高二英语的教学方案范文3篇

1、高二英语的教学方案范文3篇高二英语的教学方案.1 新学期英语教研组的各位老师将仔细学习，着力实行市教委关于课程教学的精神，梳理问题，进一步推动上海市其次期课程教材改革；以课堂教学改善方案的实施为抓手，努力探究新的课堂教学模式。 本组工作将围绕校内工作核心“深化课堂教学改革，提升训练教学质量”，进一步加强教学基础管理，增加团队意识，加强群众备课，提倡老师间的彼此学习沟通，提高老师自身素养，实现老师的专业化进展，同时，增加同学学习的自觉性，体现以同学进展为本，减负增效，从而全面提升校内的办学水准，切实提高课堂教学有效性，培育更多高素养的同学。本学期为了落实“让同学动起来，让课堂活起来”，英语组方案

2、开展多项工作。在此，制定如下方案： 1、课题引领促教研。 在专家做专题指导的基础上，专心推广已经结题的基于母语环境的英语自主性阅读与表达潜力培育途径讨论的讨论成果，提升同学的口语与写作潜力。加强教研组活动中“研”的成分，注意课题讨论与课堂教学的整合，在课堂实践中就某一点重点突破，获得反思，再提炼为阅历、总结。以此激发、持续各个层面的同学英语学习的爱好，使同学愿学、会学、主动学习的潜力得以提高，同时不断促进老师的专业成长。 2、单元设计促优化。 备课始终是教学五环节中的重要环节。本学期在充分保证备课组活动时间的前提下，要求各备课组成员发挥群众才智，共同认真讨论教材教法，以同学实际为前提，以单元或

3、章节为单位定主备人，完成原创教学设计，体现个性化。 3、教学研讨增效益。 进一步完善开课方式，提高教学观摩、研讨质量。本学期区级、校级骨干每学期参加教学研讨课，其余老师进行观摩和评课。连续推动课堂教学改革，激发同学主动学习的专心性。观课要求：每位老师每学期观课不少于10节（学科课堂教学，不包括教研活动记录），其中校内观课不少于6节，评课不少于4节（以上交评价表为准）。 4、作业辅导促质量。 老师在完成课堂教学的基础上细心设计、选择习题，针对同学不一样实际水平，尽可能体现分层，不搞题海战。批阅作业时，要写上批阅日期、鼓舞性的和多样性的批语，并注意订正作业的再批改。老师采纳因材施教的方法，主动对同

4、学进行课外辅导，指导学习方法。对学习有困难的同学，适时进行“查缺”、“补漏”，辅导应耐烦、细致、谆谆教导。对学有余力的同学开展各种提高、竞赛辅导，培育同学的特长、爱好。对课余的辅导做好适时的记录。 5、准时梳理促提升。 各备课组、教研组在开展教研活动的同时，准时积累案例和工作阅历，填写活动记录。 6、开设拓展型、探究型课程。 老师在课内和课外的各种场合要搭建平台展现同学学习英语的收获。老师可依据自我的特长和爱好，开设英语歌曲、英语原版片观赏和空中英语教室等课程，分班级举办英语单词竞赛、报刊阅读竞赛和编写英语小报竞赛，鼓舞同学在老师和班级博客上准时发布学习成果。相关老师还要做好迎世博英语竞赛决赛

5、的辅导工作，争取收获更多更高水准的奖项。 高二英语的教学方案.2 一、高中英语课程的设计特点。 课程按模块设计，资料丰富，图文并茂，贴近同学生活实际。这一学期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教学资料的难度也慢慢加深，因此每个模块的教学时间调整为12周。 二、教学目标。 高二班级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让同学在高二班级打好学科基础并有所进展是极其重要的。下列目标应在本学期内到达：巩固、扩大基础学问；培育口头和书面初步运用英语进行交际的潜力，侧重培育阅读潜力；进展智力，培育自学潜力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均

6、分排在我们前面的几个理科班的差距。 三、教学重点。 1、加强基础学问的训练，留意词汇潜力的培育，帮忙同学理清语法规章，把握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。 2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言学问到语言应用潜力的转化，提高做题的精准率和娴熟程度。 3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。 四、教学资料及方法。 1、走近同学，了解同学。多利用一些时间与同学沟通沟通，拉近师生之间距离。了解同学英语学习的状况，做到分层教学，真正落实因材施教。 2、连续抓好同学英语学习习惯的养成，如，早读务必要大声朗读，每一天都积累务必量的英语词汇，仔细做好课堂笔记，并准时整理好难错

7、题本。 3、加大阅读量，透过阅读材料开阔同学的视野，丰富语言学问，扩大词汇量。 4、提高同学的口语交际潜力，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每一天的英语值日报告，提高同学的英语口语表达潜力。 5、完善同学评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，帮忙同学熟悉自我，并不断地完善自我。 6、培育同学的自主学习潜力。这个目标的实现，需要一个按部就班的过程，务必落实在平常的教学点滴中。多观看，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的同学来带动班上其他同学。 7、争取把培优扶中补差工作落实在平常的每一节课中，这项工作有务必的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。这要落

