九年级物理力学实验基础练习

1、力学实验练习1、小明猜想：动能的大小可能与物体的质量与物体的速度有关。因此，他设计了如下两种实验方案：A让同一辆小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑。与放在水平面上的木块相碰，比较木块在水平面上移动的距离（如图1甲所示)B让不同质量的小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，与放在水平面上的木块相碰。比较木块在水平面上移动的距离(如图1乙所示)。上述两种实验方案中：（1）A方案是为了探究动能大小与_ 关系，若木块被撞后移动的距离越远说明小车对木块的推力_ 越多，小车撞击木块时的动能_。（2）小明想用B方案探究动能大小与质量的关系该方案是否合理?_ 。理由是_ 。（4）小车动能大小事通过

2、_得知的。2、小华在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如下面左图所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：（1）分析表中数据，回答以下问题：表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是 ,应改为 ；第3次实验中滑轮组的机械效率是 ；（2）小红在小华实验的基础上多使用一个滑轮组也做了实验，如上面右图所示。小红多使用一个滑轮，目的是为了改变 ；当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率 _（选填“相同”或“不相同”），理由是： 3、某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表，实验装置如图所示。（1）通过分析表中数据可知实验1是用_图做的实验，实验2是用_

3、 图做的实验，并请将表中空白处填上恰当的数据；（2）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率_ ；影响同一个滑轮组的机械效率因素是_4、如图甲所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉。此时，应把杠杆两端的平衡螺母向_(选填“左”或“右”)调节，使杠杆在不挂钩码时，保持_并静止，达到平衡状态。这样做的好处是：便于在杠杆上直接测量_。（2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在

4、B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：_。他这样得出的结论是否合理？_；为什么？_。丙(3)如图乙所示每个钩码重1N，则弹簧测力计的示数是_N。如果测力计向左倾斜则示数_(变大、变小、不变)（4） 如图丙所示，此时杠杆平衡，若在右端钩码下加挂2个等重的钩码，左端钩码的位置应当向  移动 格,才能使杠杆重新平衡 5、如图5是探究“浮力的大小与哪些因素有关”实验的若干操作，根据此图回答下列问题： 若探究浮力大小与物体浸没深度的关系，应选用的操作是_（填序号）。 若选用的操作是，可探究浮力的大小与_的关系。 若探究浮力大小与物体排汗液体体积的关系，应选用的

5、操作是_（填序号）。   （4）小华用图6所示的实验，探究影响浮力大小的因素： 进行甲、乙两步实验，小华的目的是 _； 进行乙、丙两步实验，小华想验证的猜想是_； 小华研究浮力大小与深度的关系时根据测得的实验数据，作出了弹簧测力计的示数F与物体下表面所处深度h的关系的图象，如图7所示根据图象可以判断出，此实验过程中浮力的变化情况是先_ 后_.6、某同学（利用小桌、砝码、泡沫塑料）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，如图所示，请仔细观察并回答下列问题：（1）该实验是通过_来显示压力的作用效果；（2）由甲、乙两图所示实验现象可得出：_， _越大，压力作用效果越明显；（3）

6、由乙、丙两图所示实验现象可得出：_， _越小，压力作用效果越明显。(4)进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论： 7、涵涵的爸爸买了一双有按摩功能的拖鞋，涵涵发现与脚接触的鞋底表面有许多小凸起，感觉很好奇，他穿上这双拖鞋后感觉脚底有点疼，由此他猜想压力的作用效果可能与 有关为了验证他的猜想，涵涵找来了如图所示的实验器材：两个同样大小但疏密程度不同的钉板（质量不等），两个相同的海绵请你帮他完成以下实验过程（1） 由于钉板质量不同，所以聪明的涵涵把两个钉板的钉尖朝上放在水平桌面上，然后把两个相同的海绵分别放在两个 上观察两个海绵的形成程度（2）在实验中涵涵观察到，海绵形变较小，实

