浅谈电子白板在中学语文互动教学中的使用优势

1、浅谈电子白板在中学语文互动教学中的使用优势摘要：在科技水平不断发展、提高的今天，教育越来越现代化，教育的手段也日新月异，日益丰富。教师应该在不断促进自身专业化发展的道路上不断丰富自己，适应时代的要求和需要，数量运用各种教学媒体和教学手段，做到与时俱进。多媒体电子白板以它强大的媒体优势和使用优势渐渐占据课堂成为现代教学的主要媒介之一，如何使用并发挥它强大的优势是每个语文教师必需考虑的重要问题。结合自身实践，浅谈在中学语文互动教学中电子白板的使用优势，促进与通行间的经验交流。课堂是完成教与学的活动舞台，是教育教学活动的主阵地，是教师展现个人魅力，实现知识的传递、引导，智慧的启迪的延伸平台。教学的过

2、程本身就是一种艺术的创造，根据教学双方的特点具有相关的渐进性、长期性、灵活性和创新性，它更多的体现为时代性，教学的辅助手段也呈现与时俱进性。多媒体电子白板已经成为当今教学领域的热点，它极大地丰富了教师教学的表现手法和形式，通过文字、实物、图像、声音等多种途径向学生传递信息，建立起各种感觉器官之间的联系，以生动直观的形象，帮助学生建立起概念与表象之间的联系，使课堂教学更加多样性，生动性，实效性，先进性，因而得到了极大的推广。在近几年的电子白板的使用过程中，通过反复的尝试和实践运用，初步掌握了电子白板的使用的一些方法，也逐步总结出使用中的一些方法和规律，极大地丰富了自己的教学资源和教学方法，师生共

3、同受益。在语文教学中，不仅把握了语文学科的特点，并针对中学生的身心特点，融入现代化教学辅助手段，真正实现了语文课堂的交互性和生动性。较之以往的教学方式，电子白板在中学语文互动教学中具有明显的使用优势：一、保护身心健康，告别“白色污染”。长期以来，教师主要是一方讲台，“笔耕不辍”，经常是教师写的满身粉笔灰，学生在认真聆听的同时感受时不时“粉尘扑鼻”，这样的烟尘其实并不利于师生的身心健康，为此也常常听到师生的抱怨。在计算机软硬件支持下工作的大感应屏幕相当于传统的黑板，而传统的粉笔则由电子感应笔替代，它承担电子白板书写笔和计算机鼠标的双重功用，不仅让操作变得更为便捷，也将师生从“白色污染”中解放出来

4、，在轻松、干净的氛围中教学，免受粉尘的打扰和侵害。白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，使教师使用更加方便。二、丰富备课资源，体现了语文课程的人文性和工具性。电子交互白板是由硬件电子感应白板和软件白板操作系统组成。它可以与计算机相连接进行信息的传输和共享，利用投影机将计算机上的内容呈现在硬件电子感应白板上，并借助软件白板操作系统。同时，它内部具有强大的资源库，并且在联网状态下还可以充分利用网络资源对课程内容进行补充和丰富，从声音、图像、符号、视频等多种手段来增加课程的内容。比如在讲解回延安一课时，我就搜索并使用了大量的资源，让课程内容显得丰富而又生动。在白板中，我不仅让学生欣赏了陕

5、北信天游民歌，更是带领学生走进陕北，感受陕北的地域特点和民族文化，并结合着诗歌创作的时代背景查找了相关的图片，让学生感受到陕北的巨大变化，让学生更为容易滴感受到了诗人的情感变化电子白板的合理使用备课的过程变得妙趣恒生，不仅仅是对学生的教会，更是教师本身知识积累的一个有效的手段它的使用对教师备课来说，是辅助也是督促，“备课”是上好课的一个重要条件。三、促进交互学习，促进交流、融合。电子白板在教学中最为突出的优势就是交互式教学。电子白板强大的交互性功能为课堂教学中的师生互动、生生互动和人机互动提供了技术可能和便利，改变了课堂教学上的互动方式，为建立以学生主动学习为中心的课堂教学奠定技术基础。实际教

