《小动物过冬》

1、突出学生的主体地位突出学生的主体地位 说理念说理念 依据课标要求，本课教学设计紧扣依据课标要求，本课教学设计紧扣“以读以读为本，体验感悟为本，体验感悟”这条主线，把这条主线，把“以学生的发以学生的发展为本展为本”的新课程理念贯穿于教学的始终。的新课程理念贯穿于教学的始终。结合训练的重点结合训练的重点 说教材学情说教材学情 教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学目标教学目标 重点难点重点难点 小动物过冬是一篇童话故事，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。通过它们的对话，不仅介绍了不同的过冬方式,而且处处流露出朋友之间温暖的情谊。内容比较浅显，语言也比较直白，是进行分角色朗读训练、培养语

2、感的好教材。 二年级的学生能够阅读一些浅显二年级的学生能够阅读一些浅显的文章，初步具有结合上下文和生活的文章，初步具有结合上下文和生活实际理解课文中重点词句的能力，并实际理解课文中重点词句的能力，并且能够展开想像，获得初步的情感体且能够展开想像，获得初步的情感体验，感受语言美。但是，学生的词语验，感受语言美。但是，学生的词语积累有限，有时心中很明白，却不能积累有限，有时心中很明白，却不能用自己的语言表达出来，所以教师要用自己的语言表达出来，所以教师要适时点拨，让学生喜欢阅读，感受读适时点拨，让学生喜欢阅读，感受读的乐趣。的乐趣。 知识目标：知识目标：会学本课的会学本课的1010个生字，个生字，

3、理解由生字组成的词语，理解课文内容，理解由生字组成的词语，理解课文内容，了解小动物过冬的不同方式。了解小动物过冬的不同方式。 能力目标：能力目标：能正确、流利、有感情能正确、流利、有感情地朗读课文、分角色朗读课文。地朗读课文、分角色朗读课文。 情感目标：情感目标：让学生懂得朋友之间要让学生懂得朋友之间要互相关心，懂得凡事有备无患、防患未互相关心，懂得凡事有备无患、防患未然。然。 教学重点：教学重点：在学生自主探究，在学生自主探究，合作学习的基础上引导学生了解合作学习的基础上引导学生了解小动物过冬的不同方式。小动物过冬的不同方式。 教学难点：教学难点：指导学生正确、指导学生正确、流利、有感情的分

4、角色朗读课文。流利、有感情的分角色朗读课文。 准确定位教师角色准确定位教师角色 说教法说教法诵读指导法诵读指导法 直观教学法直观教学法 表演激励法表演激励法 文本拓展法文本拓展法引导学生积极参与引导学生积极参与 说学法说学法自主探究自主探究 循序渐渐循序渐渐合作讨论合作讨论 由浅入深由浅入深交流展示交流展示 达成目标达成目标设疑、解疑、质疑为主线设疑、解疑、质疑为主线 说教学程序说教学程序创景激趣，自主设疑创景激趣，自主设疑 （引入童话）（引入童话）研读感悟，自主探究研读感悟，自主探究 （走进童话）（走进童话）多元导悟，合探解疑多元导悟，合探解疑 （品赏童话）（品赏童话）巩固深化，学用延展巩固

5、深化，学用延展 （拓展童话）（拓展童话）一、创景激趣，自主设疑一、创景激趣，自主设疑1 1、创景导课，激发兴趣、创景导课，激发兴趣2 2、初读课文，感知提问、初读课文，感知提问引入童话引入童话物物商商 量量暖暖接接哥哥钻钻第第风风和和动动进进着着哥哥二年二年uu Shn linnunwzunjid刮刮二、研读感悟，自主探究二、研读感悟，自主探究 探究问题来自学生须再回到探究问题来自学生须再回到学生中去。教学以学生自主释疑学生中去。教学以学生自主释疑为主线，围绕为主线，围绕“小动物是怎样过小动物是怎样过冬的？冬的？”这一探究问题，引导学这一探究问题，引导学生自主学习文本生自主学习文本。走进童话走

6、进童话三、多元导悟，合探解疑三、多元导悟，合探解疑品赏童话品赏童话1 1、明白小动物间的关系、明白小动物间的关系 2 2、懂得为什么商量、懂得为什么商量 3 3、了解如何过冬、了解如何过冬 青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它们它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。 三个好朋友常常在一起三个好朋友常常在一起_ ，日子，日子过得过得_ 。 1 1、先默读课文、先默读课文3-73-7自然段，然自然段，然后用自己的话在小组内说说三种小后用自己的话在小组内说说三种小动物是怎样过冬的。动物是怎样过冬的。 2 2、在小组内分角色朗读。、在小组

7、内分角色朗读。 “冬天快要来了，冬天快要来了，虫子也快没了。我要虫子也快没了。我要飞到南方去，那儿飞到南方去，那儿暖暖和和，还有很多虫子，还有很多虫子，等明年等明年春暖花开春暖花开的时的时候，我再飞回来。候，我再飞回来。” “青蛙哥哥，你青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么可你不会飞，怎么到南方去呢？到南方去呢？” “我不到南方去，我不到南方去，就在这里过冬。我就在这里过冬。我准备准备吃得饱饱的吃得饱饱的，过两天过两天钻钻到泥土里到泥土里去，好好睡上一大去，好好睡上一大觉。觉。” “蜜蜂妹妹，蜜蜂妹妹，冬天地上都是冬天地上都是冰雪，没有鲜冰雪，没有鲜花，你怎么生花，你怎么生活呢？活呢？” “我我早早就采了就采了很多蜜，藏在很多蜜，藏在蜂巢里，够吃蜂巢里，够吃上一个冬天上一个冬天的。的。”四、巩固深化，学用延展四、巩固深化，学用延展1 1、想象写话训练、想象写话训练 2 2、自主编题、自主编题3 3、课外拓展、课外拓展拓展童话拓展童话小燕子对小蚂蚁说：小燕子对小蚂蚁说：“ 。”小燕子对小燕子对 说：说：“ 。” 1 1、了解其它动物过冬、了解其它动物过冬的方式。的方式。 2 2、植物是怎样过冬的？、植物是