7、验效果不明显，这时他发现桌上有几盒酸奶，于是他在两个 相同海绵上分别放上质量 （填“相同”或“不同”）的酸奶，使实验效果变得明显了（3）实验中涵涵观察到，钉子较少时海绵的形变程度明显，由此可得到的结论是：当 一定时， 压力的作用效果越明显8、图11是老师在演示液体内部压强情况的六幅图，除图杯中装的浓盐水外，其余杯里装的都是水；请你仔细观察这六幅图后回答：（1）比较两幅图，可以得出：液体内部压强大小跟液体的_有关；（2）比较两幅图，可以得出：液体内部压强大小还跟液体的_有关；（3）比较三幅图，你还可以得出结论_。 9、小明、小红和小王在探究“摩擦力的大小可能跟哪些因素有关”的过程中，分别提到了以

8、下猜想：小明：摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；小红：摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；小王：摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两个接触面的接触面积的大小有关；为了验证上述猜想是否正确，小明选用了一块底面与各个侧面粗糙程度相同的长方体木块，并设计了以下的探究方案：步骤1：把长方形木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数（如图甲）步骤2：在长方形木块上放上砝码（如图乙），用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数。步骤3：在水平长木板上铺上棉布，把木块平放在棉布上（不加砝码），用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动，读出

9、此时弹簧测力计的示数（如图丙）。比较“步骤3”与“步骤1”中弹簧测力计的示数的大小。（1）当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动，摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，这是因为_（2）步骤2的设计目的是为了验证哪种猜想的正确？（ ）（3）为了检验小王的猜想是否正确，可在上述试验的基础上再增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤；_（4）在步骤2中，若木块和砝码的总重为0.5N，当用弹簧测力计水平拉木块作匀速直线运动时，则砝码与木块摩擦力之间的关系是：A.大于0.5N B.大于零且小于0.5N C.等于0.5N D.等于零（5）考虑到影响摩擦力的因素教多，在上述探究过程中总要控制某些因素，使他们保持

10、不变，进而寻找摩擦力的大小与另外一个因素的关系，这种研究问题方法叫做“控制变量法”想想看，在我们探究过的哪些物理问题中用到过这种方法？_（6）此实验依据的原理是_10、周末，小丽帮助妈妈整理房间，发现推椅子很轻松，推饭桌却很吃力，小丽想：滑动摩擦力大小是否与压力大小有关呢？她看到桌子上放有两盒牛奶，又找来了弹簧测力计、细线、毛巾，就在木制桌面上进行了下面三次实验，实验过程如图甲、乙、丙所示：（1）比较 两次实验，她能探究出滑动摩擦力和压力的关系，得出的实验结论是一定时，压力越大，滑动摩擦力越 。（2）小丽非常喜欢思考问题，她想如果摩擦力可以再小一点，推东西就会更方便了，于是她在图甲实验基础上，

11、将6支相同的圆铅笔放到牛奶盒下面，匀速拉动弹簧测力计，读出弹簧测力计的示数为0.2N，这说明用 的方法，可以减小摩擦力请你举出生活中利用这种方法的一个实例： 11、在探究牛顿第一定律的实验中，如图用同一小车从同一斜面的同一高度滑下，使它在三种不同表面的水平轨道上继续运动。（1）指出实验中应控制不变的相关因素：（注：至少指出三个）_ （2）为什么要让小车从同一斜面同一高度由静止滑下？_（3) 实验中该同学先后三次将同一木块放在同一斜面上的同一高度，然后分别用不同的力推了一下木块，使其沿斜面向下运动，逐渐减小水平面的粗糙程度，观察木块运动的距离，从而得出力和运动的关系。A、该同学在实验操作中有一处

12、明显的错误是（不要求解释错误的原因）：_ B、为了探究不同阻力对小车的运动速度的改变的影响情况，应做到小车开始受到不同的阻力作用时的速度相同，在实验中用什么方法使小车在进入平面时速度相同?_ C、更正错误后进行实验，从实验中可观察到，随着摩擦力的逐渐减小，木块在水平面上运动的距离逐渐_，运动的时间越来越_。但由于实验中摩擦力_，所以不可能观察到木块在水平面上做匀速运动的情形（5）一般人的思维都局限在直接比较小车在不同表面上运动的距离不同，但科学家们却能发现物体运动的表面越光滑，相同情况下物体受到的_越小，因此物体运动的距离越长；并由此推想出进一步的结论，运动的物体如果不受外力作用，它将_。著名

