浅析农村小学信息技术教学存在的问题及对策

1、浅析农村小学信息技术教学存在的问题及对策【摘要】：在信息化发展突飞猛进的背景下，信息技术的运用逐渐渗透到社会的各行各业，与人们的日常生活息息相关，这使人们清醒的认识到信息技术的重要性。而作为信息技术相对滞后的农村小学，更应将其作为改革和发展教育教学的突破口，信息技术作为中小学的必修课，也作为其他学科重要的辅助教学手段，是学生将来学习和生活必不可少的工具，然而农村小学，由于受思想观念、经济发展和师资环境的影响，在信息技术教育、教学中存在许多的困难和问题，严重影响了学生的学习，阻碍了信息技术在农村的普及与发展。作为农村小学一线的信息技术教师，借此谈谈农村学校信息技术教育面临的一些问题及对策。关键词

2、：信息技术、农村小学、教育教学1、 小学信息技术教学的重要性随着人类社会的不断进步，科学技术正在飞速地发展，信息技术则被广泛地渗透在社会的各行各业，并与人们的日常生活越来越息息相关。这使人们清醒地认识到，不掌握信息技术知识和基本技能，将难以在现代信息社会中有效的工作、学习和生活，甚至是举步维艰，无法生存。因此，信息技术教育对于每个人今后的工作和生活影响越发的显得重要，小学信息技术的教育也成为现代化、数字化时代的敲门砖，是学生掌握和应用计算机的奠基工程。中小学信息技术课程标准明确指出中小学信息技术课程的主要任务是：“培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息

3、技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息传输信息处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。”作为信息技术相对滞后的农村小学，更应将其作为改革和发展教育教学的突破口，进而转变教学思路，改进教学方法，促使学生对信息技术的学习兴趣和学习能力得到进一步地提高，进而培养学生的探索能力和创新意识。2、 农村小学信息技术教学现状及存在问题1. 农村小学硬件设备跟不上（1）硬件方面随着信

4、息化的迅速发展，计算机软硬件的更新更是日新月异，对于农村小学用的电脑多数都是用于计算机画图练习、打字练习、文字排版、简单的多媒体网络应用等常规教学。多数学生机难以满足对计算机硬件要求较高的Photoshop、CorelDraw、Flash等之类的软件学习。由于计算机硬件设备老化，加之不注意检修，所以学生计算机或多或少存在些硬件故障。比如，我校机房就常出现鼠标不灵、键盘按键不灵、显示器故障等一些硬件问题。对于维修，由于费用高和淘汰硬件难处理等问题，设备都是能用即将就着用。（2）信息技术教材方面信息技术属于副科教学，教材是循环使用。由于农村小学循环教材有限，因此很难达到人手一本教材，有时几个人看一

5、本教科书。加上与教材配套的相关软件和资料不齐全，在这些因素的限制下不仅加大了教师的教学难度，更影响到学生学习。2. 农村小学师资力量薄弱（ 1）教师的思想陈旧、对信息技术教育的重要性认识不到位。在农村小学教育教学中，大部分教师误认为信息技术教学就等同于计算机教学，认为信息技术教学是信息技术教师的事，与自己无关。没有认识到信息技术与其他学科整合的重要性，甚至觉得运用多媒体教学还不如传统式一张嘴、一支粉笔、一块黑板、一本教材来的省事。其他任课教师运用多媒体课件上课也只有在公开课和教学竞赛课上难得一见。正是由于教师们对信息技术的认识不够，因此信息技术并没有在其他学科的教学中很好的体现出来。（ 2）对

6、教师队伍的信息技术培训不够。随着社会的进步，对于小学教育的要求也越来越高，小学生的学习任务越来越重，小学教师也忙碌起来，在教学任务繁重的压力下，对于本身的信息技术水平要求也越来越高。但是在农村小学缺乏专业的信息技术培训，不能使信息技术教师的水平得到很好的提高。然而对于农村的小学，很多信息技术教师都是半路出家，边学边教，对于专业知识不精，教学起来显得力不从心，很多时候应该细讲的知识只是一笔带过。加之信息技术是一门新兴的学科，需要边教学边总结经验，因此，组织教师进行信息技术的培训是非常必要的。3在农村小学中对于信息技术的教学重视程度不足（ 1）学校方面，由于对学校办学质量的优劣考评标准是该学校主科

