语文四年级上语文S版22《地图上的发现》导学案（第一课时）

1、.老师导学案 学科： 语文 主备人：课题22、地图上的发现周次总课时数2-1授课时间课型新课教学目标1、引导学生认识“魏等5个生字，会写“吻等生字。2、大体理解课文内容和文章的表达顺序重点难点大体理解课文内容和文章的表达顺序。理解有关地理知识。教学方法小组合作教学程序教学内容个性设计设置提纲引导预习、正确流利地朗读课文，至少三遍：第一遍把课文读通顺；第二遍考虑课文讲了什么内容；第三遍边读边试着提出问题。、自学生字，查字典理解不懂的词语3、理解词语意思4、理解阅读内容激趣生疑明确目的导学：李四光勤于考虑、擅长动脑、执着求索，成了著名的地质学家。今天我们要学习的课文中的主人翁魏格纳也因为勤于考虑、

2、擅长动脑、执着求索的精神获得了成功。如今让我们一起学习第22课?地图上的发现?。【板书课题】展示交流精讲释疑拓展与点拨：1、出示相关的地理知识，补充资料。2、出示生字词，自读，指名读。3、观察生字字形，指导写字：“适“存的构造、笔顺；“置下面是三横；“崖下面是两个“土。4、读一读“词语花篮中的词语，从课文中找出自己喜欢的词，写在空花篮上。5、分节指名读课文，相机检查稳固生字、新词的读音。6、板书课文的构造。总结：魏格纳给你留在了一个什么样的印象展示一、资料共享：结合学习链接的内容介绍本文主人公一魏格纳。二、组内交流1组内读课文，注意读准生字，把课文读通顺。2组长检查识字情况。交流相关内容。三、

3、展示交流1、学生当小老师教读和检查生字掌握情况。2分节读课文，相机检查稳固生字、新词的读音。3、轻松说内容：按事情开展的顺序，写了德国气象学家、地球物理学家阿尔弗雷德·魏格纳首创大陆漂移说的故事。 4、理清课文顺序，给课文分段盘点收获总结提升总结全文1、学习了这篇课文，你有什么体会？2、你懂得了什么？巧设练习达标检测、辨字组词魏 廓 适委 郭 舌2、听写词语：吻合、锯齿、拼接、煤块、位置、合适、生存、悬崖板书设计22、地图上的发现一、资料共享 四、划分段落：一、发现。二、语海畅游 二、证明指导书写教学反思老师导学案 学科： 语文 主备人：课题22、地图上的发现周次总课时数2-1授课时

4、间课型新课教学目标1、体会科学家勇于探究大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流2、指导默读课文，发现大陆漂移的过程。重点难点理解魏格纳发现大陆漂移的过程，体会科学家勇于探究大自然奥秘的执著精神。教学方法小组合作教学程序教学内容个性设计设置提纲引导预习一、理解感悟：1魏格纳是怎样提出“大陆漂移说的？ 2科学家怎样证明这一假说的？3、魏格纳的重大发现靠的是什么？二、个性感悟1、学了这篇课文，你有什么感受？2、继续搜集“大陆漂移说的有关资料。激趣生疑明确目的导学：回忆一下课文是按照什么顺序写的？主要内容是什么？展示交流精讲释疑拓展与点拨：引导学生围绕提出的问题边读书边考虑，待学生充分读书后

5、，组织在小组内互相交流。1、追问：什么叫参差不齐？看插图1。小结：同样的世界地图许多人都看见过，甚至研究过。魏格纳却没有漫不经心发现的这个有趣的现象。他与众不同的地方是什么？仔细观察，认真考虑。 2出示：可是，这只是一个“假说。“假说是什么意思？ 3科学家怎样证明这一假说的？默读4-7自然段。 引导学生答复这是科学家长期艰辛的考察小结：所以，如今的地球上的几大洲在三亿年前是连在一起的，两亿年前这块大陆分裂了，逐渐漂移到如今的位置上。理解“逐渐并造句。4指名读第七自然段。多媒体课件演示“大陆漂移说5、总结靠的是：仔细观察，认真考虑，反复论证，科学家勇于探究大自然奥秘的执著精神。个性感悟交流：可以

6、谈对魏格纳的敬仰，更应该学习那种勇于探究大自然奥秘的执着精神。组内交流后汇报：1、研读1、2自然段后找到：1“经过仔细观察，他进一步发现，世界各大洲的边缘，虽然像锯齿一样参差不齐，却恰好可以拼接在一起。重点理解：“仔细观察“进一步发现“逐渐等词语。2可能会答复：科学容不得半点虚假，必须有足够有力说明的事实证据。为此，科学工作者进展了长期艰辛的考察活动。2、句子一：南极洲找到的煤块上有植物生长的痕迹和大量的动植物化石。这说明2亿年前的南极洲不是如今的冰雪覆盖，而是一个合适生物生存的环境。句子二：南极洲的冰碛石和大洋洲、非洲发现的冰碛石是完全一样的，说明它们全都来自同一大陆。读句子，体会“并不在也不是而是的推理过程。3、可以各抒己见，允许答的不完好。盘点收获总结提升总结全文1、学习了这篇课文，你有什么体会？2、你懂得了什么？巧设练习达标检测一、改病句。1.我们把教室清扫得干干净净，整整齐齐。2