13、的牛顿第一定律、也称_定律就是在此基础上总结出来的。这个定律因为是用_的方法得出，所以它_（填“是”或“不是”）用实验直接得出的。（6）实验表明：表面越光滑，小车受到的   越小，速度减小得越_，小车运动的距离将会越 。12、在探究“二力平衡的条件”的实验中：（1）实验装置如图所示。实验目的是探究_在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。（2）实验中，通过调整_来改变F1和F2的大小。（3）实验中，保持F1与F2大小相等用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将_。13、小军利用天平、水和烧杯来测量一不规则小石块的密度，请将他的实验步骤补充完整。（1）把托盘天平放在水平台面上

14、，将标尺上的游码移到零刻度处，调节天平的 使天平平衡。（2）用天平测量小石块的质量，右盘中的砝码和标尺上的游码如图12所示，则小石块的质量为 g。01234550g10gg图12加水到标记取出小石块再加水至标记图13（3）如图13所示:a.往烧杯中加入适量的水，把小石块浸没，在水面到达的位置上作标记；b.取出小石块，测得烧杯和水的总质量为153g；c.往烧杯中加水，直到标记处，再测出此时烧杯和水的总质量为183g；d.计算出小石块的体积为 cm3。（4）用密度公式计算出小石块的密度为 g/cm3。14、小刚同学想测出一个实心塑料球的密度，但是发现塑料球放在水中会漂浮在水面上，无法测出它的体积。

15、小刚设计了以下实验步骤：A用天平测量塑料球的质量，天平平衡时如图a所示。记录塑料球质量为m；B把适量的水倒进量筒中如图b所示，记录此时水的体积为V1；C用细线在塑料球下吊一个小铁块放入水中，静止时如图c所示，记录此时量筒的示数V2；D把小铁块单独放入水中静止时如图d所示，记录此时量筒的为V3；E利用密度公式计算出结果。根据上述实验过程，回答下列问题。（1）实验中使用天平测出塑料球的质量m_g，塑料球的体积V_cm3，计算出塑料球的密度_g/cm3.（2）实验拓展：本实验中若不用天平，只在B、C、D三个步骤中增加一个步骤也可以测出塑料球的密度。请你写出这个操作步骤_。根据你补充的步骤，写出计算塑

16、料球密度的表达式_。15、某小组测量种易溶于水口形状不规则的固体小颗粒物质的密度，测量的部分方法和结果如图14、15所示。 (1)将太平放在水平桌面上，将游码移至标尺的 处，然后调节 ，使天平平衡。接着用天平测量适量小颗粒的质量。当天平重新平衡时，砝码质和游码位置如图14所示，则称量的颗粒质量是 g。(2)因颗粒易溶于水，小组同学采用图15所示的方法测量体积，所量的颗粒体积是 cm3。 (3)该物质的密度是 g/cm3。(4)在步骤C中，若摇动不够充分，则测出的密度比实际密度值偏 。16、小明自制土密度计并测定盐水的密度。实验器材：刻度尺、圆柱形竹筷、细铅丝、烧杯、水、待测盐水。实验步骤：在竹

17、筷的一端缠上适量细铅丝，制成土密度计。用刻度尺测出竹筷的长度L。把土密度计放入盛水的烧杯中，静止后用刻度尺测出液面上竹筷的长度h1（如图14所示）。 。请将上面实验步骤补充完整并回答下列问题：（1）竹筷一端缠上铅丝，是为了 。（2）密度计是利用 条件工作的。被测液体的密度越大，密度计排开液体的体积 （选填“越小”或“越大”）。（3）被测盐水的密度表达式：盐水= （不计铅丝体积）17、在实验室做实验时，爱动脑筋的贾铭同学把一瓶口香糖开封后，取出几粒放入装有20cm3水的量筒中，发现口香糖沉入量筒底且没有溶化，贾铭灵机一动，想测一下口香糖的密度是多少。（1）贾铭同学读出了量筒中水和口香糖的总体积（

