八年级第二学期实验报告

1、八年级物理实验报告单实验名称弹簧测力计的使用时间组别实验者 实验目的正确认识与使用弹簧测力计的使用实验器材弹簧测力计、纸条、头发实验基本步骤一、使用方法（1）使用弹簧测力计时，首先要看清其        ，所要测量的力不能超过它的量程。（2）测量前要看清楚弹簧测力计的        ，以便测量时读数。（3）测量前要检查指针是否指在        。（4）使用前，要轻轻地来回拉动

2、弹簧测力计的        ，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差。（5）测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳        ，避免扭曲和摩擦，尽量减小由于摩擦产生的测量误差。（6）要等到示数        后再读数，读数时视线要与刻度板表面        。二、读数 弹簧测力计的读数比较简单，要先搞清楚弹簧测

3、力计的量程和分度值，然后再根据指针所指的位置（一定要看指针末端所指的位置）读出所测量力的大小。三、分别测得纸条、头发承受的最大拉力实验结果及数据处理最大的拉力纸条头发实验结论八年级物理实验报告单实验名称探究物体所受重力的大小与质量的关系时间组别实验者 实验目的探究物体所受重力的大小与质量的关系实验器材天平、砝码、弹簧测力计、钩码实验过程1、检查实验器材，注意天平和弹簧测力计的量程。2、用弹簧测力计测出钩码a的重力G1，并用天平称量出其质量m1.记录数据。3、用弹簧测力计测出钩码b的重力G2，并用天平称量出其质量m2.记录数据。4、用弹簧测力计测出钩码c的重力G3，并用天平称量出其质量

4、m3.记录数据。实验现象或数据分析实验序号钩码重力/N钩码质量/kg重力与质量的比值/（N/kg）实验结论物体质量与重力的关系：八年级物理实验报告单实验名称探究摩擦力大小与什么因素有关时间组别实验者 实验目的摩擦力大小与什么因素有关实验器材木块、 弹簧测力计、毛巾、木板、砝码弹簧测力计实验基本步骤一、提出问题：摩擦力大小与那些因素有关？二、猜想和假设：1.可能与接触面所受的压力有关。2.可能与接触面粗糙程度有关。三、设计实验和进行实验：1在水平桌面上铺上长木板，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在长木板上做匀速直线运动，记下测量数据匀速直线2在木块上加钩码，改变木块对木板的压力再做上述实

5、验3将毛巾分别铺在木板上，改变接触面的粗糙程度，重做上述实验粗糙程度实验结果及数据处理实验次数接触面的材料压力F/N摩擦力f摩N 木块与木板 木块与木板木块与毛巾实验结论 八年级物理实验报告单实验名称研究杠杆的平衡条件时间组别实验者 实验目的通过实验了解杠杆的平衡条件实验器材杠杆 钩码盒一套 弹簧测力计 细线 刻度尺 实验基本步骤1. 调节杠杆两端的平衡螺母，使横梁平衡2:在杠杆的左右两端分别用细线依次悬挂个数不同钩码【每一个钩码50g=0.05kg，重为：G=mg=0.05kg×10N/kg=0.5N】，（假设左端砝码的重力产生的拉力为阻力F2，右端钩码的重力产生的拉力为

6、动力F1，）先固定F1大小和动力臂l1的大小，再选择适当的阻力F2，然后移动阻力作用点，改变阻力臂l 2大小，直至杠杆平衡，分别记录下此时动力F1、动力臂l1、阻力F2和阻力臂l 2的数值，并将实验数据记录在表格中。3:固定F1大小和动力臂l1的大小，改变阻力F2的大小，在移动阻力作用点，改变阻力臂l 2大小，直至杠杆平衡，记录下此时的阻力F2和阻力臂l 2的数值，并填入到实验记录表格中。4:改变动力F1的大小，保持动力臂l1的大小以及阻力F2大小不变，再改变阻力F2作用点，直至杠杆重新平衡，记录下此时动力F1大小和阻力臂l 2的大小，并填入到

7、实验数据记录表。5:整理实验器材。实验结果及数据处理实验次数动力F1(N)动力臂L1（m）动力×动力臂（N*m）阻力F1(N)阻力臂L1（m）阻力×阻力臂（N*m）123实验结论八年级物理实验报告单实验名称研究定滑轮和动滑轮的特点 时间组别实验者 实验目的比较动滑轮和定滑轮的特点实验器材铁架台、滑轮一个、细线(60cm)、弹簧测力计(5N)、钩码(50)2个；实验过程1、检查并调整弹簧测力计，记录量程和分度值；2、先用弹簧测力计把钩码直接挂起来，读出钩码静止时弹簧测力计的示数；3、安装定滑轮，用定滑轮匀速把钩码提起来，观察拉力的方向，读出拉力的大小； 4

8、、安装动滑轮，用动滑轮匀速把钩码提起来，观察拉力的方向，读出拉力的大小；实验现象或数据分析测力计的量程 ，分度值 ；钩码重 ； 定滑轮 动滑轮 拉力的大小F（N）实验结论 能改变拉力的方向； 能省力；八年级物理实验报告单实验名称测量物体运动的快慢时间组别实验者 实验目的测量短跑的速度实验器材皮尺、秒表实验过程测量自己通过10米、20米、30米、40米处的时间实验现象或数据分析时间 10米20米30米40米速度（10米内）（20米内）（30米内）（40米）实验结论八年级物理实验报告单实验名称探究运动和力的关系时间组别实验者 实验目的探究物体的运动和力的关系实验器材斜面、小车、

9、木板、毛巾、板纸、实验过程1、 让小车从斜面某一高度处运动到用毛巾铺垫的水平木板上，观察它运动的距离2、 让小车从斜面同一高度处运动到用板纸铺垫的水平木板上，观察它运动的距离3、 让小车从斜面同一高度处运动到用玻璃铺垫的水平木板上，观察它运动的距离实验现象或数据分析接触面小车受到摩擦力的大小（选填“大、较小、最小”）小车运动的距离（短、较长、很长）毛巾纸板玻璃实验结论 八年级物理实验报告单实验名称影响压强大小的因素时间组别实验者 实验目的影响压强大小的因素实验器材海绵、小桌子、砝码实验基本步骤研究压力与压力的作用效果的关系； 研究压力的受力面积与压力的作用效果的关系。实验结果及数据处

10、理    实验序号压力(大/小)受力面积(大/小)压力的作用效果(最明显/较明显/不明显)1厘米2面积上受到的压力(最大/较大/小)甲    乙    丙    实验结论八年级物理实验报告单实验名称影响液体压强大小的因素时间组别实验者 实验目的1、通过探索，知道液体内部压强的规律。2、通过实验，培养学生由实验数据分析概括物理规律的创造性思维能力实验器材微小压强计、烧杯、水实验基本步骤1、将微小压强计和探头放入水中较浅处（图8-7），记录玻璃管两侧和液面高度差。2、保持探头在水中和深度不变，改变探头的方向，重新记录玻璃管两侧和液面高度差。3、改变探头在水中的深度，重复以上步骤。4、将大烧杯中的水换成浓食盐水