第六课　第2课时　师生交往

1、.第2课时师生交往本课时主要讲述两个重要内容，一是理解教学相长的含义，懂得应怎样与老师沟通交流；二是认识亦师亦友的师生关系的内涵，与老师彼此尊重、平等相待、互相促进，建立良好的师生关系。本课时重点是建立良好的师生关系；难点是正确对待老师的表扬和批评，尊重和理解老师。【自主学习】1教学相长的含义是什么？我们为什么要与老师互相交流？教与学是师生互相陪伴、互相促进、_的过程。一方面，我们的学习离不开老师的_；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“_。2我们应怎样与老师交流沟通？怎样做到教学相长？1面对老师的引领和指导，主动参与、_的态度有助于我们与老师互相交流。真诚、恰当地向老师表达自

2、己的_，既是对老师的积极反响，也是师生共同学习的_。与老师分享自己的学习感受、_，可以促进师生共同进步。2学会正确对待老师的_，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、_和期待，鼓励我们更好地学习和开展；老师的批评意味着关心、_和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进缺乏。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的_上，理解老师的良苦用心。3我们应与老师建立怎样的师生关系？亦师亦友。学生乐于学习，老师_，师生_、互相关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。4如何与老师建立良好的关系？1_，是我们与老师建立良好关系的开场。师生彼此尊重，意味着尊重对方的_、个性差异和_等。2在平等相待、互相促进的

3、师生交往中，我们可以和老师成为_。老师是我们知识学习的_，也是我们精神成长的_。老师给予我们生活上的关心和情感上的关心，我们也应该主动关心老师、_。5我们为什么要尊重老师？尊重老师，是中华民族的_，是我们作为“晚辈的根本_，它不仅表达了我们内心的_，而且表如今我们与老师日常交往的_中。知识构造学以致用【我的烦恼】习题课上老师让我答复以下问题，由于我这一道题没有完成，慌乱中就拿起同桌的本子作答，被老师发现了。老师批评了我，我很沮丧。【给你妙招】老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进缺乏。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。为此我们要

4、正确对待老师的批评，改正自己的错误。【要点探究】探究点一教学相长一位语文老师在?课后反思?中写道：?藤野先生?这篇课文我已经教了三四遍，一直认为学生的所知有限，无法让学生进展体验，于是常常把?老师教学用书?上的观点巧妙地灌输给学生，偶有争议，也以自己的“雄辩让学生承受。没想到今天这节课，由学生无意中的提问开场，在没有预设的前提下，我索性抛开以往的固定形式，真正以学生为中心，引导学生设身处地去感受体验，注重对作品中形象和情感的整体感知与把握，鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义，竟获得了意外收获，也解决了自己困惑已久的难题。在引导学生进展个性化体验时，又较好地完成了教学的三维目的，使学生掌握了

5、探究文学作品的方法。虽然这节课没有完成预定的教学目的，但收获却远远超过我的预期。这难忘的一课，使我真正懂得了：教学相长，是如此美妙的感受！1请你结合上述材料，详细谈谈这节课师生分别“收获了什么。2这节课师生的“收获共同说明了什么道理？对此你是怎样认识的？3“教学相长，是如此美妙的感受！你认为教学相长“好在哪儿？4要做到教学相长，你有哪些“金点子？新知巧拓展教学相长，出自?礼记·学记?：“是故学然后知不足，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。大意为：教和学两方面互相影响和促进，都得到进步。探究点二亦师亦友2019年全国“最美老师王晓梅二三事淘气的学生

6、打架，她与其约法三章；遇到家境贫困的学生，她主动资助生活费，周末邀请他们到家做客；学生犯错时，她最先考虑的是学生的自尊，以学生最能承受的方式来进展处理一位贫困学生在王晓梅的资助下考上大学，这位学生给她来信说：“王老师，我早已把您当作我的妈妈了，花园街的老房子就是我的第二个家。在我孤独无助时，那儿最温暖！心怀仁爱，倾情付出。就这样，学生都信任她、依赖她，愿向她敞开心扉，倾诉烦恼、分享快乐。她深受学生尊敬和爱戴，大家都亲近地称她为“晓梅妈妈。就是这“晓梅妈妈，32年来以爱为桥，助推了3000多名学生“振翅高飞。1“学生犯错时，她最先考虑的是学生的自尊。王晓梅老师为什么这样做？2以上内容表达了一种怎

7、样的师生关系？它有哪些特点？3建立良好的师生关系，师生应怎样共同努力？新知巧拓展作为学生，我们可以指出老师的错误吗？可以。 “人无完人，老师也是平凡的人，有时出现一些过失和错误也是难免的。在亦师亦友的师生关系中，师生之间应平等相待、互相促进。因此，作为学生，可以指出老师的错误。师生之间应彼此尊重。作为学生，我们应主动关心老师、理解老师。因此，我们应以恰当的方式指出老师的错误，做到尊重老师、礼貌待师，不要伤害老师。【自主学习】1共同成长引领和指导教2勤学好问观点和见解新资源学习成果表扬和批评鼓励提醒内容和用意3寓教于乐彼此尊重4彼此尊重人格尊严劳动成果朋友指导者引路人理解老师5优良传统道德修养情感和态度言谈举止【要点探究】探究点一1师：较好地完成了教学目的，又解决了“无法让学生进展体验这个难题。生：掌握了探究文学作品的方法。2说明了教学相长。认识：教与学是师生互相陪伴、互相促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教。3师生互相陪伴、互相促进、共同成长。4面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师互相交流。学会正确对待老师的表扬和批评。探究点二1因为师生之间应该彼此尊重。师生彼此尊