光的折射教学设计

1、  光的折射教学设计学习目标（1）了解光的折射现象，探究光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律；（2）能用光的折射规律解释生活中的一些简单的折射现象；（3）理解光在发生折射时，光路是可逆性。学习重点 光的折射规律的推导。       作光折射的光路图。学习过程实验导入、创设情境   小实验：“折射断笔”同学们想知道这神奇现象的原因吗？从而引入新课- 光的折射一、折射现象演示折射现象，同学们认真观察1、         

2、;                                            这种现象叫做光的折射2光发生折射条件    

3、60;                     ，                 。3、光的折射规律教师演示实验：光从空气斜射入玻璃中；请同学们在光具盘上找出分界面、法线、入射光线、折射光线、入射角和折射角。下面让我们进一步来观

4、察实验学生思考下列问题：a.入射光线、法线、折射光线是否在同一平面内，入射光线、折射光线是在法线的同侧还是分居在它的两侧？b.折射光线是偏向还是偏离法线？入射角与折射角的大小关系是怎样的？c.入射角增大后，折射角是否随着增大？入射角减小后呢？d.当入射角改变后，折射角与入射角的大小关系是否改变？折射光线向哪边偏折？e.垂直入射时，光的传播方向是否改变？”总结光的折射规律：光从空气斜入水或其它介质中时，_光线与_光线、_在同一平面上；折射光线和入射光线分居法线_；折射角_入射角；入射角增大时，折射角也随着_；光线垂直射向介质表面时，传播方向_。（填“改变”或“不改变”）由于折射光路具有 

5、;          ，光从水、玻璃等其它介质射入空气时，折射角    入射角，折射光线         法线。5、如何解释水池中的水看起来比实际的浅？ 回顾反思本节课我们学到什么？随堂练习1、光从空气斜入水或其它介质中时，_光线与_光线、_在同一平面上；折射光线和入射光线分居法线_；折射角_入射角；入射角增大时，折射角也随着_；光线垂直射向介质表面时，传播方向_  _。（填“

6、改变”或“不改变”）由于折射光路具有           ，光从水、玻璃等其它介质射入空气时，折射角    入射角，折射光线         法线。 3、光从空气射入水中，当入射角变化时，则（     ）A反射角和折射角都发生变化   B反射角和折射角都不变C反射角发生变化，折射角不变 D折射角变化

7、，反射角始终不变4、关于光的折射错误说法是 (      )A.折射光线一定在法线和入射光线所确定的平面内B.入射线和法线与折射线不一定在一个平面内C.入射角总大于折射角D.光线从空气斜射入玻璃时，入射角大于折射角5、下列事例中属于光的折射现象的是:(      )A 阳光照射浓密的树叶,在地面上出现光斑B 潜水员在水面下看岸上的景物“升高了”C 人们在湖边看到“白云”在水中飘动D我们能从各个方向看见本身不发光的桌椅6、下列说法中正确的是(      )A 光从一种

8、透明物质射入另一种透明物质中时,一定发生折射,但折射角小于入射角B 光从一种透明物质射入另一种透明物质中时,一定发生折射,但折射角大于入射角C 光从空气斜射入水中时,同时发生反射和折射D以上说法都不对7、当光从空气斜射到水面时，则（      ）A只发生折射，且折射角小于入射角B只发生折射，且折射角大于入射角C既有反射，又有折射，且折射角小于入射角D既有反射，又有折射，且折射角大于入射角8、下列事例中,能看到物体实像的是（）A.在岸边看到水中游动的鱼        B.在水中

9、通过潜望镜看到水面上的景物C.在电影院看到银幕上的画面           D.通过放大镜看报纸上的字9、当光从空气斜射到一块玻璃表面时，以下可以较全面反映光传播路径的是（）10、小明到湖边游玩，他站在岸上看到了：树在地面上的影子，水中的鱼，空中的小鸟，自己在水中的倒影，他看到的景物中，属于光的反射形成的是     ；属于光的折射形成的是       ；属于虚像的有         11、早晨,我们刚看到升起的太阳，实际上还在地平线的下方,这是太阳光通过不均匀的大气层发生_而形成的_像。12、阳光下微风吹拂河面，看上去波光粼粼，这是光的           现象；清澈见底的池水，看上去不那么深，而下水后却齐胸深，这是因为             的原因13、. 孩子在湖边观鱼，这条鱼实际在C点处，