6、学中，通过课件还可以有效地获得图、文、声、像并茂的信息，学生之间的互动可以是基于现代教育技术手段下的学生自主学习、小组合作学习、探究学习等，而这正是新课程大力推行的培养学生创新精神和实践能力的有效学习方式。利用交互式电子白板进行课堂教学，教师可以方便、灵活地应用各种教学资源。第一，挨弃传统多媒体的不便性。传统的多媒体课件缺乏交互性，不便于教师与学生的互动。教师在讲授时不能对投影在大屏幕上的内容有任何控制，只能回到主控对计算机进行操作把幻灯讲稿翻至下一页，因此，要么教师不时地在屏幕和主控台之间跑来跑去，分散学生注意力，要么始终端坐在主控操作计算机，影响教师身体语言的发挥和与学生的充分交流。第二，

7、强调课堂教学的互动性。在应用电子白板的教室，教师只要在白板边就可用电子笔或手指在白板上操作电脑，还可用电子笔或手指自由书写，直接点击板擦，随意涂改。电子白板教学强调的是课堂教学互动性。教师在引导学生探究知识过程中，还可以通过电子白板相关功能指导学生进行有效的学习思考和探，学生也可以在学习的过程中通过白板来与教师进行直接的交流和展示，真正做到“随心所欲”。第三，将学习的主动权交给学生。学生在整个教学的过程中成为实践的主体，交互式电子白板走进我们的课堂，对课堂教学模式的优化起到了很大的作用，为提高课堂教学效率，增强师生之间的合作互动，有效解决课堂教学中的重点和难点问题，将课堂教学更加活泼生动作出了

8、很大的贡献，也为增进学生的学习兴趣，整合丰富的教育资源提供了很好的平台。白板的课堂，就是被高科技优化了的现代化的课堂，它以诸多的亮点证明：它是现代化教育的最新型的合作伙伴。四、功能强大，适应课堂教学的灵动性，促进多种生成性教学。教学是一个灵动的生成过程，它并不是预设的完全呈现，收到学生的状态、课堂的接受程度、教师的当场发挥等诸多因素的影响，因而有很多的生成性的可能，教学的过程不完全是固定的，可以随机随时根据课堂的反应而进行更改。多媒体电子白板正是弥补了多媒体课件对教师整个课堂的限制和禁锢，给了师生更多的展示空间，它的强大的功能，让教学的方式更为灵活，教学的过程可以呈现更好的适应性和延展性，提高

9、学生的学习兴趣。首先，互动电子白板的拉幕、探照灯、放大镜等功能是白板的特殊效果，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。交互式电子白板中的某些工具例如放大、聚光灯、屏幕捕获等，可以对具体的细节内容进行放大、聚光灯照射、截取图像等，引起学生关注，贴近教学需求。白板的拉幕动能、隐藏功能可用来一次又一次地刺激学生回答问题，从而使知识和概念在演示中更加清晰明了，拓展了学生思考问题的角度和方式。通过充分调用电子白板的这些功能，可设计丰富的教学活动，通过对比、归纳、突出、梳理、回放等形式的应用，帮助学生理解、建构知识。其次，利用交互式电子白板可以不加处理就可直

10、接在上面标注或书写文字。使用交互式电子白板能随时灵活地引入多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体素材进行灵活地编辑、展示和控制。五、记忆重现，强化课堂的知识的记忆，巩固学习成果。交互式电子白板系统的一大突出特点，即板书内容可以被存储下来。写在白板上的任何文字、画在白板上的任何图形或插入的任何内容都可以被保存，可供以后教学使用，或者与其他教师共享；也可以打印出来以印刷品方式分发给学生，供课后温习或作为复习资料。这样不仅提高了课堂效率，还能帮助学生课后实现知识的巩固。利用白板的回放功能，可对讲过的内容进行回顾复习，便于学生巩固以前的旧知识和内容，促进学生对新知识的学习。六、积累储存，帮助教师不断反

11、思，促进教师专业化发展。电子白板的使用有利于提高课堂教学效果，促进教师的专业发展：电子白板作为教师备课、授课的好帮手，教师可以把在白板上的教学过程以文件的形式储存在自己的文件夹中，成为自己学科教学的电子档案和课程资源，也为教师今后授课、总结和反思等提供资源基础。课题研究表明，白板作为新型的教学手段，对广大教师和学生都有很强的吸引力，教师通过亲手制作计算机课件，使现代教育技术与学科教学相结合，对优化课堂教学、提高教学质量等方面起了很大的促进作用，多媒体电子白板拥有强大的使用优势，有利于资源整合、交互平台、协作环境、亲近师生，交互式电子白板终将替代黑板成为课堂教学的极大地推动学校教学信息化的进程。教师在使用过程中应该充分发挥其优势，提高课堂的教学质量