人教精通版英语六年级英语下册教案

1、80NN-861±NaN-8±dO-H±Al :六年 级英语 学科下 学期教 学计划教1. 能听懂、会说4组会话，并能进行简单的交流。2. 能听、说、认、读43个四会单词。能听、说、认、读24个三会单词。周藉*fr3.洒网说、A能听 濃吋卖3组语津学内容学 冃丄 IJtS /1、IHK >5. 能学会116. 能唱3首哥、小制作<:曲CI 彳口 4-yJ o二标7. 能听、说、8. 能听懂3 7I唱9首!、幽默小i快谣。 攵事。三9.能TWl fl简車的l¾Mte陽l 一 LeSSOn8319重难1. 能明惴、£2. 能听、说、人

2、4 '说4组: 认、读左诂，并能进行简单的交流。13个四会单词。能听、说、认、读24个三会单冋3.能听、说、认、读3组语句/提1.认真备课 掌握。,钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂高匕质2. 运用各种3. 在课堂上不同的丿技 多开展一体语言来辅导教学。些有趣的活动，游戏让学生在活动中学措习英语,4.多为学生在生活 营造学习F学习英语。 氛围。Wl-5要求学生6.多与学生l课余时 父济I, JS间尽量用已学过的英语进彳j交流对话。- 行英语口语训练。十 教改创设情景实际应托O护册 总课 X42课时时时计划 进度表十三十四学案分工安排表单元总课时内容主备人审核人17课时UnitI李

3、晓云李晓云 邢艳27课时Unit2刘丽霞李晓云 邢艳37课时Unit3李晓云李晓云 邢艳FUnTime3课时FUntimeI刘丽霞李晓云 邢艳46课时Unit4李晓云李晓云 邢艳56课时Unit5刘丽霞李晓云 邢艳66课时Unit6刘丽霞李晓云 邢艳1单元教材分析本单元重点学习GaOWeiandKate开学后第一天见面互相谈论假期生活的场景, Whatdi(IyoudodutingyourholidaysIwenttoSanyaWithmyparents 并能对此类语言I 引导学生相互询问，能用这样的情景让学生感知、模仿、学习、体验，最后达到I 的。教学目标L能够在真实的语境中正确听说读写四会

4、单词和短语2能够简单掌握动词过去式的构成3.学习其他同学的长处，逐步形成自己的学习策略。1. 对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2. 始终遵循从生活到书本再到生活的原则。度与值 感态价观1. 了解祖国的大好河山。2. 在教学过程中培养热爱祖国的情怀。教学重点1.能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语 2能够简单掌握动词过去式的构成。教学 难点能理解短文内容并改编对话。课时安排7课时课题教学内容LeSSOnI周次Justspeak, JUStread, Let' SSingandPIay教学目标教学重点难点准备知识与技能过程与方法情感.态度与价值观1 能够运用句子：

5、WhatdidyoudoduringyourholidayslwenttOSanyaWithmyParentS HOWdidyOUge 2能理解短文内容并改编对话。1对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2始终遵循从生活到书本再到生活的原则。1. 了解祖国的大好河山。2. 在教学过程中培养热爱祖国的情怀。 能够运用句子：Whatd i dy oudodur i ngy our ho 1 i day s I we nt t OSanyaWithmyParent S HOWl 能在适当的语境中运用。能理解短文内容并改编对话。度假图片，录音机和教学课件。读划思帮提 一二三四五教学过程设计

6、预习案初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用篦 根据课文插图仔细思考课文内容。小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。在不明白处作号，准备听课时向老师请教。一、创设情境，预习展示1. 播放歌曲 ThiSIittIepig.2. 创设访谈节目录制现场的主题情景，引导学生走入情景。二、明确目标，生成预期。1. 教师展示课堂学生学习的达成目标。1)学生能够听，说认读，运用句子：What(JidyoudoduringyourholidaysIwenttoSanyawithmyparents. . HOWdidyOUge

7、tthereSI2. 学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。(1) 小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。(2) 小组交流，理解对话。(3) 小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1. 学生相互交流。2. 小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。(1) 听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2) 译、读对话，小组互帮纠正译文。(3) 教师指导学习本课新句子：WhatdidyOUdOdUringyOUrhOlidaySIWenttoSanyawithmyparents. . HOWdidyOUgetthereSI六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话

