浅谈小班英语愉快教学

1、资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除浅谈小班愉快英语教学纲要关于语言的内容与要求中明确指出:创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。幼儿学习母语（第一语言）是一种天然动机，它有特定的语言环境，便于学习，因此能在较短的时间内掌握，实现与他人的交流。同样幼儿学习外语也需要有这样一种“母语习得”的方式让孩子进行自我表现、自我满足，并与他人交往。幼儿外语教学已成当前学前教育的趋势之一,幼儿学

2、习外语，不要求他们掌握多少的单词、句型，主要以培养幼儿对学习英语的兴趣，有初步的双语口语交际能力,能灵活地在日常生活中运用。我们根据小班幼儿身心发展特点和语言学习的规律，采取生动活泼、灵活多样的学习方法，将看、听、说、做相结合，让幼儿参与其中,并将其运用于一日生活中，享受学习英语的乐趣。一、正确指导幼儿进行发音练习。34岁内的儿童，相当容易学会世界各民族语言的发音。可以说小班幼儿在学习外来语上有比较好的先天条件，孩子们很容易接受新的单词。但是小班幼儿也有其特定的年龄特点，注意力时间短、喜欢重复、理解和接受能力相对较差等，而且31 / 5资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除,

3、与当前幼儿英语学习内容相联系，为幼儿提供各种相关的教玩具，让他们在这里听英语磁带录音，看英语VCD,说英语短句，唱英语歌曲等，使幼儿沉浸其中，经过多次不断重复地听、说，逐渐学会理解、表达，大胆地将英语配以动作、表情等肢体语言表达自己的感受.如在学习"Animals"时,我在“英语角”的墙上挂上“dog”、“monkey"、“lion”、“fox”、“cat”等各种动物的图片，在活动区摆放各种动物的头饰或玩具，让幼儿戴上头饰扮演各种小动物，互相用英语进行问好："hello,dog!howareyou?”"hello,monkey!】'mf

4、ine,thankyou!andyou?*mfinetoo又如在学习“Fruit”时，我在“英语角”摆放了各种常见水果的模型“Apple”"Pear”“Banana”"Peach”“Watermelon”等，让幼儿将这个区域设置成“水果商店”，老师充当营业员问：“Whatfruitdoyouwanttoeat?”小朋友根据自己的想法说出：Iwanttoeat(anapple)”在这里，幼儿随时能感受到学习内容来加深理解，创造了更加形象、直观的、幼儿乐于接受的学习氛围.2、在游戏中培养幼儿的英语口语表达能力。游戏培养幼儿英语口语表达能力最好的途径.游戏可以提高幼儿的视觉敏感度

5、，发展听力，增强记忆力，提高思维的速度和准确性。游戏是幼儿期幼儿的主要活动方式，在幼儿园将英语活动游戏化，使幼儿在“好玩”的感受中接受英语，进一步加强英语的口语表达能力。如在复习“Col。”时，我和小朋友玩起了“Wolfcard”的游戏，出示完四种颜色的卡片，将狼卡放在最后，请一组幼儿站起，出示卡片让幼儿说出该颜色的英语，说对后上前一步，当靠近老师时，出示狼卡，抓住其中的一位幼儿。这个游戏,小朋友觉得既有趣又刺激,因此对活动非常感兴趣.平时在活动中我们还穿插玩“Whatismissing?”(什么不见了)、“Gamble""Passingdown""di

6、ce"等游戏帮助幼儿掌握英语.在动手、动脑、动口、动身体中激发幼儿学习英语，享受学习英语的乐趣，进一步加强英语口语表达能力。3、在音乐活动中培养幼儿的英语口语表达能力.音乐活动也是幼儿喜欢的一种教学方式，在活动中我们用小朋友熟悉的旋律，将以往的中文歌词该成英语歌词，让幼儿模仿录音机、VCD碟片，模仿老师唱等形式，让幼儿在唱唱跳跳的过程中锻炼英语口语表达能力。如学习“Walk,run,jump”三个单词时,我们让幼儿学习歌曲Walk(run、jump)inthesun，哼着欢快的歌曲，幼儿边唱边跳，激发了幼儿开口的积极性，自然地习得英语单词，练习了发音。三、将英语活动贯穿于一日活动中。

7、我们开展“愉快英语教学”的目的，不要求幼儿要掌握多少的单词、句型，主要以培养幼儿对学习英语的兴趣,有初步的双语口语交际能力，能灵活地在日常生活中运用。因此我们将英语活动贯穿于幼儿的一日活动中，使幼儿能够逐渐将英语运用到日常生活中。如，早上来园的时候，坚持对孩子说："Goodmorning.、Howareyou?"等日常问候用语，吃午饭、点心时，对幼儿说“Hereyouare!”鼓励孩子回答“Thankyou!”,吃水果时，对孩子说："appleissweet,Doyouwanttoeat?”鼓励孩子说："Yes,Iwanttoeattheapple!”离

8、园时，对孩子说"Goodbye!Seeyoulater(tomorrow)散步时，对孩子说："we，llwalk,walk,walk,walklikeacato”在午睡时,对孩子说："Don'talk!Closeyoureyes!”上厕所时，对幼儿说"Gotopeepee!”等，平时我们鼓励孩子模仿老师说，一般孩子在模仿的基础上会愿意说，说5 / 5资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除得熟练后，还会主动对老师家长说，如当小朋友肚子饿了时，他们会说：“哦！lamhungry!Iwanttoeatthecake!”有的孩子回家叫妈

9、妈开门时，会唱："Dearmammy,Openthedoor>Openthedoor»formetocomingin."这就使简单的英语教学融入到孩子的生活中去，让孩子学以致用。教师在潜移默化中影响幼儿，让幼儿在不知不觉中主动学习英语.通过一年多对小班幼儿进行“愉快英语教学”，我们认为：只要教师对幼儿进行适当地引导，孩子们都很容易对外语学习产生兴趣,在教学中,我们应遵循以下几个原则:一、愉快教学原则。利用各种生动活泼、形式多样的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。二、正确性原则。幼儿主要是通过模仿掌握外语的，因此，教师必须为幼儿提供正确、清晰的语言，让幼儿学习正确的发音。三、与生活相关联原则.幼儿学习外语，主要是培养他们的兴趣，并学会在日常生活中灵活应用，因此，教师要创设与幼儿生活需求直接相联系的英语情景，激发幼儿学习英语的愿望，鼓励、吸引幼儿用英语与教