2022年养成教育汇报材料

1、高品质文档2022年养成教育汇报材料 大家知道养成训练虽然不是训练的全部，但在训练中占有重要的地位，它是训练中最“实”的基础部分，也是训练中“质”的指标。多年来，烧锅地学校随时依据学校的实际，把握老师的理念，引导学生的行为，进一步落实养成训练工作，从而达到了培育学生良好道德素养，促进其终生进展目的。我们的养成训练是从以下十个方面入手的： 一、落实“一个手册” 为了能够让新课改理念下的养成训练得到落实，我们细心编写了学生行为规范指导手册的校本教材，在实施过程中，我们的领导首先思路清，再让老师头脑明，然后指导学生行，并以督导、考核、竞赛等形式加以落实。我们先后围绕手册开展了“学守则，懂常规，践行动

2、”、“学手册、践行动、比规范”“从我做起，从身边做起”的系列活动。在活动中逐层次，分等级，选类型，择主题，让孩子们在落实学生行为规范指导手册中修身心，提思想，健体魄。 二、强化“两个积累” 在实施养成训练的工作中，我们强化了两个积累。 即强化了学生的学生成长记录袋和学生素养报告书的积累，我们以二者的内容为蓝本，注意平常，强化结果，充分利用好“记录袋”中的成长记录册、关键的表现性作业、综合实践活动、共性成长资料，同时我们创新和延长了“记录袋”的使用功能，在创新方面我们依据孩子们的需求，开发了“小隐秘”栏目，孩子们把自己抱负，自己的隐私，自己的小隐秘写成小资料，密封到信封中，当自己觉得自己的愿望得

3、以实现的时候，再打开信封看看，这样孩子们就有了成就感。 三、实施“三个方案” 结合养成训练实际工作，我们制定了养成训练实施方案，社会、家长、老师、学生养成训练综合落实方案，养成训练整改方案，通过这三个方案的制定实施，进一步规范了工作中的做法，发觉了实施过程中的不足，调整了不同阶段的各类问题。这三个方案的实施，为养成训练供应了有利的保障，规范了操作体系。 四、培育“四个力量” 在学习中，提倡学生讲方法，重积累，自主合作探究，培育了学生的学习力量；在生活中，注意学生自己的事情自己做，事要独立完成，知道自律，培育了学生的自理力量；在教学中，强化学生在学习中创新，在创新中拓展，在拓展中延长，培育了学生

4、的创新力量；在现实中，引导学生们从身边实践，从家庭实践，从社会实践，培育了学生的实践力量。 五、统一“五个思想” 我们以新课程背景下的学校管理理念，统一了领导的思想；以宁城县中小幼德育操作体系讨论，统一了老师思想；以新课程下的素养训练要求，统一了学生思想；以每份工作都是为了孩子的需要，统一家长思想；以训练是提高全民族素养的要求，统一了社会各界人士的思想。当各方的思想统一后，我们重视的师德建设，加强感恩训练，准时召开家长联谊会、师生座谈会，以及家长、学生、社会综合于一体的班级开放日活动，综合提高了各方熟悉，为我们的工作铺平了道路。 六、创建“六个氛围” 我们依据学校实际，让墙壁说话，让树木添光，

5、让凉亭有意，让校田带笑，让橱窗生情创建了适应每个学生进展的校内氛围；结合班主任的实际力量，依据学生年龄特点，先后开展了班级民主管理、干部轮番制、各类竞赛、废品垃圾归类处理等活动，创建了良好的班级氛围；结合关工委和家长学校工作，与家长乐观协调，创建了“子敢说，长作榜，校指导”的家庭氛围；结合学生的不同层次，以“阳光爱心行动”平台，用“知心姐姐”信箱为纽带，创建了父母、伴侣、知己般情感的师生氛围；我们结合学生年龄特点和共性特征，通过“我为大家，大家为我”的班风口号，创建了团结进取、共同进步的集体氛围；结合民族学校这一特点，本着“着重进展民族训练，优先考虑民族老师，随时关怀民族学生”的原则，创建了蒙

6、汉民族大团结的良好氛围。 七、改革“七个评价” 在新课程背景下，我们依据新理念的要求，改革了领导对老师的评价；依据学校特点和上级要求，改革了老师对学生的评价；依据目前社会的进展水平和农村家长的实际，改革了家校评价；依据学生们的合作探究需要，改革了小组评价；依据学生身心进展和适应社会的需要，改革了自我评价；依据社会各个阶层的现状，改革了社会评价；依据人际关系和重视合作的需要，改革了生生评价。全校全部师生在改革中转变了评价的理念，注意了评价的实效性和科学性。我校已形成了多向沟通，多向互动、多向进展，由静态向动态转变的综合评价体系。 八、树立“八个荣辱” 结合“公民道德建设纲要”的要求，我们让学生深

7、刻体会“xxxx”精神，通过张贴标语、学唱歌曲、学习反思、心得体会、观看影片等活动，进行“xxxx”训练，让孩子们从小树立社会主义荣辱观。 九、丰富“九类活动”。 我们强化了文艺、体育、美术、科技、外语、实践、少先队、德育、民族等九类活动。通过组建各种爱好小组，开展各种活动，并以竞赛、汇演、展现成果等形式，使文艺、体育、美术类活动丰富多彩；通过让孩子们动手动脑，乐观组织科技、实践类活动；结合学科特点，开展了外语拓展类活动，让其他语言在活动中得以拓展，力量得以形成；通过德育感恩训练，让孩子们学会感恩父母，感恩老师，感恩社会，感恩同学；通过开展“说蒙古语，唱蒙古歌，跳蒙古舞”等民族类活动，增加学生

8、的民族意识。 十、形成“十个共建”。 我们依据学校的实际，共建了讲平安，增意识，会防范，知方法，懂章程的平安校内；依据老师的实际，共建了讲民主，谈想法，说建议，提意见，时改进的民主校内；依据工作的实际，共建了懂文明，讲礼貌，树新风，追时尚，统全局的文明校内；依据团队的实际，共建了讲团结，比贡献，论力量，施方法，践行动的团结校内；依据学生诚信的需要，共建了讲诚信，防作弊，守信用，明事理，懂传统的诚信校内；我们依据学生技能技巧的需要，共建了懂艺术，挖潜能，掌特长，重全面，强综合的艺术校内；依据课程改革需要，我们共建了会读书、爱读书、能读书、读好书，悟好书的书香校内；我们依据传统美德的需要，共建了不

9、铺张，会勤俭，能节省，珍价值，感艰辛的勤俭校内，依据孩子思想需要，共建了能进取，讲开拓，重进展，比力量，竞水平的进取校内；依据环保理念需要，共建了讲卫生，共监督，常督促，时维护，刻自律的清洁校内；依据和谐进展观的需要，我们共建了互关怀，相提示，同进步，共成长，享欢乐的和谐校内。 通过规范引导，训练养成，活动促进，实践熬炼，环境熏陶，我校养成训练形成了一个纵横交叉，多方参加、体系完整的养成训练网络，为孩子们的终生进展奠定了基础。几年来，我们依靠学生养成训练的良好效果，实现了“三优”，即优雅的训练环境、优良的学校风气、优秀的训练质量；实现了学校有特色、教学有特点、学生有特长的办学目标。学校多次被上级部门评为“训练教学管理先进单位”、“德育工作先进单位”、“艺术训练先进单位”；XX年在33211工程验收中，该校被赤峰市训练局誉为“农村训练一枝花”；该校文艺队先后到市、县参与演出，多次荣获各级各类嘉奖；XX年月担当迎接德国外宾任务