8、并作出评价。2.做小练习册2, 3题。七、知识梳理，小结收获。板书LeSSOnI设计 Wha tdidyoudoduringyou:ThOlidaySIWenttOSanyaWithmyparents.HOWdidyOUgetthereWege t the:TebybUs.DidyOUhaVeagOOdtimeSure.教学 反思课题LeSSOn2周次教学内容Justspeak, JUStread, Let' SSingandPIay知识与 技能1 能够运用句子：WhatdidyOUClOdUringyOUrhOIidaySlWenttOSanyaWithmyPare 2能够听说读写单

9、词或短语：sun, moon, star, bysea, atnight, athome以及句子 Whatdidyoudoduringyourholidays学标 教目过程与 方法1提供中国地图以及六座城市的场景图，运用语言。2.在活动中正确运用过去式叙述旅游经历。情感、态度 与价值 观1. 了解祖国的大好河山。2. 在教学过程中培养热爱祖国的情怀。教学 重点能够运用句子：WhatdidyOUCIOdUringyOUrhOIidaySlWenttOSanyaWithmyparents并能Ss在活动中正确运用过去式叙述旅游经历。教学 准备中国地图，各地风光的图片，录音机和教学课件。预习案1, 找

10、出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。2, 尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成效。导学案教学过程设计一、创设情境，预习展示1. 继续播放歌曲ThiSIittIepig.唤起旧知。2. 歌词理解，对话交流。二、明确目标，生成预期。1. 教师展示课堂学生学习的达成目标。1）学生能够听，说认读，运用句子：WhaIdidyoudoduringyourholidaysIwenttoSanyawithmyparents.2. 学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。/Q- i<， < E OA-tl/ tofrr>“ -m± 合交汇紗Jli俺

11、潮音朝指Ud个躺细练勰yS 组组组佛0S訂松录读师Vo六就心小財ke 小小小飾廿站郴听讯教did½feW做曲Out 7 7 B÷ 、 XJ l 7 t aj 1 N V- 12 3 > 4 J > 1 2 3 a 17 、 > a <<< 四 L2.五 < <wh 六 七 S>教学 反思次 周学标 教目与匕匕 tv与 程 过方法2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。情感、态度 与价值 观1. 唤起学生对英语学习的美好回忆。2. 培养同学们的团结合作精神。.能够运用句子：并能在适当的语境中运用。教学 难点能理解短文内容并

12、改编对话。教学 准备A3纸，录音机和教学课件。预习案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用克 三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作号，准备听课时向老师请教。导学案教一、创设情境，预习展示1. 流金岁月，美好回忆。唤起学生对英语学习的美好回忆。2. 游戏活动，突破重点，做闪卡游戏。二、明确目标，生成预期。1. 教师展示课堂学生学习的达成目标。学生能够听，说认读，运用句子：并能在适当的语境中运用。2. 学生自读目标，了解学习任务

13、。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1. 学生相互交流。2. 小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。（2）译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子：（4）趣味操练，人破难AA： begin began, Iearn IearnedJ ask asked, SWim SWanIJ talk-talkedO I/ O C 尢2匕Say常/H次 周学标 教目与匕匕情感、态度 与价值 观教学 重点 Ss教学 准备案 习

14、 预b找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。2,尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成效。导学案教学过程设计一、创设情境，预习展示1. 故事导入，激发兴趣，营造氛围。2. 头脑风暴，组词游戏。二、明确目标，生成预期。1. 教师展示课堂学生学习的达成目标。学生能够听，说认读，运用句子：并能在适当的语境中运用。2. 学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。(1) 小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。(2) 小组交流，理解对话。(3) 小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1. 学生相互交流。2. 小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。(1

15、) 听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2) 译、读对话，小组互帮纠正译文。(3) 教师指导学习本课新句子：(4) 讲解动词过去式的变化，规则动词和不规则动词的变化。引导学生用 WehaVeIearnedaIOtOfEnglishwords.评价。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2.做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。SayOUtkeysentencestructurewelearnedthislesson.板书 设计LeSSOn4WeareVeryintereStedinEngIiShWehaVeIearnedaIOtOfEngIiShWOrdS教学 反思Le

