记梁任公先生的一次演讲公开课教学设计

1、记梁任公先生的一次演讲教学设计教学目标：知识目标：整体把握全文，学习夹叙夹议的写作手法，在记叙中加入自己的感受；能力目标：理清文章从整体到局部的写作思路以及通过叙事表现人物的手法，透过具体描写分析人物形象；培养学生品悟、分析文章的能力和良好有效的阅读方法习惯， 训练边阅读边 标注旁批的好习惯；情感目标：体会作者对梁任公先生含蓄的敬仰之情，理解任公先生忧国忧民、 关心大事的精神品质和独特的人格魅力。教学重点：1、作者如何通过叙事来表现人物形象和性情；2、对文中的相关内容箜篌引、桃花扇、闻官军收河南河北作适当补充讲解。教学难点：1、作者如何在叙事中加入自己的评论和感受；2、从文章的字里行间准确到位

2、地把握任公先生的形象和性格特征。课时安排：一课时 教学流程：一：导入同学们，相信大家对“演讲”这个词语并不陌生，在生活中我们常常会接触到各类演讲， 也曾经在以往的学习中领略到伟大演讲家们留下的精彩演讲。如每周一升旗仪式时的 国旗下的讲话，如闻一多先生的最后一次演讲，还有我们今后将要学习的美国黑人民权领 袖马丁路德金的我有一个梦想等。今天，我们又一次走进演讲，重温一位曾经叱咤风云的政治家的精彩演讲，学习一篇与演讲密切相关的文章-记梁任公的一次演讲。（板书） 二：释题1、哪一个字可见本文的文体？（记，记人或记事的散文）2、本文记了谁？为何称其为梁任公先生？（表示尊重）3、谁记的？（梁实秋）4、请学

3、生介绍两位相关人物，提示学生关注生活时代、有何成就、主要作品。5、本文记了什么？（一次演讲）“演讲”是文章的关键词，请找出这次演讲的相关信息。时间：1921年（民国十年前后）地点：清华学校高等科楼大教堂。主讲人：梁启超题目：中国韵文里头所表现的情感三：走进梁启超1、教师范读，学生品味梁启超先生的演讲那些地方精彩。提示学生给段落标序，并参照练 习一尝试作旁注。2、到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能 留下深刻的印象呢？也就是说他在演讲时有什么特点？请同学们讨论他的特点。板书：肖像：一登台神采飞扬（形神兼备）出场J 语言：一开口不同凡响（谦逊与自负共存）内容

4、：旁征博引，学识丰富演讲1 动作：手舞足蹈，酣畅淋漓I表情：感情丰沛，平易近人3、梁启超的这次演讲给听众留下了深刻的映像，作者是如何评价他的？（侧面：过去也有 不少显宦正面：有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？） 4、文中为表现梁启超先生之忘情，列举了三个事例。梁公在吟诵这三段韵文时，完全沉浸 在感情之中，不能自已。这三段文字为何能引发梁启超如此的感怀呢？学生查引资料，交流探究。乐府诗箜篌引：公瓢渡河，公竟渡河，跑河而死，常耐公何。 古今注：朝鲜津卒霍里子高妻丽玉所作也。子高晨起刺船，有一白首狂夫，被发 提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。於是援箜篌而歌曰：公无渡河，

5、公竟渡河，堕河而死，将奈公何声甚凄怆，曲终亦投河而死。子高还， 以语丽玉。丽玉伤之，乃引箜篌而写其声，闻者莫不堕泪饮泣。丽玉以其曲传邻 女丽容，名曰箜篌引。从表面看来这是反映一个至情至性的爱情悲剧故事，但隐含了任公先生的政治倾向与立场。他就如那位白发狂夫般坚持自我理想，在明知不可为的情况下仍执意为之，即使失去生命也在所不惜，颇有“飞蛾扑火”亦绝不后悔的气概。反映了任公先生即使经受了维新变法 失败的惨痛打击后仍不畏惧退缩，坚持斗争（随后策划了云南起义等）的坚毅意志。任公先生所以选择这首诗作为例子， 其实正是在执着地反映自己内心的坚持与理想，这也是他的讲解为何能够如此精彩感人，教人 20年后仍记忆

6、犹新的原因了。桃花扇：描写南明王朝弘光皇帝朱由桧昏庸无能， 任由奸臣余孽阮大钺、 马士英兴风作浪，致使大明江山被断送，清军入关，百姓陷入战乱祸害的历史。闻官军收河南河北：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何 在？漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵洒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便 下襄阳向洛阳。第一次哭是因为痛恨昏庸无能，致使百姓陷入战争苦难中而痛心疾首。第二次是因为国家战乱终告结束，百姓总算告别颠沛流离，国家走向稳定的期盼终告实现而哭， 是喜极而泣。 （突出地反映任公先生忧国忧民的爱国情怀）五：探究作者抒情方法。本文表面记的是演讲，实际记的是人。表达的是学生对老师的敬仰之情、欣赏之情、

7、赞 美之情。请大家再次阅读课文，能表达作者情感的语句。直接表达：A那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰B先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知 要强烈多少倍。C有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？半直接半含蓄的表达：A我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。B他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。C除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。完全含蓄的表达：A描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。B他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。C标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬 和爱戴。六：拓展练习课外阅读梁启超的代表作品，如少年中国说。