7、考试成绩的好坏，在无形中就影响了学校对主科语、数、英成绩的重视程度，忽视了不参加考试的信息技术的教学质量。（ 2）家长方面，部分家长觉得对于孩子的学习主科成绩好才是最要紧的，每位家长都想望子成龙、望女成凤，都希望自己的子女能够成才，然而在他们的思想里认为成才的标准就是以后能不能考上好的大学。当然，他们也知道计算机技术对现在生活的重要性，但是由于提及计算机就得提及网络，提及网络就少不了游戏，现代家长们都谈游戏色变。便认为信息技术方面的学习会影响到孩子的学习，也就产生了“重主科轻副科更轻信息技术”的思想。（ 3）学生方面，学生虽然非常喜欢上电脑课，但是由于学校、家长对自己的要求都是抓好主科，因此也

8、不得不放弃自己的兴趣爱好，把主要精力都放在主科的学习上。三、针对存在的问题提出对策1. 加强学习，转变观念教学质量的好坏取决于学校领导的管理和策略的好不好,同样对于信息技术教学，学校的管理和策略是不可少的,作为学校领导应该起好带头作用,积极广泛使用多媒体课件教学,教师才会不断学习进步推广信息技术的运用。让教师们体会到信息技术与其他学科整合的优点，认识到信息技术可以让课堂变得绘声绘色，生动具有感染力，同时还可以解决一些传统教学中存在的症结问题。例如，在数学中可以运用动画形象的演示圆柱、长方体、正方体的面积、体积推导过程，这不仅让原本枯燥乏味的课堂生动起来，还能促进学生理解，有助于学生更好的掌握知

9、识。教师能在教学中很好的运用信息技术手段教学，不仅可以提高教学质量，更能影响学生，让学生也真真切切的体会到信息技术的丰富多彩。既能激发学生对信息技术的学习兴趣，还能避免学生把计算机当成游戏机。由此可见教师加强学习信息技术，转变陈旧的教学观念是非常必要的。2. 加大投入，完善硬件巧妇难为无米之炊，信息技术教学工作的开展，仅拥有高素质的教师队伍也是不够的，还需要相应的配套硬件设备。在计算机硬件方面，尽量提高学生机的配置，使学生能尽可能多的丰富计算机知识，能更好的运用计算机，在简单认识计算机的基础上，能独立设计制作多媒体成品。在配套教材方面，能满足人手一本教材，让学生有充足的时间阅览教材，锻炼学生的

10、自学能力，减少教学难度。在信息技术的教学上，不能因为农村小学起点低，资金少就产生消极懈怠的态度，要不断努力，争取多渠道，多方面的筹措资金，加大投入，不断完善相应的硬件设备。只有硬件得到满足，才能更好的拉动软件的发展，一步一步的提高农村小学信息技术的水平。3. 加强培训力度，提高教师队伍信息技术水平信息技术教学水平的高低取决于教师的信息素养的高低，则培训是提高教师信息素养的重要途径。因此，加强教师队伍的培训势在必行，针对教师培训也需要改变传统的培训方式。不仅需要培训教师的理论知识也需要加强教师的动手操作能力，理论指导实践，有计划地开展教师信息技术的培训。教师应该积极参加学校各级组织的培训，有效的

11、吸取别人先进的经验，增强自己的教学能力，开拓自身的信息视野。通过不同的各个方面的培训，不断提高教师信息技术水平，最终实现教师队伍综合能力的提高。4. 提高重视程度，巩固信息技术的基础地位无论是在学校方面，还是在家长方面都应该充分认识到信息技术的重要性，不能对信息技术存在偏见，影响到学生全方面的发展。在学校方面，对信息技术的教学应该重视起来，儿童的教育应该德、智、体、美、劳全方面开展，不能落下任何一方面，特别在信息化社会，小学生的信息技术初步形成教育是非常重要的，也是不容忽视的。在家长方面，不应该怕使用计算机影响孩子主科学习就扼杀关于计算机的一切，这是非常不合理的。家长应该认识到计算机更重要的功能是帮助人们工作，学习，生