《跑进家来的松鼠》课件(公开课)

1、词语积累橱橱柜柜放置餐具的柜子。放置餐具的柜子。储储备备储存起来准备必要时用储存起来准备必要时用。哭笑不得哭笑不得形容处境尴尬，形容处境尴尬，不知如何是好。不知如何是好。蹿蹿向上或向前跳。向上或向前跳。(ch)(ch)(ch)(ch)(cun)(cun)学习目标 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。 3、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 朗读课文，说说松鼠在“我”家主要做了哪些事？1、储存冬粮2、晾晒蘑菇3、垫窝找一找，想一想： 对于这只跑进家来的松鼠，对于这只跑进家来的松鼠，“我们一家人我们一家人”对它的感情对它的感情是怎样的呢？你从文

2、中哪些是怎样的呢？你从文中哪些地方可以看出来？地方可以看出来？“我们一家我们一家”对松鼠充满了喜爱之情！对松鼠充满了喜爱之情！它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。有碰掉过一样东西。 这句话写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”“跳来跳去”，可是从“惊人”“从来没有”这些词语中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞。有时，松鼠跳到我的肩上，有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可

3、我又上哪儿给它找糖了。可我又上哪儿给它找去呢？去呢？ 松鼠松鼠“跳跳”到小作者的肩上，到小作者的肩上，“蹭蹭”他的脸，还他的脸，还“轻轻咬轻轻咬”他的耳朵，松他的耳朵，松鼠俨然已成为小作者亲密的伙伴。对鼠俨然已成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描写松鼠的几个动词，不仅写出了松描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出作者对松鼠鼠的可爱灵活，更流露出作者对松鼠的喜爱之情。的喜爱之情。爸爸哈哈大笑，说：爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠

4、到了秋天，就要开始储备冬森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！不甘落后！” 知道是松鼠偷吃了糖，发现知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反爸爸不仅没有责怪松鼠，反而而“哈哈大笑哈哈大笑”，认为这是，认为这是松鼠的天性，还夸奖它松鼠的天性，还夸奖它“不不甘落后甘落后”。有一天，它干脆失踪了，有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。心里空落落的。 松鼠不见了，作者一家

5、人到处去松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里是家人的心里是“空落落空落落”的，他们的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠多么舍不得这只可爱的松鼠啊啊! !填写量词一（ ）松鼠 一（ ）帽子一（ ）鹿角 一（ ）面包一（ ）镜子 一（ ）方糖 活学活用（用上本课词语） 1他的滑稽动作逗得我_。 2这个小卖部有_的学习用品。 3我们要_想法把成绩提高上去。 4几个人争着抢先，谁也_。 5他爱搞恶作剧，常常弄得_的。 修辞辨析1可我又上哪给他找去呢？（） 2松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来（）

6、3咱们的松鼠自然也不甘落后。（） 4松鼠叫声响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖。（） 对号入座（选词填空） 贮存储备储藏 1春节快到了，爸开始忙着（）过节用的东西。 2冬天到了，爷爷正忙着把一些蔬菜（）起来。 3每年，就数他家的红薯（）得最好。 忽然自然果然 1我说他一定会参加，瞧，他（）来了。 2回家的路上，我（）听到有人叫我的名字。 3他平时最用功，成绩（）数他最优秀了。 继续陆续连续 1你这已经是（）第三次迟到了，怎么回事儿？ 2开演之前，观众们（）走进剧场。 3这个问题以后再争论，下面我们（）开会。 综合能力日日新句子车间 1松鼠是动物。（扩写句子） _ 2这样的松鼠能不令人喜爱吗？（陈述句） _