新课改中教师的地位和作用_第1页
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文档简介

1、新课改中教师的地位和作用当前，更新教育理念、转化教师角色是新课改的前提。那么，教 师作为课改实施者，在课堂上地位和作用是什么呢？在传统教育中，教师是知识的传播者。只要教师有渊博的知识， 有孜孜不倦的教学态度， 有无私奉献的精神， 就可以成为一个受欢迎 的教师。但是 新课程标准强调学生以学生为主体，要求学生在自主 . 探究. 合作中学习。教师自然就应该由知识的传授者转变为学习的引 导人。然而学生都有自己独特的个性，有着不同的经历，有不同内心 世界，有不同的思考和解决问题的方式，教师要在他们中去交往 . 互 动. 引领，不能说说不是一个新的课题。那么教师应该怎样扮演好这 个角色呢？首先，教师应该提

2、高教育理理念，我们要认识到： 中国的教育现 代化需要一种全新的教育文化， 需要能够高屋建瓴地统辖现代教育的 基本问题、能够指导现实、面向未来的新的教育理想、教育哲学。这 其实是一个民族新文化再造的任务。 我们每一位教师都要努力去改造 传统形成的学校与社会、教育与生活、书本与实践相脱离的状况，建 立起两者之间新的联系，更新我们的教育思想、教育方式 .教育价值 和教育制度其次，教师要 营造一个被学生接纳的、支持性的、宽容的课堂氛 围，创设能引导学生主动参与的教育环境。 这就要求教师教师要把自 己作为教学活动中的普通一员，融入到学生之中，了解他们、欣赏他 们，鼓励他们，成为理解学生观点、想法和情感的

3、知音。要以各种适 当的方式，给学生以心理上的支持、鼓舞和鞭策，使学生的思维更活 跃，热情更饱满， 教师要成为学生最可信赖的心理支持源。教师必须 构建民主、平等、 合作的学习氛围，从居高临下的权威者转向平等的 参与者、合作者，和学生一道去探索真理的奥秘。第三，教学活动的设计要遵循以学生为主体，教师为主导的原 则，使学生的学习活动富有个性色彩的创造性， 学生能在协商合作之 后构建自己的知识。 在教学活动中教师通过课堂的调控组织使学生能 够充分发挥主动性、积极性和首创精神，生动活泼地发展。这就要求 教师教学情感 . 态度与价值观有根本性的改变，教学方法有彻底的转 变，成绩评价也有较大的改进。第四，新

4、课改要求教师既是学生学习能力的培养者，也是学生个 性健康发展的促进者。 作为促进者， 教师在学生自主学习的过程中要 积极地观察，认真地引导， 善于捕捉学生发言中的最佳契机，及时地 推波助澜，正本清源，激发并保持学生主动探究的积极性。同时，作 为促进者，教师还要注意培养学生的自律能力，教育学生遵守纪律， 与他人友好相处，培养合作精神，养成良好的学习习惯。第五，教师要提高自身的素质，成为真正引领者。学生学习认知 的过程，是在教师指导下自己动脑、动口、动手去探索“发现”“再 发现”的过程。由于学生的个性差异和发展， 由于社会的变革和发展， 这对我们教师的“教学”带来了新的困难。 教师必须适应学生的发展， 必须了解学生的个性差异，引领学生探究，发现能力；有对学生作出 客观评价的能力。这就要求教师要不断的武装自己，

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