1. 学校重视教学、教研工作，教学氛围较浓。2. 教研组成员和谐共处，齐心协力。3. 把握好专家到校所做的讲座机会和外出学习、培训的机会，提升自己。1. “生于忧患，死于安乐。”“凡事预则立，不预则废。”2. 学如“逆水行舟，不进则退。

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