8、实在平常的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等。 8、合理地利用表扬和批判的手段，激励同学奋勉进取。 9、连续落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标管理以及任务型管理，定期让每个小组制定务必的目标，并依据实际状况，准时更改目标；给每个小组定期布置务必的任务，并进行检测。准时表扬先进的学习小组，激励鞭策落后的小组，营造“比，学，赶，帮，超”的学习氛围。 10、更新教学观念，依据同学状况对教材进行单元整合，用教材教，而不是教教材。课堂教学不仅仅仅仅是学问的传授，更要留意教学的方法、过程、价值观。 11、连续开展英语校本课程，鼓舞同学多用英语表达，不断培育同学英语学习的爱好以及英语学习的.信念

9、。 五、课题讨论。 高中英语报刊阅读的综合讨论。 六、论文撰写。 培育平行班同学英语自主学习潜力的策略讨论方案：透过理论学习，实践讨论，跟踪了解等多管齐下，切实高效地培育同学自主学习潜力，促成良好的学习习惯的养成，从而提高教学和学习效率。 高二英语的教学方案.3 一、本学期英语主要教学资料为： 选修78：共6个单元的课文及相关的词汇、短语、语法及写作训练。 二、教学要求（各单元详细教学要求见教参）。 依据高二（1、2）两个班的实际状况，教学以课本为主，以夯实基础为主，能使绝大部分同学看懂课文，把握基本的词法、句法，能用法基本的语言学问及基本技能用在平常练习中，尤其是平常的阅读及完型训练中，同时

10、加强听力训练。辅导以练习、把握高考所考范围的基础为主，以促进同学构成自学潜力的构成及自主学习各环节构成规律为重点。 1、语音教学： 语音教学要紧密结合词汇、对话和课文进行，要充分利用口语录音带、听力训练与测试带，让同学听录音，仿照标准的语音语调。 2、词汇教学： 词汇教学主要是使同学把握词义见课标词汇表）、词的搭配和用法，透过有情景的教学到达目的。教学中要留意词不离句，句不离篇。依据新的教改趋势，留意适当扩大词汇量。留意总结归纳构词法，适当介绍常见词根。 3、语法教学： 语法教学主要透过实例进行。同学先接触语法现象，然后总结归纳，并进行强化训练。注意语法的系统性和复习。 三、教学重、难点： 高

11、二英语既注意基础学问的考查，又强调潜力的敏捷运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中将常抓基础学问，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高同学学习的自觉性、主动性与专心性，透过师生互动，更进一步提高英语成果。 1、各单元的基本语汇即四会词汇的把握。 2、涉及的功能性意念项目及话题项目（尤其是与主题作文相关的）。 3、语法项目：尤其是名词性从句，将来完成时，将来进行时，虚拟语气复习，间接引语，被动语态复习，强调。 4、对高中一班级及高二上相关词汇语法的复习。 四、本学期同学状况分析： 本学期我授的高二两个班均为一般班。从同学期末考试状况来看，存在以下三方面问题： 1

12、、在思想上、看法上放松或放下的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。 2、基础学问不够扎实，敏捷运用语言的技能相对薄弱。 （1）基础学问欠帐太多（主要指学校基础词汇、短语及语法）。6班同学能把课文读通并能翻译者仅五、六个人而已，就是他们也常出错。1班稍好，也只有1213人而已。但7班中等成果者（70分左右）较多。 （2）由于基础学问欠缺较多，他们大多数人缺乏学习专心性及主动性。对英语极为恐惊及厌恶。详细表此刻：早晚自习不愿复习所学资料，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，绝大部分同学到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄。 （3）由于基础学

13、问的缺乏，必定导致基本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，尤以六班为最。导致课堂教学手段的选取性及范围较小，课堂教学进度较慢及效果较差。 （4）大多数同学，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必定导致同学学习效率低下。 3、运用潜力不够强实。同学的阅读潜力、理解潜力、分析潜力、打算潜力、应变潜力等均不能较好地适应考查要求。 五、提高教学质量的详细措施： 1、首先在教学中每当实行较大的措施时，务必先以摸清同学的实际状况为先决条件，并依据这个条件制定执行。如针对同学词汇欠缺较大，连课文也读但是去的现象，应在上高中教材时，加强学校词汇、短语及基本语法的复习。能够在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及学校的相关学问拓展出来，要求同学记忆把握。 2、仔细贯彻晨读制度：规定晨读资料，加强监督，保证晨读效果。 3、拓宽教材，扩展同学阅读量，努力补充同学的词汇补充自选阅读材料，培育同学的阅读潜力，并以这些材料为基础，扩充同学词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。 4、听力强化：我们选用英语周报的听力材料及高中英语听力训练，作为日常听力训练材料。 5、综合检查：预备每一周做一次练习，主要以结合当前教学资料为主要测试资料