16、sson5周次教学内容Justspeak, JUStread,Let' SSingandPIayIl知识与 技能1.能够运用句子 IlearnedEnglishbydoingthings. 2能理解短文内容并改编对话。过程与 方法1. 通过师生之间，生生之间的对话，自主感知。模仿，理解和体验。2. 在真实的语境中进行交际。情感、态度 与价值 观1. 唤起学生童年的美好回忆。2. 培养同学们的团结合作精神。教学 重点能够运用句子：IlearnedEnglishbydoingthings.并能在适当的语境中运用。教学 难点能理解短文内容并改编对话。老照片，录音机和教学课件。预习案一读：初读

17、课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用篡 三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作号，准备听课时向老师请教。导学案教一、创设情境，预习展示1. 看英语录像，渗透新知。2. 游戏活动，突破重点，做闪卡游戏。二、明确目标，生成预期。1. 教师展示课堂学生学习的达成目标。学生能够听,说认读，运用句子：IlearnedEnglishbydoingthings.并能在适当的语境 用。2. 学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。(1)

18、小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。(2) 小组交流，理解对话。(3) 小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1. 学生相互交流。2. 小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。(1) 听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2) 译、读对话，小组互帮纠正译文。(3) 教师指导学习本课新句子：IlearnedEnglishbydoingthings.(4)阅读课文，并在全文圈出出现的动词过去式。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2.做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。SayOUtkeySentenCeStrUCtUreWeIearnedthiSl

19、eSSOn.板书 设计Lsson5IIearnedEngIiShbydOingthingS教学 反思课题LeSSOn6周次教学内容JUStspeak, JUStread,Let' SSingandPIay学标 教目知识与 技能1.能够运用句子 HOWdidyou 1 earnEngIish.2能理解短文内容并改编对话。过程与 方法1. 通过师生之间，生生之间的对话，自主感知。模仿，理解和体怕。2. 在真实的语境中进行交际。情感、态度 与价值 观1. 唤起学生童年的美好回忆。2. 培养同学们的团结合作精神。教学 重点能够运用句子：IlearnedEnglishbydoingthings.

20、并能在适当的语境中运用。Ss对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。教学准备教学挂图，录音机和教学课件。预习案1, 找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。2, 尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成效。导学案教学过程设计.创设情境，预习展示1. Askandanswer.2. 唱歌谣学习语音。二、明确目标，生成预期。1.教师展示课堂学生学习的达成目标。学生能够听，说认读，运用句子：HOWdidyOUIearnEngIish.并能在适当的语境中运用。2.学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。(1) 小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。(2

21、) 小组交流，理解对话。(3) 小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1. 学生相互交流。2. 小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。(1) 听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2) 译、读对话，小组互帮纠正译文。(3) 教师指导注习本课新句子：HowdidyoulearnEnglish.(4) 句子接龙，操练语句。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2.做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。SayOUtkeySentencestrueturewelearnedthislesson.板书 设计LeSSOn6HOWdidyouIearnEngIiShIIe

22、arnedEngIi ShbydOingthingsIIearnedEngIiShbydOingthingS教学 反思课题单元测试一周次教学目标检测本单元知识点掌握情况试卷分析第3单元教材分析教材 分析本单元重点学习假期打算去哪儿旅行，学习用英语表达自己的计划。创谁 景，引导学生相互询问，能用这样的情景让学生感知、模仿、学习、体验， 然交流与真实运用的目的。知识与能力1.能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语2能够熟练使用WhenareyOUgOingtOViSittheSUnlmerPaIaCeWearegOingtoHangZhOUbyPlane.3.能够听懂并用英语简单表达一些旅行

23、交通方式。1对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。过程与方法2.尝试合作表演故事。3运用自然拼读的方法，尝试朗读。情感、 态度与价值 观1 了解长城在中国的位置，增强民族感。2 丰富学生的阅读技能。教学重点1.能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语2能够听懂并用英语简单表达一些旅行交通方式。教学难点能理解短文内容并改编对话。课时安排7课时LeSSOn13周次教学内容Justspeak, JUStread, Let' SSingandPIay知识与技 能1能够运用句子：Wearegoingtotravelaroundchinaduringthesunimerholida

24、ysXi' an 2能理解短文内容并改编对话。学标 教目过程与方 法1. 对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2. 能够听懂并用英语简单表达一些旅行交通方式。情感、态 度与价值观1. 了解长城在中国的位置，增强民族感。2. 丰富学生的阅读技能。教学 重点.能够运用句子：WearegOingtoIravelaroundchinaduringthesummerholidaysBeijingHarbinXi ' an 并能在适当的语境中运用。教学能理解短文内容并改编对话。难点教学 准备中国地图，录音机和教学课件。预习案一读:初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新

