（人教新课标）三年级品德与社会下册说课稿 学看平面图

1、人教新课标三年级品德与社会下册说课稿第四单元 第一课 学看平面图一、【说教材】本单元力求让儿童掌握有意义的知识为出发点，改变过去把学知识与儿童生活脱节的状况，让儿童知识技能的掌握与他们的实际生活紧密相连，使课程中的知识学习对学生而言是有用的和有意义的。本节课的教学活动主题是让学生了解平面图在生活中的用途，能看懂简单的平面图。本课的学习内容要求学生有较强的空间感，这对于初步接触地图的三年级小学生来说，学习难度较大。因此，课前的准备要充分，既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接触各种平面图。二、【说教学目标】品德与社会课程目标中提出的，让学生了解一些基本的地理知识，为学生认识社会、参与社

2、会、成为具有爱心、有责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。为此我设置了本课的教学目标如下：1.了解平面图在生活中的用途。2.认识平面图中的方向、图例，能借助它们读懂简单的平面图，能在平面图中找到某一点的位置。教学重点是指导学生读懂简单的平面图。三、【说教法学法】随着现代社会的发展，人们的出行和交往会越来越频繁，人们会更多的借助路线图和平面图来认路、寻路及了解某一地方的基本情况，这可以说是一个现代人应当具备的基本生活技能。因此，在设计学看平面图一课中，我努力让学生能将知识与实践相结合，做到“学以致用，用以促学”。在实践中发现问题，在学习中解决问题，在探索中实现认知。在教师的

3、教学方法方面，我遵循学生认知规律，采取循序渐进的方法，先让学生初步认识生活中的各种平面图，对平面图有一个浅显的认识，然后通过学生观察讨论，指导学生了解平面图的组成以及如何读懂平面图，最后理论与生活实践结合，进行拓展训练，巩固学生技能。学生学习方面主要采取自主观察，小组探究讨论，动手操作等方法。四、【说板书】 学看平面图看懂图例，弄清方向五、【说教学过程】一、复习方向,导入新课 设计意图：指导学生复习方向，为课上学生学习平面图方向的进一步学习做好铺垫。师：同学们，数学课上你们已经学过了“方向和位置”，还记得平面图上怎样确定方向吗？生：上北下南左西右东。（东北、东南、西南、西北）师：现在我们来做个

4、游戏。以你现在的座次为基点，你的东西南北各是哪位同学？其他同学都是小裁判。生：我的东边是师：所有的同学都很能干！用掌声祝贺自己！这节课我们就来学习和方向有密切联系的平面图。课件出示课题。（学看平面图）板书课题。二、新课 1活动一 寻找生活中的平面图 设计意图：指导学生交流搜集到的平面图，使学生对学习内容有一个初步的感性认识。（1）学生谈谈自己在什么地方看到过平面图。（2）学生上台展示自己搜集的居民小区、商店、展览馆、宾馆等各种平面图，结合平面图向大家介绍。（3）教师课件展示搜集到的各种平面图。2活动二 学习认识平面图 设计意图：以实物为例，让学生用眼睛观察，在观察中发现本课要学习的内容，体现学

5、生的主观能动性。（1）教师出示北京动物园平面图，让学生猜测这幅平面图表示什么地方，这个地方有什么，说一说自己是怎么知道的，指导学生小组交流。（2）指名学生上台指一指平面图上都有什么？（有狮子、老虎、大象、猴子还有票房，餐厅，停车场，公用电话等）（3）结合平面图，指导学生认识图例和指向标。（课件出示“图例”、“ 指向标”，指导学生填写58页的方向。（4）以小组为单位，让学生结合实践经验，互相说一说怎么读懂平面图。（5）教师总结：要看懂平面图，就首先要看懂图例，弄清方向，弄清方向就要看懂指向标，在没有指向标的平面图上，一般就是“上北下南，左西右东”。（板书：看懂图例，弄清方向）三、课堂训练应用 设

6、计意图：通过学生讨论交流，实际操作，强化学生对平面图的使用技能，达到理论与实践结合的目的。练习一： 同学们，刚才我们已经学会了怎样读懂平面图，下面老师来考一考你是不是真正熟悉了这位生活的小助手。刚才，我们对动物园有了一些了解。现在让我们走进动物园，仔细地游览一番。大家想看哪些动物呢？（出示北京动物园平面图）1以小组为单位选出你们最想看的三个动物馆，看清楚它们分别在动物园的什么方向？（生讨论、师巡视）2指名学生到台前演示。（锦鳞苑在西南方向，恐龙馆在东南方向，猛兽区在北面。）练习二：课本60页 提出问题：同学们，课本上的两位同学想看熊猫、狮子、老虎、猴子和黑熊。可他们不知道该怎样走，我们帮他们设计一条游览线路，告诉他们应该怎样走好吗？学生在小组内讨论，标出游览线路。教师检查学生掌握情况，巡视指导，进行总结。四、课堂总结 这节课我们初步认识了平面图，知道了怎样读懂平面图。同时我们还知道平面图的用处真不小，谁能说说平面图可以为我们的生活提供哪些帮助呢？（指名说）对，平面图可以提供很多信息，通过平面图，我们不但可以清楚地了解某地概况，还可以找到要去的地方。同学们，在今后的生活中，你们可能会去很多地方，借助平面图