部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》教材分析及相关素材

1、部编版二年级语文上册小蝌蚪找妈妈教材分析一、教学目标分析教学目标1 .认识塘、脑等14个生字，读准多音字教，会写两、就等10 个字，会写快活、哪里等8个词语。2 .能分角色朗读课文。借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的 词语，了解课文内容。3 .结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝴蚌鲜成长的变化过 程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。4 .通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增 强阅读科学童话的兴趣。教学重点能分角色朗读课文。借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词 语，了解课文内容。二、教材内容解析小蝌蚪找妈妈是一篇充满儿童情趣的科学童话，其巧妙之处 在于将大自然

2、中的一些知识很自然地蕴含在一个生动的小故事里。通 过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过, 自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变 化，蕴含了遇事主动探索的道理。文中对小蝌蚪和青蛙的生活环境以及外貌、动作进行了生动的描 写。第一自然段寥寥数笔，既点明小蝌蚪生活在水中，又按从头到尾 的顺序勾画出小蝌蚪的外貌，句子中两个叠词大大的、长长的和一 个动词甩，使小蝌蚪俏皮可爱的样子跃然纸上，快活一词描写出 小蝌蚪自由自在、快乐无忧的生活状态。第四自然段既点明青蛙可以 离水而居，又勾画出青蛙的外貌，句子中两个表示颜色的词语碧绿、 雪白和四个动词蹲、披、露、鼓，将

3、青蛙鲜艳美丽的外表与神气 十足的神态，活灵活现地表现出来。小蝌蚪找妈妈的过程中充满了童趣与温情，伴随着故事情节的推 进，小蝌蚪发育成长为幼蛙的变化过程被有序地呈现出来，青蛙的样 子也被清晰地勾画出来。第二、三、四、六自然段的第一句都以时间 变化开头，小蝌蚪游啊游，过了几天不知什么时候，给读者以空 间和时间的变化之感：小蝌蚪发育成幼蛙的过程被巧妙地分散在后 半句，长出了两条后腿长出了两条前腿尾巴变短了尾巴己经 不见了，清楚、有序地把小蝉蚌发育的变化过程呈现在读者眼前。 第一句之后，分别叙述了小蝌蚪看到了谁，说了什么。随着故事的推 进，青蛙妈妈的外貌被一点一点勾画完整。比如，小蝌蚪看见鲤鱼妈 妈在

4、教小鲤鱼捕食，心生羡慕，想要找自己的妈妈。鲤鱼阿姨说它们 的妈妈四条腿，宽嘴巴，鼓励它们到那边去找吧。小蝌蚪看见乌 龟摆动着四条腿在水里游，长着宽嘴巴，就追着乌龟叫妈妈。乌龟妈 妈说它们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，也鼓励它们 到那边去找吧。小蝌蚪看见大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的 肚皮，鼓着一对大眼睛，就游上去叫妈妈。青蛙妈妈说它们已经从 娴蚌长成青蛙了，鼓励它们跳到荷叶上。这种类似的叙述结构，有利 于学生阅读和理解。课文中的动词用得巧，增强了表达效果。甩写出了小蝌蚪灵活 地摆动细长的尾巴;迎、迎、追、游，既写清对象之间的位置关系， 又传达出小蝌蚪或急切或兴奋的心情：披、露、鼓形

5、象生动地勾画 出青蛙的外貌和神态：蹬、跳、蹦连续动作的描写，表现出小青蛙 纵身跃起时，身姿轻盈，动作敏捷。这些动词，为故事增添了浓郁的 生活气息和动态美，给人以真实感、生动感。第六自然段写他们跟着妈妈，天天去捉害虫，既展现了一幅青 蛙母子其乐融融的生活画面，又不禁让人萌生出青蛙是人类的朋友, 要好好保护青蛙的想法。课文共有3幅插图，分别画的是课文第二至五自然段的内容，不 仅生动地展现出小蝌蚪找妈妈的过程，而且有序地呈现出蝌蚪的变化 过程：长出后腿长出前腿一一尾巴不见了。插图画面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。三、与课文相关的素材1、青蛙：两栖动物，头部扁而宽、口阔、眼大，皮肤光滑，颜色因 环境而不同，通常为绿色，有灰斑。趾间有薄膜相连，生活在水中或 靠近水的地方。善跳跃，会游泳，多在夜间活动。幼体叫蝌蚪，主要 吃田间的害虫，对农业有益。又称田鸡。2、青蛙的本领可大啦！ 一天可以吃七十多只害虫，一年可以消灭一 万五千多只害虫。是人类的