25、授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用触已学过的)。二思:根据课文插图仔细思考课文内容。四帮:小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提:在不明白处作号，准备听课时向老师请教。导学案教学过程设计一、创设情境，预习展示1. 以聊天的方式，与学生展开旅游话题。2. 分享假期计划。二、明确目标，生成预期。1. 教师展示课堂学生学习的达成目标。1)学生能够听，说认读，运用句子：WearegOingtOtraVelarOUndChinadUringtheSUnlmerhOIidaySBeijingHarbinXi' an2. 学生自读目标

26、，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。(1) 小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。(2) 小组交流，理解对话。(3) 小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1. 学生相互交流。2. 小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。(1) 听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2) 译、读对话，小组互帮纠正译文。(3) 教师指导学习本课新句子：WearegOingtOIravelaroundchinaduringthesummerholidaysBeijingHarbinXi' an(4) ,听音跟读对话。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2.

27、做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。SayOUtkeySentenCeStrUCtUreWeIearnedthislesson.板书 设计LeSSOn13WearegOingtOtraVeIarOUndChinadUringtheSUnImerhOIidaySBeijingHarbinXi, an教学 反思课题Lssonl4周次教学内容Justspeak, JUStread, Let' SSingandPIay学标 教目知识与技 能1.能够运用句子：WeSt Lake.2能够听说读写单词或短语：traveIknowhearlake以及句子 rearegoing to ViS it t

28、he Wes t Lakethere.过程与方 法1. 同学间一起讨论旅行计划的情景，运用语言。2. 在活动中正确运用过去式叙述旅游经历。情感、态 度与价值观1. 了解祖国的大好河山。2. 培养学生综合运用语言的能力。教学 重点能够运用句子：1.能够运用句子：WeSt Lake.2能够听说读写单词或短语：traveIknowhearlake以及句子WearegOingtOViSittheWeS Lakethere并能在适当的语境中运用。教学 难点能够听懂并用英语简单表达一些旅行交通方式。Ss中国地图，景点图片，录音机和教学课件。预习案1, 找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。2,

29、 尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成效。导学案教学过程设计一、创设情境，预习展示1. 作品分享。2. 巩固所学。二、明确目标，生成预期。1. 教师展示课堂学生学习的达成目标。1）学生能够听，说认读，运用句子：WeSt Lake.2. 学生自读目标，了解学习任务。三、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。(3)小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1. 学生相互交流。2. 小组合作展示。五、精讲点拨，拓展提升。(1) 听录音，跟读纠正本课单词课文读音。(2) 译、读对话，小组互帮纠正译文。(3) 教师指导学

30、习本课新句子：WeSt Lake.(4) 书写巩固。六、达标测试，结果反馈。1小组分角色表演或运用对话并作出评价。2.做小练习册题。七、知识梳理，小结收获。SayOUtkeySentenCeStrUCtUreWeIearnedthislesson.>Lessonl4WearegOingtOHangZhOUbyPIaneWearegOingtoViSittheWeSt Lakethere教学 反思课题Lssonl5周次教学内容Justspeak, JUStread, Let' SSingandPIay学标 教目知识与技 能1能够运用句子：TOmOrrOTmOrning2,学生能够简

31、要了解北京主要景点的历史背景。过程与方 法1. 对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。2. 能够听懂并用英语简单表达一些旅行交通方式。情感、态 度与价值观1. 了解北京主要景点的历史。2. 丰富学生的阅读技能。教学 重点能够运用句子：TOmOrrOTnOrning.并能在适当的语境中运用。Bl能运用主要怒表语言交流旅行计划。教学准备教学挂图，卡片，录音机和教学课件。预习案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用篡已学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作号，准备听课时向老师请教。案 导O教学过程设计r-W , m ¾c XlyO 4T z(× m4<人 O TJ "丁 o x j O o O I/ O C 示砌M期"茲砖习叭开Iri示 升財互務馈淀 获ru 展<'预 Ji弊vl-xk/展 提Nl组Vi1反收St 习；M成沁J主辭昨吐流 展彭小旳果礙此结Ce 预1打生律 i 自 'V J交