18、如图甲）为_cm3（2）他把天平放在水平桌面上，将游码移到标尺的零刻线处，发现指针偏向分度盘的右侧，此时应将平衡螺母向_（选填“左”或“有”）调。（3）他用调好的天平测出了剩余的口香糖和瓶的总质量（如图乙）为_g，已知原来瓶和口香糖的总质量为32g，则口香糖的密度为_g/cm3。 （4）贾铭对测密度充满兴趣，回到家后他又想测量一下妈妈刚榨的一杯果汁的密度，但是家里既没有天平也没有量筒，最后他想到了用刻度尺和剩余的多半瓶口香糖、水及一只水杯（如图丙）测果汁的密度。下面是他的实验过程，请将实验步骤补充完整，并写出果汁密度的表达式。A、在水杯中装入适量水，将口香糖瓶放入水杯中使其竖直漂浮，用刻度尺测

19、出_为h1。B、将水杯中水倒出后，再装入适量果汁，将口香糖瓶_为h2。C、果汁密度的表达式：果汁=_。（5）暑假时爸爸给小娜带回来一个椰子，小娜感觉椰汁十分可口，她想这椰汁与她所喝的饮料椰汁密度是否相同呢？于是，她找来了两个量筒、足够的水、盆、剪刀、一个空的椰汁饮料盒和记号笔，测出了椰汁的密度实验过程如下，请你帮她补充完整用剪刀将饮料盒的上端剪开，装入适量的椰汁，放入水盆中使其竖直漂浮，并用记号笔在盒上作出水面位置的标记将盒中的椰汁全部倒入量筒，测出其体积为V1向盒中装水，放入水盆中使其竖起漂浮，调节盒中水的质量直到盆中水面 椰汁密度的表达式为椰汁= 18某物理小组进行了下列两个力学实验。（1

20、）“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验：在甲、乙、丙实验中，用弹簧测力计水平匀速直线拉动物体A，依据_原理可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计示数；通过甲、乙两图中的实验时间，可以得出结论：接触面粗糙程度一定时，压力越_，滑动摩擦力越大；通过_两图的实验数据，可得出滑动摩擦力为与接触面粗糙程度的关系；甲实验中，若把水平拉力增加到3N，则物体A受到的滑动摩擦力是_N。（2）“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置如图丁所示，让钢球A从斜面不同的高度由静止开始滚下，观察木块B被推动的距离这是为了研究_（选填“A”或“B”）的动能与_的关系。19、小芳喜欢喝红枣汁，于是她在实验室测量红枣汁的密度实

21、验过程如下： （1）小芳将红枣汁倒入量筒中（如图甲所示），则红枣汁的体积为_cm3（2）小芳将天平放在水平台上，调节平衡螺母直至天平平衡（如图乙所示），她的操作存在的问题是：_。（3）改正错误后，小芳重新调节天平平衡，并测出空烧杯的质量为55g接着将量筒中的红枣汁全部倒入空烧杯中，用天平测出烧杯和红枣汁的总质量（如图丙所示）则烧杯中红枣汁的质量为_g。（4）计算出红枣汁的密度汁=_kg/m3，小芳用这种方法测出的红枣汁的密度比实际密度偏_（选填“大”或“小”）。（5）小芳从果盒里拿出一颗鲜红枣，将其放在红枣汁中发现红枣漂浮，若红枣露出液面的体积与浸在液体中的体积相等，则枣：液=_。20、小强想测量标有净含量是“250mL”的舒化奶的密度，请帮他完成下面的实验：（1）小强用调好的天平测量这盒舒化奶的质量。天平平衡时盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图甲所示，则盒与舒化奶的总质量为_g。（2）小强把包装盒打开，将盒中舒化奶全部倒入塑料杯中（如图乙所示），称得包装盒的质量为11.4g，则他测得的盒中奶